做一名成功快乐的教师(教育精品).ppt
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1、做一名成功快乐的做一名成功快乐的教师教师萝北县教师进修学校郁徐洲国务院关于加强教师队伍建设的国务院关于加强教师队伍建设的意见意见v加强教师思想政治教育和师德建设加强教师思想政治教育和师德建设 v“确保教师坚持正确的政治方向,践确保教师坚持正确的政治方向,践行社会主义核心价值体系,遵守宪法行社会主义核心价值体系,遵守宪法和有关法律法规和有关法律法规”。v“将师德建设作为学校工作考核和办将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标,把师德表现学质量评估的重要指标,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首职称评审、岗位聘用、评优
2、奖励的首要内容,对教师实行师德表现一票否要内容,对教师实行师德表现一票否决制。完善学生、家长和社会参与的决制。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。师德监督机制。”v“对有严重失德行为、影响恶劣者按有对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。”v“加强教师管理,严禁公办、在职中小加强教师管理,严禁公办、在职中小学教师从事有偿补课学教师从事有偿补课”。一、爱岗敬业一、爱岗敬业v(一)转变职业观:职业(一)转变职业观:职业专业专业v1 1、职业与专业的区别、职业与专业的区别v职业:个人在社会中所从事的作为主要生活来源职业:个人在社会中
3、所从事的作为主要生活来源的工作。的工作。v专业:一群人经过专门教育或训练、具有较高深专业:一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识和技术、按照一定专业标准进和独特的专门知识和技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动,从而解决人生和社会问题行专门化的处理活动,从而解决人生和社会问题并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业。并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业。v教师职业专业化的演变教师职业专业化的演变v 从从20世纪世纪50年代,西方许多国家提出了年代,西方许多国家提出了“教师是社会专业工作者教师是社会专业工作者”和和“教师专业化教师专业化”的观点,的观点,1966年,年,联合国教
4、科文组织与国联合国教科文组织与国际劳工组织际劳工组织在在关于教师地位的建议关于教师地位的建议中提中提出:应当把教师职业作为专门职业来看待。出:应当把教师职业作为专门职业来看待。v1980年年6月,美国一篇题为月,美国一篇题为“救救命!教师不会教!命!教师不会教!”的文章引起了公的文章引起了公众对教师质量的担忧,拉开了以提高众对教师质量的担忧,拉开了以提高教师素质,教师素质,促进教师专业发展为核心促进教师专业发展为核心的教育改革的序幕。的教育改革的序幕。v1996年,联合国教科文组织召开以年,联合国教科文组织召开以“面向面向21世纪师范教育发展世纪师范教育发展”为主题的为主题的国际教育大会,强调
5、了国际教育大会,强调了“专业化专业化作作为一种改善教师地位和工作的策略为一种改善教师地位和工作的策略”,指明了教师专业化的师资队伍建设的趋指明了教师专业化的师资队伍建设的趋势与方向。势与方向。v 教师专业化思想在国际社会特别是教师专业化思想在国际社会特别是西方社会产生了很大影响,许多国家将西方社会产生了很大影响,许多国家将教师专业发展纳入政策视野。教师专业发展纳入政策视野。v教师职业作为一门专业(准专业、半教师职业作为一门专业(准专业、半专业、正在走向成熟的专业)被越来越专业、正在走向成熟的专业)被越来越多的人接受多的人接受教师职业道德研究的热教师职业道德研究的热点由一般性的行业道德转向专业道
6、德点由一般性的行业道德转向专业道德教师的专业精神、创新精神、合教师的专业精神、创新精神、合作精神作精神 v 我国的我国的教师法教师法指明:指明:“教师是教师是履行教育教学职责的履行教育教学职责的专业人员专业人员”,“国国家实行教师资格制度家实行教师资格制度”,是对教师职业,是对教师职业专业属性的重要规定。专业属性的重要规定。v 2012年年2月月10日教育部正式发布各日教育部正式发布各学段教师专业标准,指出学段教师专业标准,指出教师是履行教教师是履行教育教学工作职责的专业人员育教学工作职责的专业人员,需要经过,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握
7、系统的专业知识与专业技能。德,掌握系统的专业知识与专业技能。教育部出台专业标准教育部出台专业标准 2011年:年:教师教育课程标准(试行)教师教育课程标准(试行)v2012年:年:幼儿园教师专业标准(试行)幼儿园教师专业标准(试行)v 小学教师专业标准(试行)小学教师专业标准(试行)v 中学教师专业标准(试行)中学教师专业标准(试行)v2013年:年:义务教育学校校长专业标准义务教育学校校长专业标准2012 教师专业标准教师专业标准v基本理念:师德为先、学生为本、能力为基本理念:师德为先、学生为本、能力为重、终身学习重、终身学习v专业导向,师德为先专业导向,师德为先v专业标准包括:专业理念与师
