基础教育改革与学校管理创新专题讲座(PPT 23页)(1).pptx
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1、基础教育改革与学校管理创新基础教育改革与学校管理创新专题讲座专题讲座 l l主讲:深圳大学管理学院主讲:深圳大学管理学院主讲:深圳大学管理学院主讲:深圳大学管理学院 马敬仁马敬仁马敬仁马敬仁l l政治学与公共管理专业教授、教育部公共管理政治学与公共管理专业教授、教育部公共管理政治学与公共管理专业教授、教育部公共管理政治学与公共管理专业教授、教育部公共管理教学指导委员会委员、全国考委公共管理专业教学指导委员会委员、全国考委公共管理专业教学指导委员会委员、全国考委公共管理专业教学指导委员会委员、全国考委公共管理专业委员会委员委员会委员委员会委员委员会委员一、新世纪教育改革与教育发展的一、新世纪教育
2、改革与教育发展的基本思路基本思路全球化与教育的国际化:时代特征全球化与教育的国际化:时代特征全球化与教育的国际化:时代特征全球化与教育的国际化:时代特征教育者的任务教育者的任务教育者的任务教育者的任务终终终终身教育身教育身教育身教育终身学习终身学习终身学习终身学习地球村意识的培养:市民教育地球村意识的培养:市民教育地球村意识的培养:市民教育地球村意识的培养:市民教育公民教育:全球主义与公民教育:全球主义与公民教育:全球主义与公民教育:全球主义与国际主义国际主义国际主义国际主义信息化与知识社会的到来:基础知识信息化与知识社会的到来:基础知识信息化与知识社会的到来:基础知识信息化与知识社会的到来:
3、基础知识传媒网络传媒网络传媒网络传媒网络信息信息信息信息选择选择选择选择知识选择知识选择知识选择知识选择知识更新知识更新知识更新知识更新方法与技能方法与技能方法与技能方法与技能人的培养人的培养人的培养人的培养价值培养价值培养价值培养价值培养兴趣培养兴趣培养兴趣培养兴趣培养信念驱动信念驱动信念驱动信念驱动工具革命(方法技术)工具革命(方法技术)工具革命(方法技术)工具革命(方法技术)健康生活健康生活健康生活健康生活健全心理健全心理健全心理健全心理健全人格健全人格健全人格健全人格健全智力健全智力健全智力健全智力健康行为健康行为健康行为健康行为二、事业单位改革给学校带来的机二、事业单位改革给学校带来
4、的机遇和挑战遇和挑战教育在公共事业中的地位与作用教育在公共事业中的地位与作用教育在公共事业中的地位与作用教育在公共事业中的地位与作用公共事业改革的基本思路:政事分开公共事业改革的基本思路:政事分开公共事业改革的基本思路:政事分开公共事业改革的基本思路:政事分开职员制职员制职员制职员制管理机管理机管理机管理机制的营造制的营造制的营造制的营造分类管理:国立、公立、私立(民办)及其特点分类管理:国立、公立、私立(民办)及其特点分类管理:国立、公立、私立(民办)及其特点分类管理:国立、公立、私立(民办)及其特点学校的定位:理念定位(义务与非义务教育学校的定位:理念定位(义务与非义务教育学校的定位:理念
5、定位(义务与非义务教育学校的定位:理念定位(义务与非义务教育-以人为本以人为本以人为本以人为本-服务为本服务为本服务为本服务为本-绩效为本)绩效为本)绩效为本)绩效为本)职能定位(基础教育职能定位(基础教育职能定位(基础教育职能定位(基础教育服务理念)服务理念)服务理念)服务理念)管理定位(自主经营管理定位(自主经营管理定位(自主经营管理定位(自主经营绩效管理)绩效管理)绩效管理)绩效管理)政府的监管模式:事业法人政府的监管模式:事业法人政府的监管模式:事业法人政府的监管模式:事业法人行业自律行业自律行业自律行业自律宏观管理宏观管理宏观管理宏观管理绩绩绩绩效评估效评估效评估效评估公共机构:公共
