必修3第3章探究.ppt
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1、探究 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.1.生长素类似物对植物插条的生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。情况有很大的影响。2.2.生长素类似物在生长素类似物在_下处理插条,其影响下处理插条,其影响程度不同。程度不同。3.3.存在一个存在一个_浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。多,生长最快。生根生根不同浓度、不同时间不同浓度、不同时间最适最适1.1.制作插条制作插条把形态、大小基本一致的枝条平均分成把形态、大小基本一致的枝条平均分成1010组,每组组,每组3 3枝。枝。2.2.分组处理分组处理生长素类似物按生长素类似物按_稀释成
2、稀释成9 9份,第份,第1010份用份用_作为作为空白对照。把空白对照。把1010组枝条基部分别浸入浸泡液中,处理组枝条基部分别浸入浸泡液中,处理1 1天。天。处理方法:处理方法:(1)(1)浸泡法:把插条的浸泡法:把插条的_浸泡在配制好的溶液中,深约浸泡在配制好的溶液中,深约3 cm3 cm,处理几小时至一天。,处理几小时至一天。(要求溶液的浓度要求溶液的浓度_,并且最好,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。)不同比例不同比例蒸馏水蒸馏水基部基部较低较低(2)(2)沾蘸法:把插条基部在沾蘸法:把插条基部在_的药液中蘸一下的药液中蘸一下(约约5
3、s)5 s),深约,深约1.5 cm1.5 cm即可。即可。3.3.实验培养实验培养把每组处理过的枝条下端依把每组处理过的枝条下端依_从小到大分别放入盛清从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录水的托盘中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录生根情况。生根情况。4.4.结果记录结果记录小组分工,观察记录。小组分工,观察记录。浓度较高浓度较高浓度梯度浓度梯度5.5.分析结果,得出实验结论分析结果,得出实验结论按照小组分工观察记录的结果,及时整理数据,绘制成表格或按照小组分工观察记录的结果,及时整理数据,绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致,
4、得出探究实验图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致,得出探究实验的结论。的结论。1.1.在正式实验前为什么需要先做一个预实验?在正式实验前为什么需要先做一个预实验?提示:提示:为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、性和可行性,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。物力和财力的浪费。2.2.实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素?实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素?提示:提示:生长调节剂的作用与植物激素基本相同,但不易被分解,生长调节剂的作用与植物激素基本相
5、同,但不易被分解,且原料广泛、效果稳定。且原料广泛、效果稳定。3.3.实验中为什么要选取生长旺盛的实验中为什么要选取生长旺盛的1 1年生苗木的枝条?年生苗木的枝条?提示:提示:原因是原因是1 1年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活,很容易生根,实验效果显著。快、易成活,很容易生根,实验效果显著。4.4.实验中蒸馏水的作用有哪些?实验中蒸馏水的作用有哪些?提示:提示:蒸馏水在实验中的作用有以下三个方面:蒸馏水在实验中的作用有以下三个方面:(1)(1)作为空白作为空白对照;对照;(2)(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液;用来配制不同浓度的
6、生长素类似物溶液;(3)(3)处理过处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。5.5.选择插条时为什么需带有一定的芽或叶?所带的芽或叶的数选择插条时为什么需带有一定的芽或叶?所带的芽或叶的数量是否越多越好?量是否越多越好?提示:提示:凡是带芽或叶的插条,其扦插成活率都比不带芽或叶的凡是带芽或叶的插条,其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高,但二者并非越多越好。留叶过多,亦不利插条生根成活率高,但二者并非越多越好。留叶过多,亦不利于生根,因叶片多,蒸腾作用失水多,插条易枯死。留芽过多,于生根,因叶片多,蒸腾作用失水多,插条易枯死。留芽过多,分泌较多的生长
7、素,会影响实验的结果,导致结果不准确。分泌较多的生长素,会影响实验的结果,导致结果不准确。6.6.如何控制本实验的无关变量?如何控制本实验的无关变量?提示:提示:选用相同的花盆、相同的植物材料,插条的生理状况、选用相同的花盆、相同的植物材料,插条的生理状况、带有的芽数相同,插条处理的时间长短一致等。带有的芽数相同,插条处理的时间长短一致等。7.7.如果观察到插条不能生根,可能的原因有哪些?如果观察到插条不能生根,可能的原因有哪些?提示:提示:有可能枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水太多;有可能枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水太多;有可能枝条幼芽、幼叶保留较多,本身合成一定浓度的生长素,有