8、德、专业知专业标准包括:专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面识、专业能力三个方面v专业标准的灵魂与核心:专业标准的灵魂与核心:专业理念、专业专业理念、专业意识意识职业与专业的区别职业与专业的区别(1)专业需要以系统的专业知识和复杂的)专业需要以系统的专业知识和复杂的技能为前提,按照科学的理论和技术行事;技能为前提,按照科学的理论和技术行事;v(2)专业从业人员需要接受长期的专业训)专业从业人员需要接受长期的专业训练;练;v(3)专业更多地提供一种特有的、范围明)专业更多地提供一种特有的、范围明确的、社会确的、社会不可或缺的社会服务不可或缺的社会服务,从业者,从业者把其看作是一种把其看作是
9、一种事业事业,在自主的范围内对,在自主的范围内对自己的专业行为与专业判断负责,以置于自己的专业行为与专业判断负责,以置于个人利益之上的高质量的专业服务获得报个人利益之上的高质量的专业服务获得报酬;酬;v(4)职业更多地体现为工匠式的特点,一)职业更多地体现为工匠式的特点,一旦掌握即可不断重复,无须创新,而旦掌握即可不断重复,无须创新,而专业专业需要不断地面对变化,不断更新知识、不需要不断地面对变化,不断更新知识、不断掌握新工具、新方法;断掌握新工具、新方法;v(5)专业与职业相比更难获得从业资格。)专业与职业相比更难获得从业资格。v(二)确立自己的专业理想、专业(二)确立自己的专业理想、专业追
10、求追求v(三)严谨认真、全面引导(三)严谨认真、全面引导v(四)遵循规律、讲究方法、提高(四)遵循规律、讲究方法、提高效率效率v(五)坚持依法执教(五)坚持依法执教v 1、增强法制和政策观念、增强法制和政策观念v2、了解相关法律知识、了解相关法律知识v(1)有关教师职业道德的法律规定:)有关教师职业道德的法律规定:v 关于教师职业理想的法律规定;关于教师职业理想的法律规定;v 关于教师职业责任的法律规定;关于教师职业责任的法律规定;v 关于教师职业技能的法律规定;关于教师职业技能的法律规定;v 关于教师职业纪律的法律规定;关于教师职业纪律的法律规定;v 关于确立教师资格的法律规定关于确立教师资
11、格的法律规定v(2)教师侵权行为及其法律责任:)教师侵权行为及其法律责任:v 侵害学生的受教育权;侵害学生的受教育权;v 侵害学生的人身自由权;侵害学生的人身自由权;v 侵害学生的人格权;侵害学生的人格权;v 侵害学生的隐私权侵害学生的隐私权v(3)教师权利的救济与保护)教师权利的救济与保护我交给你们一个孩子台湾台湾张晓风张晓风v 我不曾搬迁户口,我们不要越区就读,我不曾搬迁户口,我们不要越区就读,我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任自己的教育当私立明星小学,我努力去信任自己的教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任局,而且,
12、是以自己的儿女为赌注来信任但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给今天清晨,我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩,多年以你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?后,你将还我一个怎样的青年?v他开始识字,开始读书,当然,他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影,古往今来的撰述者啊!各种方式的知识传递者啊!我的孩子会因你们得到什么?你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐,还是哺之以糟粕?他会因而变得正直忠信,还是学会奸猾诡诈?当我把我的孩子交出来,当他向这个世界求知若渴,世界啊,你给他的会是什么
13、呢?v世界啊!今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的人呢?二、热爱学生二、热爱学生v(一)树立为学生服务的意识(一)树立为学生服务的意识v(二)确立面向未来的学生观(二)确立面向未来的学生观v 1、学生是独立的生命个体、学生是独立的生命个体v 2、学生是动态发展中的人、学生是动态发展中的人v 3、学生是教育活动的主体、学生是教育活动的主体v 4、学生是责权主体、学生是责权主体红领巾与绿领巾校长请尖子学生吃饭三色作业本差生伺候优生吃饭5、学生是教师学习的资源、学生是教师学习的资源v马格丽特马格丽特米德:米德:v 前喻文化前喻文化v 并喻文化并喻文化v 后喻文化后喻
14、文化 (三)建立新型师生关系(三)建立新型师生关系v 民主、平等民主、平等;理解、对话理解、对话;v 创生、共享创生、共享;共同发展共同发展v三种话语方式:控制方式三种话语方式:控制方式v 劝导方式劝导方式v 对话方式对话方式学生最怕老师说的话看见你我就烦看见你我就烦!教你这样的学生我算倒了八辈子霉教你这样的学生我算倒了八辈子霉!你这孩子真是无可救药了你这孩子真是无可救药了!你真是笨到家了你真是笨到家了!你脸皮怎么这么厚?你脸皮怎么这么厚?这么简单你都不会,你还会什么?这么简单你都不会,你还会什么?你们是我教过的最差的班你们是我教过的最差的班!再不听就让你家长来再不听就让你家长来!你你天生就是
15、扫大街的料!天生就是扫大街的料!你要是能成才,你要是能成才,我倒着走路!我倒着走路!跟你说了几百遍了!跟你说了几百遍了!面对8分的学生你一不看书,二不写作业,三不听课,这样你一不看书,二不写作业,三不听课,这样还可以考还可以考8分,你有天赋呀!分,你有天赋呀!这张试卷哪些地方不服气呀?这张试卷哪些地方不服气呀?下次能考下次能考18分吗?分吗?表扬让孩子进入学习的表扬让孩子进入学习的正强化正强化效应效应。一个孩子不管起点有多低,都要往前走!一个孩子不管起点有多低,都要往前走!1.友善的态度友善的态度他的课堂犹如一个大家庭,我再也不怕上学了。他的课堂犹如一个大家庭,我再也不怕上学了。2.2.尊重课
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