2023年七年级下册历史教学计划七年级历史教学计划历史教学计划(三篇).docx
《2023年七年级下册历史教学计划七年级历史教学计划历史教学计划(三篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年七年级下册历史教学计划七年级历史教学计划历史教学计划(三篇).docx(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 2023年七年级下册历史教学计划七年级历史教学计划历史教学计划(三篇)七年级下册历史教学规划 七年级历史教学规划 历史教学规划篇一 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问,力量培育和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量。本期教学以校教学规划为指导,落实推动课程改革,形成先进的课程构造和综合的教学理念,提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量,努力提升教学的境地;实施综合性学习,提高学生的综合分析力量。 二、 学生根本状况分析 七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了兴趣,有肯定的学习动力
2、。然而,从上学期上课反应的状况来看,不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生根底很好,视野开阔,并能对历史大事发表许多自己的见解,这也让教师必需加大备课的深度和广度。有的学生根底一般,但课堂答复积极。大局部学生历史根底根底差,所以要注意历史根底学问的讲授。这学期的教学,要在培育学生的良好学习习惯上多下功夫,留意学习方法的引导。 三、教材分析 1、教材特点 本学期历史下册选用的是川教版教材,融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强,图文并茂,新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期连续讲授中国古代历史,主要以课为单位,表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史,各个时期的兴衰
3、过程及其经济、文化的改革和进展,共21课,每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教学重点: 开皇之治;贞观之治与开元盛世;唐朝与新罗、日本的关系;唐朝与周边各族的关系;北宋的统一;北宋加强中心集权制的措施;宋与辽、西夏之间的和战;宋与金的对峙;南方这农业、手工业和商业的进展;宋代衣食住行的根本状况;元朝的统一;行省制度与民族融合;明清两朝的专制统治;戚继光抗倭;郑胜利收复台湾;清朝的疆域;郑和下西洋;闭关锁国的政策;资治通鉴;佛教文化;唐诗宋词元曲明清小说;四大创造;本草纲目;赵州桥;北京城; 教学难点: 隋朝三省六部制和科举制的创立;对历史人物的评价;唐代与少数民族的关系;北宋时期,政府与辽
4、西夏金等少数民族间简单的关系;对蒙古族统一中国应如何对待;中国四大创造对世界产生的影响; 四、教学目标: 1、通过学习,使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。 2、注意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情,坚决建立中国特色社会主义的共同抱负,树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负,肩负起时代给予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建立者和接班人。 3、进一步培育学
5、生运用学问分析解决问题的力量,培育学生的创新力量和自主学习的力量,提高学生的各方面素养。 五、主要措施 1、在课堂教学中提倡师生公平,民主的人际关系,应敬重学生的差异,崇尚共性和主体性,鼓舞探究真理,在教师启发、诱导下,学生发觉问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎学问,独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,肯定要创设一个良好的气氛,留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索,见解学问,沟通彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读,“读读”等虽然不是教材的正文,却是教材正
6、文的扩展,实际上是给了学生肯定的思索空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的学问面,进展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育,因些,教学时要充分利用教材,同时让学生分组争论,人人参加观看、猜测、验证,推理与沟通等教学活动。 3、落实好课堂的教学目标。目标统一,精确;以“内容标准”的要求为依;表达统一要求与共性进展统一。 4、使学生主动参加到课堂教学中,如课堂上答题、小争论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培育学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中,加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏,准时总结
7、。 5、积极开展历史活动课,鼓舞学习参加历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的学问面,通过自主的学习方式,提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 6、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进展集体备课一次。 7、上公开课及听课,课后评议相互促进,提高教学效果。 六、教学进度及课时安排 教学进度及课时安排: 周次 教学内容 1 试卷评讲 导言课 2 第一课 第一课 3 其次课 第三课 4 第四课 第五课 5 主题活动课 主题小结 6 第六课 第七课 7 第八课 第九课 8 第九课 主题小结 9 课堂练习 课堂练习 10 课堂测试 试卷评讲 11
8、第十课 第十课 12 半期考试及试卷评讲 13 五一放假 14 第十一课 第十二课 15 第十三课 第十四课 16 主题小结 主题活动 演讲会 17 试题练习 第十五课 18 中考 19 第十六课 第十七课 20 第十八课 第十九课 21 其次十课 其次十一课 七年级下册历史教学规划 七年级历史教学规划 历史教学规划篇二 一、指导思想 围绕本学期学校工作规划要求,不断更新教育理念,加强教学讨论,提高课堂效率,不断提高教育教学水平。 着眼于学生的进展,注意弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习,提倡教师探究新的教学途径,改良
9、教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。 新课标教材初一历史下册在全面贯彻根底学问,力量培育和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量。 二、学生状况分析 初一学生总体水平差不多,但缺乏综合归纳力量,且有局部同学学习目的不明确,学习欠积极。且这些学生处在长身体、长学问的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与学问的限制,社会辨别力量正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应常常了解、分
10、析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。 其次要切实了解学生的学问构造,仔细分析其学习状况,发觉其长短处,在此根底上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际状况动身,同时也要兼顾两头。我应当从调动学生学习兴趣上入手,让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。 三、教材分析 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史进展线索。共 22 课,每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课,第三单元后设两节活动课。 第一个单元“富强与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。“富强”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。其次
11、个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”,实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。 这里“民族关系的进展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族冲突的一面,都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的状况,后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的进展状况。 第三个单元“统一多民族国家的稳固和社会危机”,教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进展了归纳组合。叙述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑胜利收复台湾和雅克萨之战等史实,使学生感受中国人民抵抗侵略的勇敢斗
12、争精神。 通过统一多民族国家的稳固“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”,让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”,最终明清经济的进展与“闭关锁国”以“简述 ” 闭关锁国的主要表现,分析其历史影响。突出了明清时期中外的冲突与冲突,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 四、教学目标 1 、要在上册历史教学的根底上,使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的根本特征以及进展趋势,熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2 、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量;解读、推断和运用历
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 年级 下册 历史 教学计划
限制150内