8、可能枝条幼芽、幼叶保留较多,本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态;有可能没有分清形浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态;有可能没有分清形态学的上端与下端。态学的上端与下端。1.1.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是()()A.A.用高浓度,以保证生根用高浓度,以保证生根B.B.用低浓度,以降低成本用低浓度,以降低成本C.C.任选一种浓度进行扦插任选一种浓度进行扦插D.D.用不同浓度进行预实验用不同浓度进行
9、预实验【解析解析】选选D D。生根粉在低浓度时会促进生根,但浓度过低,。生根粉在低浓度时会促进生根,但浓度过低,所生的根又过少,高浓度时则抑制生根。因此,正确的做法是所生的根又过少,高浓度时则抑制生根。因此,正确的做法是先用不同浓度的生根粉进行预实验,然后再在预实验的基础上先用不同浓度的生根粉进行预实验,然后再在预实验的基础上设计更完善的实验,找到该植物适宜的使用浓度。设计更完善的实验,找到该植物适宜的使用浓度。2.(20132.(2013杭州模拟杭州模拟)某小组开展某小组开展“探索生长素类似物促进插条探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生根的最适浓度”的课题研究,在制订实验方案过程中,下列
10、的课题研究,在制订实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑哪一项可以不考虑()()A.A.蒸馏水处理作为对照蒸馏水处理作为对照B.B.配制一系列浓度梯度配制一系列浓度梯度C.C.严格控制无关变量严格控制无关变量D.D.进行预实验,确定实验浓度范围进行预实验,确定实验浓度范围【解析解析】选选A A。探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的。探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,由于在实验之前做了预实验,所以不必考虑用蒸馏水实验中,由于在实验之前做了预实验,所以不必考虑用蒸馏水处理作为对照;在实验之前,要进行预实验,确定实验浓度范处理作为对照;在实验之前,要进行预实验,确定实验浓度范围;实验
11、过程中,配制一系列浓度梯度的生长素类似物作为自围;实验过程中,配制一系列浓度梯度的生长素类似物作为自变量,严格控制温度、处理的时间等无关变量,遵循单一变量、变量,严格控制温度、处理的时间等无关变量,遵循单一变量、对照原则。对照原则。3.3.为探究影响扦插枝条生根的因素,某兴趣小组以同一植物的为探究影响扦插枝条生根的因素,某兴趣小组以同一植物的枝条为材料,用营养素和生长调节剂枝条为材料,用营养素和生长调节剂X X处理后,得到的实验结处理后,得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是果如图所示。下列推断正确的是()()A.A.营养素对根的形成无明显影响营养素对根的形成无明显影响B.B.生长调节剂生长
12、调节剂X X对不同枝条的生根均具有促进作用对不同枝条的生根均具有促进作用C.C.营养素和生长调节剂营养素和生长调节剂X X均有利于根的形成均有利于根的形成D.D.叶片可能产生与生长调节剂叶片可能产生与生长调节剂X X类似作用的物质类似作用的物质【解析解析】选选A A。从第三组实验可以看出,营养素对根的形成无。从第三组实验可以看出,营养素对根的形成无明显影响,所以明显影响,所以A A选项正确,选项正确,C C选项错误。从第一组实验可以看选项错误。从第一组实验可以看出,生长调节剂出,生长调节剂X X对有叶枝条的生根具有促进作用,而对无叶对有叶枝条的生根具有促进作用,而对无叶枝条的生根没多大促进作用
13、,所以枝条的生根没多大促进作用,所以B B选项错误。从实验中不能选项错误。从实验中不能判断出叶片可能产生与生长调节剂判断出叶片可能产生与生长调节剂X X类似作用的物质,所以类似作用的物质,所以D D选选项错误。项错误。4.(20134.(2013安庆模拟安庆模拟)下列关于下列关于“探索生长素类似物促进插条生探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度根的最适浓度”实验的叙述,错误的是实验的叙述,错误的是()()A.A.除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同B.B.每根枝条上应保留有相同数量的芽每根枝条上应保留有相同数量的芽C.C.可用单位时间每根枝条生根数作为记
14、录指标可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D.D.不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果【解析解析】选选A A。在。在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度度”实验中,变量应为生长素的浓度,即除了生长素浓度不同实验中,变量应为生长素的浓度,即除了生长素浓度不同外,其他实验条件均要相同;枝条保留有相同数量的芽,也是外,其他实验条件均要相同;枝条保留有相同数量的芽,也是为了控制变量;可用每根枝条生根数作为记录指标,不同的生为了控制变量;可用每根枝条生根数作为记录指标,不同的生长素类似物浓度作用不一
15、定产生相同的生根效果。长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果。5.5.如图表示不同浓度如图表示不同浓度NAANAA处理对金露梅插条生根的影响,其中处理对金露梅插条生根的影响,其中一级根是指直接从插条切口生出的新根,从一级根上长出的新一级根是指直接从插条切口生出的新根,从一级根上长出的新根称为二级根,以此类推。下列相关说法,不正确的是根称为二级根,以此类推。下列相关说法,不正确的是()()A.A.插条用不同浓度插条用不同浓度NAANAA处理时,需注意区别插条的形态学上下处理时,需注意区别插条的形态学上下端端B.B.不同浓度不同浓度NAANAA处理对金露梅插条各级根的发生影响程度相似处理对金露
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