公开课教案教学设计课件长春初中语文九上《捕蛇者说》PPT课件-(八).ppt
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1、第13课捕蛇者说课件l(长春版九年级上)教学目标1.了解柳宗元。掌握文中的重点实词,能借助工具书疏通文义。2.在了解文章内容的前提下,理解作者表达的思想感情。3.在熟悉文章的主要内容的前提下,理解对比、衬托手法的运用及其作用。教学重点l1.掌握文中的重点实词。l2.理解对比、衬托手法的运用及其作用。教学难点l1.理解文中“而”等虚词的用法和含义。l2.正确评价作者所表达的思想感情。第一课时l一、导入新课。l同学们,“毒蛇”在我们心目中是什么样的形象?提起了蛇,同学们就联想到了“凶狠”“恐怖”这些词语,就感到恐惧。那你们想知道天天面对这种毒蛇,而且以捕蛇作为自己职业的人他们的生活又是怎样的吗?今
2、天我们就来看看一千多年前永州人的捕蛇的奇特生活。(通过学生对毒蛇的认识,引导他们体会捕蛇者的艰辛,一方面能使学生对主题有更好的理解,另一方面也能激起学生学习的兴趣。)l二、介绍作者及“说”这种文体。l请同学们交流收集到的资料,教师强调重点内容。l柳宗元(773819),字子厚,唐代杰出的文学家。早年曾在朝中做官,政治上有抱负,有理想。唐顺宗永贞元年(805),王叔文执掌朝政,采取了一些改革政治的措施,史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新,是核心人物之一。但这次革新很快就失败了。王叔文被杀,参与者都被惩处,柳宗元被贬为永州司马。十年后,柳宗元又被贬到更荒远的柳州(今广西柳州)任刺史。最后死在
3、柳州。捕蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。他擅长写散文,是“唐宋八大家”之一。他的诗文由刘禹锡编为柳河东集。l“说”,是古代的一种文体。我们曾经学习过马说。这种文体往往带有杂文、杂感的性质,或因事发论,或抒发感触,行文较为自由灵活。“说以感动为先”(李善),文中蕴涵着感情,这是“说”的一大特点。捕蛇者说中就蕴涵着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色,我们在学习时要注意体会这些特点。三、朗读课文,纠正字音。l1.教师范读。l2.检查预习情况,正音正字。l啮()腊()挛()()l瘘()疠()当()其租入l嗣()几()死者数()矣l莅()蹙()殚()l踣()曩()隳()l恂()缶()谨食()
4、之l熙()以俟()夫()l3.请三四名同学分别朗读课文。读前要求:字音正确、句读分明。读毕,酌情讲评。四、疏通文义。l1.学生自读课文,圈出含义理解不清楚的词句;也可请同学们借助工具书查找不理解的实词。l2.学生之间互相讨论。l3.教师强调重点实词。l4.分组请同学串译文章,再读课文。l五、布置作业。l背诵课文第3、4自然段。第二课时l一、朗读导入。l1.齐读全文。l2.提问背诵第3、4自然段。l二、讲解新课。l1.分析课文,齐读文章,请几位同学复述课文的主要情节。l2.这篇课文可以分为几部分?作者是按照什么顺序来写的?l明确:分为三部分,第1自然段为第一部分,交代了捕蛇的缘由。第2、3自然段
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