6、管理与公共服务的发展趋势公共机构:公共管理与公共服务的发展趋势公共机构:公共管理与公共服务的发展趋势公共机构:公共管理与公共服务的发展趋势三、积极应对挑战与学校综合教育三、积极应对挑战与学校综合教育改革的总体思路改革的总体思路迎接哪些挑战:迎接哪些挑战:迎接哪些挑战:迎接哪些挑战:A.A.全球化时代的来临:地球村全球化时代的来临:地球村全球化时代的来临:地球村全球化时代的来临:地球村WTOWTO规则规则规则规则国际化国际化国际化国际化信息化信息化信息化信息化市场化市场化市场化市场化人的人的人的人的全面发展全面发展全面发展全面发展未来主义未来主义未来主义未来主义面临哪些冲突和矛盾:面临哪些冲突和
7、矛盾:面临哪些冲突和矛盾:面临哪些冲突和矛盾:A.A.传统与现代:新旧交传统与现代:新旧交传统与现代:新旧交传统与现代:新旧交替与社会转型替与社会转型替与社会转型替与社会转型B.B.理想与现实:信仰危机与价值理想与现实:信仰危机与价值理想与现实:信仰危机与价值理想与现实:信仰危机与价值再造再造再造再造 C.C.个人与社会:个人成长与社会环境个人与社会:个人成长与社会环境个人与社会:个人成长与社会环境个人与社会:个人成长与社会环境 变革哪些社会观念:变革哪些社会观念:变革哪些社会观念:变革哪些社会观念:A.A.从人治到法治从人治到法治从人治到法治从人治到法治 B.B.从集权到分权从集权到分权从集
8、权到分权从集权到分权 C.C.从管制到服务从管制到服务从管制到服务从管制到服务 D.D.从传统到现代从传统到现代从传统到现代从传统到现代确立哪些思想:确立哪些思想:确立哪些思想:确立哪些思想:A.A.教育思想教育思想教育思想教育思想从精英教育到大从精英教育到大从精英教育到大从精英教育到大众教育众教育众教育众教育从专业教育到素质教育从专业教育到素质教育从专业教育到素质教育从专业教育到素质教育从知识教育从知识教育从知识教育从知识教育到人的全面发展到人的全面发展到人的全面发展到人的全面发展B.B.自由思想自由思想自由思想自由思想法治观念:天性法治观念:天性法治观念:天性法治观念:天性秩序秩序秩序秩序
9、自由自由自由自由C.C.平等思想平等思想平等思想平等思想公平观念:人格公平观念:人格公平观念:人格公平观念:人格法律法律法律法律尊严尊严尊严尊严D.D.博爱思想博爱思想博爱思想博爱思想责任观念:自然责任观念:自然责任观念:自然责任观念:自然社会社会社会社会人类人类人类人类E.E.博学思想博学思想博学思想博学思想学习观念:学历学习观念:学历学习观念:学历学习观念:学历职业职业职业职业终身终身终身终身F.F.民主思想民主思想民主思想民主思想参与观念:个人参与观念:个人参与观念:个人参与观念:个人社团社团社团社团社会社会社会社会G.G.发展思想发展思想发展思想发展思想成就观念:人才成就观念:人才成就
10、观念:人才成就观念:人才合作合作合作合作奉献奉献奉献奉献(自主、自尊、自立、自律、自强)(自主、自尊、自立、自律、自强)(自主、自尊、自立、自律、自强)(自主、自尊、自立、自律、自强)四、新形势下学校管理创新与学校四、新形势下学校管理创新与学校的发展的发展1.1.未来十年教育改革与发展目标未来十年教育改革与发展目标未来十年教育改革与发展目标未来十年教育改革与发展目标在未来十年里,深圳教育体制改革要赶上时代的步伐,加在未来十年里,深圳教育体制改革要赶上时代的步伐,加在未来十年里,深圳教育体制改革要赶上时代的步伐,加在未来十年里,深圳教育体制改革要赶上时代的步伐,加快改造计划经济时代形成的不符合社
11、会进步要求的旧体制,快改造计划经济时代形成的不符合社会进步要求的旧体制,快改造计划经济时代形成的不符合社会进步要求的旧体制,快改造计划经济时代形成的不符合社会进步要求的旧体制,逐步建立起符合社会主义市场经济要求的多元的、开放的逐步建立起符合社会主义市场经济要求的多元的、开放的逐步建立起符合社会主义市场经济要求的多元的、开放的逐步建立起符合社会主义市场经济要求的多元的、开放的教育体制新框架。教育体制新框架。教育体制新框架。教育体制新框架。2.2.教育体制改革规划涉及的主要内容教育体制改革规划涉及的主要内容教育体制改革规划涉及的主要内容教育体制改革规划涉及的主要内容 宏观管理体制:政府教育管理体制
