生理学课件-第一章-绪论.ppt
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1、第一章第一章 绪绪 论论第一节第一节 生理学的研究任务、内容和方法生理学的研究任务、内容和方法第三节第三节 机体机体生理功能的相对稳定生理功能的相对稳定 第四节第四节 机体生理功能的调节机体生理功能的调节第二节第二节 生命的基本表现生命的基本表现一、什么是生理学?一、什么是生理学?生理学是生物学的分支,是研究生物生理学是生物学的分支,是研究生物生理学是生物学的分支,是研究生物生理学是生物学的分支,是研究生物 机体正常生命活动现象和规律的科学。机体正常生命活动现象和规律的科学。机体正常生命活动现象和规律的科学。机体正常生命活动现象和规律的科学。生命活动生命活动生命活动生命活动是指整个生物体及其各
2、组成是指整个生物体及其各组成是指整个生物体及其各组成是指整个生物体及其各组成 部分所表现的各种生命现象或生理功能。部分所表现的各种生命现象或生理功能。部分所表现的各种生命现象或生理功能。部分所表现的各种生命现象或生理功能。如:呼吸、消化、循环、肌肉运动等如:呼吸、消化、循环、肌肉运动等如:呼吸、消化、循环、肌肉运动等如:呼吸、消化、循环、肌肉运动等第一节第一节 生理学的研究任务、内容和方法生理学的研究任务、内容和方法 研究的研究的任务任务就是要弄清这些生命活动的就是要弄清这些生命活动的发生机制、相互关系以及内外环境的各种变发生机制、相互关系以及内外环境的各种变化对这些功能的影响。化对这些功能的
3、影响。在在各各种种疾疾病病情情况况下下,身身体体某某个个或或某某些些部部分分发发生生的的变变化化,器器官官在在疾疾病病时时发发生生的的功功能能变变化化、功功能能变变化化与与形形态态变变化化之之间间的的关关系系及及对对其其他器官的影响等等。他器官的影响等等。研研究究的的意意义义是是要要为为临临床床服服务务,促促进进医医学学事业的发展事业的发展二、生理学水平和研究内容二、生理学水平和研究内容 (一)整体水平:(一)整体水平:活体解剖实验法、慢性实验法活体解剖实验法、慢性实验法 以完整机体作为研究对象,观察和分析以完整机体作为研究对象,观察和分析在各种条件下,完整机体的各器官各系统在各种条件下,完整
4、机体的各器官各系统之间的相互联系和相互协调的规律。之间的相互联系和相互协调的规律。(二)器官和系统水平(二)器官和系统水平 离体组织、器官实验法离体组织、器官实验法 机体内各器官或系统的生理活动功能,机体内各器官或系统的生理活动功能,活动规律以及受哪些因素的影响。活动规律以及受哪些因素的影响。1.功能功能2.功能原理功能原理3.功能的评价功能的评价4.特点特点5.调节或影响调节或影响(三)细胞和分子水平:(三)细胞和分子水平:离体细胞、分子实验法离体细胞、分子实验法 研究组成机体的细胞及分子的功能,机制研究组成机体的细胞及分子的功能,机制及相互关系及相互关系三、生理学的研究方法三、生理学的研究
5、方法1、慢性实验慢性实验 离体实验离体实验2、急性实验急性实验 在体实验在体实验 学习生理学的方法学习生理学的方法:结结构构与与功功能能的的关关系系:机机体体的的某某种种结结构构,必必然然有有相相应应的的功功能能,功功能能建建立立在在结结构构之之上上,所所以以应应对对相相关关组组织织结构内容进行必要的复习。结构内容进行必要的复习。局局部部与与整整体体的的关关系系:机机体体以以其其整整体体适适应应于于自自然然界界,但但为为了了叙叙述述方方便便,常常以以分分子子、细细胞胞、器器官官、系系统统水水平平阐阐述述其其功功能能,在在理理解解其其各各水水平平的的功功能能的的基基础础上上,应应注注意意各各水水
6、平平之之间间存存在在相相互互依依赖赖、相相互互制制约约的的关关系系,还还应应非常重视各功能活动发生的条件和影响它们的因素非常重视各功能活动发生的条件和影响它们的因素。听听、录录与与习习、记记的的关关系系:对对知知识识的的学学习习,课课前前适适当当预预习习,课课堂堂认认真真听听课课和和作作必必要要的的听听课课笔笔记记,尤尤其其认认真真听听课课是是良良好好的的学学习习方方法法;及及时时地地、有有计计划划地地复复习习,往往可取得事半功倍的学习效果。往往可取得事半功倍的学习效果。第二节第二节 生命的基本表现生命的基本表现新陈代谢新陈代谢 兴奋性兴奋性 适应性适应性 生殖生殖一、新陈代谢一、新陈代谢 物
7、质、能量物质、能量物质、能量物质、能量 机体机体 环境环境 合成代谢合成代谢 分解代谢分解代谢 二、兴奋性二、兴奋性(一)刺激与反应(一)刺激与反应 刺激刺激:能引起细胞或组织发生反应的能引起细胞或组织发生反应的能引起细胞或组织发生反应的能引起细胞或组织发生反应的内外环境的变化内外环境的变化内外环境的变化内外环境的变化。反应反应:可兴奋性组织对刺激作出的可兴奋性组织对刺激作出的可兴奋性组织对刺激作出的可兴奋性组织对刺激作出的相应反应相应反应相应反应相应反应。兴奋兴奋:组织受刺激后由静息组织受刺激后由静息组织受刺激后由静息组织受刺激后由静息活动活动活动活动 活动弱活动弱活动弱活动弱强的过程。强的
8、过程。强的过程。强的过程。抑制抑制:组织受刺激后由活动组织受刺激后由活动组织受刺激后由活动组织受刺激后由活动静息静息静息静息 活动强活动强活动强活动强弱的过程。弱的过程。弱的过程。弱的过程。刺激分:刺激分:阈刺激阈刺激、阈上刺激阈上刺激、阈下刺激阈下刺激。前二者能使膜电位去极化达到阈电位引发前二者能使膜电位去极化达到阈电位引发APAP;后者只能引起低于阈电位的去极化后者只能引起低于阈电位的去极化 (即局部电位)不会引发(即局部电位)不会引发APAP。(二)(二)兴奋性兴奋性 兴奋性兴奋性:活组织或细胞对外界刺激发生反应的能力;活组织或细胞对外界刺激发生反应的能力;或活组织或细胞对外界刺激产生或
9、活组织或细胞对外界刺激产生APAP的能力。的能力。衡量组织兴奋性高低的指标:衡量组织兴奋性高低的指标:阈值阈值 兴奋性兴奋性=1/=1/阈值阈值一、机体的环境一、机体的环境1.1.外环境外环境:机体整体直接接触和生活的环境。机体整体直接接触和生活的环境。(外界、大气环境外界、大气环境)2.2.内环境内环境:细胞直接接触和生活的环境。细胞直接接触和生活的环境。(细胞外液细胞外液)第三节第三节 机体的内环境机体的内环境 体液和体液的分布体液和体液的分布体液体液:人体细胞内外含有大量液体,总称为体液。人体细胞内外含有大量液体,总称为体液。分布分布:细胞内液细胞内液:约约2/32/3,约占体重,约占体
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- 生理学 课件 第一章 绪论
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