景点讲解(说课).ppt
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1、景点导游讲解五常市职教中心学校 程丽丽l l能力目标:能力目标:能力目标:能力目标:培养学生灵活运用导游讲解方法的培养学生灵活运用导游讲解方法的实际操作能力,以及根据不同景点特色,采用实际操作能力,以及根据不同景点特色,采用不同导游方法的创造性思维能力。不同导游方法的创造性思维能力。l l知识目标:知识目标:知识目标:知识目标:掌握导游讲解常用的方法。掌握导游讲解常用的方法。l l情感目标:情感目标:情感目标:情感目标:培养学生的职业自豪感及牢固的服务意识,并树立自信、热情、敬业的价值观。uu教学资源:教学资源:教学资源:教学资源:典型案例;相关景点的优秀导游词;多典型案例;相关景点的优秀导游
2、词;多媒体。媒体。u教学重点:教学重点:在导游活动中灵活运用“虚实结合法”、“突出重点法”、“触景生情法”这三种导游讲解方法。uu教学难点:教学难点:教学难点:教学难点:使学生能将所学的导游讲解方法融汇贯通,形成自己的导游风格。循序渐进循序渐进创情导入创情导入明确任务明确任务学习探究学习探究拓展应用拓展应用4步行创情导入阶段创情导入阶段 1、2010年洛阳牡丹花会于4月1日至5月5日举办,以“花开五洲、情系洛阳”为主题。如果你是花会期间一名导游,你将如何进行讲解?2、揭示课题:景点导游讲解明确任务阶段明确任务阶段 2 2灵活运用各方面知识和技巧,熟练运用导游讲解方法对各类景观进行讲解。1 1掌
3、握导游讲解的方法:虚实结合法、触景生情法、突出重点法。完成完成完成完成三个任务三个任务三个任务三个任务“虚实结合”讲解法“突出重点”讲解法“触景生情”讲解法学习探究阶段学习探究阶段 【讲解词讲解词】据说,很早以前,邙山上的野生牡丹人们不据说,很早以前,邙山上的野生牡丹人们不以为贵,常割其为柴,有个青年十分怜惜,将其移植以为贵,常割其为柴,有个青年十分怜惜,将其移植院内,精心护养院内,精心护养。在一一方手帕上面绣有大朵的牡丹。在一一方手帕上面绣有大朵的牡丹。这个青年纳闷,正要相问少女忽然不见了。展开绣帕,这个青年纳闷,正要相问少女忽然不见了。展开绣帕,但见上面题有一首诗:但见上面题有一首诗:芳名
4、洛阳花,邙岭为我家。感芳名洛阳花,邙岭为我家。感君情意重,来春见奇葩。君情意重,来春见奇葩。到了第二年春,这位青年家到了第二年春,这位青年家中的牡丹花困果然丰硕艳丽,婀娜含情,从此他便以中的牡丹花困果然丰硕艳丽,婀娜含情,从此他便以种植牡丹为生,家境日见丰裕。看来,传说中的这位种植牡丹为生,家境日见丰裕。看来,传说中的这位后生该是洛阳最早的后生该是洛阳最早的 牡丹种植专家牡丹种植专家 啦啦。【讲解词讲解词】中国的著名花卉数百种,各显其长,入中国的著名花卉数百种,各显其长,入伍群芳,但惟有牡丹品位极高。它花朵硕大,品种繁多,伍群芳,但惟有牡丹品位极高。它花朵硕大,品种繁多,姿色万千,冠压群芳。姿
5、色万千,冠压群芳。观古今花谱,佳丽观古今花谱,佳丽360多种,无多种,无一可与牡丹伦比。因此,被誉为一可与牡丹伦比。因此,被誉为花中之王花中之王。而洛阳地。而洛阳地处中原,气候温和,雨量适中,适于牡丹生长发育。宋处中原,气候温和,雨量适中,适于牡丹生长发育。宋代文学家欧阳修在洛阳做官时,他饱览了洛阳名胜古迹,代文学家欧阳修在洛阳做官时,他饱览了洛阳名胜古迹,对洛阳牡丹情有独钟,著有洛阳牡丹记。他的对洛阳牡丹情有独钟,著有洛阳牡丹记。他的洛洛阳地脉花最宜,牡丹尤为天下奇阳地脉花最宜,牡丹尤为天下奇的诗句道出了洛阳牡的诗句道出了洛阳牡丹生长得天独厚的自然条件。丹生长得天独厚的自然条件。虚实结合法虚
6、实结合法学习探究阶段学习探究阶段中中职职旅旅行行社社鸡鸡冠冠洞洞旅旅行行社社 上面的讲解词中,哪些是“实景实景”,哪些是“虚景虚景”?1、“实”指的是景观的实体、实物、史实和艺术价值等。2、“虚”指的是与景点相关的民间传说、神话故事等。虚实结合法学习探究阶段学习探究阶段虚实结合法学习探究阶段学习探究阶段(1)在导游讲解中,虚实结合法运用得好可以增添)在导游讲解中,虚实结合法运用得好可以增添游客的游兴。游客的游兴。(2)在使用虚实结合法的过程中,切忌胡编乱造、)在使用虚实结合法的过程中,切忌胡编乱造、无中生有。无中生有。(3)典故、传说等的运用必须以客观存在的事物为)典故、传说等的运用必须以客观
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