12、(投资、宏观指导与决宏观管理体制:政府教育管理体制(投资、宏观指导与决宏观管理体制:政府教育管理体制(投资、宏观指导与决宏观管理体制:政府教育管理体制(投资、宏观指导与决策、评估),社会力量办学的管理体制(民办、私立、联策、评估),社会力量办学的管理体制(民办、私立、联策、评估),社会力量办学的管理体制(民办、私立、联策、评估),社会力量办学的管理体制(民办、私立、联办)。办)。办)。办)。3.3.微观管理体制:学校管理体制(政事分开后学校管理体微观管理体制:学校管理体制(政事分开后学校管理体微观管理体制:学校管理体制(政事分开后学校管理体微观管理体制:学校管理体制(政事分开后学校管理体制基本
13、框架、校长负责制与学校领导体制改革、人事管理、制基本框架、校长负责制与学校领导体制改革、人事管理、制基本框架、校长负责制与学校领导体制改革、人事管理、制基本框架、校长负责制与学校领导体制改革、人事管理、财务制度)财务制度)财务制度)财务制度)四、新形势下学校管理创新与学校的发展四、新形势下学校管理创新与学校的发展4.4.重点问题:宏观调控与学校办学自主权;公立与私立;重点问题:宏观调控与学校办学自主权;公立与私立;重点问题:宏观调控与学校办学自主权;公立与私立;重点问题:宏观调控与学校办学自主权;公立与私立;党与政党与政党与政党与政5.5.高中教育的性质和地位:义务教育与非义务教育的区别高中教
14、育的性质和地位:义务教育与非义务教育的区别高中教育的性质和地位:义务教育与非义务教育的区别高中教育的性质和地位:义务教育与非义务教育的区别与联系与联系与联系与联系6.6.学校管理的目的和任务:普通行政与教育行政的区别与学校管理的目的和任务:普通行政与教育行政的区别与学校管理的目的和任务:普通行政与教育行政的区别与学校管理的目的和任务:普通行政与教育行政的区别与联系联系联系联系7.7.改革与创新的宗旨:创新管理体制,优化管理机制,提改革与创新的宗旨:创新管理体制,优化管理机制,提改革与创新的宗旨:创新管理体制,优化管理机制,提改革与创新的宗旨:创新管理体制,优化管理机制,提高管理绩效,高管理绩效
15、,高管理绩效,高管理绩效,更新教育管理,优化教育资源,保证教学质量,实现教育更新教育管理,优化教育资源,保证教学质量,实现教育更新教育管理,优化教育资源,保证教学质量,实现教育更新教育管理,优化教育资源,保证教学质量,实现教育现代化。现代化。现代化。现代化。8.8.普通行政管理及其创新:事业法人普通行政管理及其创新:事业法人普通行政管理及其创新:事业法人普通行政管理及其创新:事业法人职员制与人力资源职员制与人力资源职员制与人力资源职员制与人力资源开发开发开发开发管理创新管理创新管理创新管理创新竞争机制竞争机制竞争机制竞争机制分配与激励机制分配与激励机制分配与激励机制分配与激励机制后勤服后勤服后
16、勤服后勤服务社会化务社会化务社会化务社会化9.9.教育行政管理及其创新的参考模式:新管理主义模式教育行政管理及其创新的参考模式:新管理主义模式教育行政管理及其创新的参考模式:新管理主义模式教育行政管理及其创新的参考模式:新管理主义模式事业部模式事业部模式事业部模式事业部模式目标管理模式目标管理模式目标管理模式目标管理模式项目管理模式项目管理模式项目管理模式项目管理模式绩效管理模绩效管理模绩效管理模绩效管理模式式式式。五、素质教育与学校内部管理机制创新(一)素质分解与目标导向机制 抓好素质教育,首先应当建立起正确的目标导向机制,按照目标管理方法,将学生素质予以分解,并在此基础上构造合乎科学的素质
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