北师大版九年级上《李凭箜篌引》课件.ppt
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1、李贺李贺w教学目标:教学目标:1、了解作者生平及创作情况。、了解作者生平及创作情况。2、赏析该诗的内容和艺术特色。、赏析该诗的内容和艺术特色。教学重点:赏析该诗的内容和艺术特色。教学重点:赏析该诗的内容和艺术特色。w作者:作者:李贺李贺(790816):字长吉,福昌:字长吉,福昌(今河南宜阳今河南宜阳)人,人,唐代诗唐代诗-人。早有诗名,但因父讳而无法应试进举,人。早有诗名,但因父讳而无法应试进举,生抑郁,生抑郁,27岁病逝,他的作品继承前代积极浪漫岁病逝,他的作品继承前代积极浪漫主义传统,驰骋想像,运用传说,熔铸词彩,创造主义传统,驰骋想像,运用传说,熔铸词彩,创造出出种新奇瑰丽的境界,形成
2、了自己独特的风格。种新奇瑰丽的境界,形成了自己独特的风格。w阅读全诗详析诗歌内容:阅读全诗详析诗歌内容:音乐是一种诉诸于听觉的时间艺术,它的音响只存在一瞬,音乐是一种诉诸于听觉的时间艺术,它的音响只存在一瞬,转瞬即逝。音乐形象比较抽象,难以捉摸,要用文字将其妙转瞬即逝。音乐形象比较抽象,难以捉摸,要用文字将其妙处表达出来就更困难了。李贺这首诗在众多的描写音乐的唐处表达出来就更困难了。李贺这首诗在众多的描写音乐的唐诗中脱颖而出,获得读者的挚爱,人们将李贺这首诗与白居诗中脱颖而出,获得读者的挚爱,人们将李贺这首诗与白居易的易的琵琶行琵琶行、韩愈的听颖师弹琴、韩愈的听颖师弹琴并列为并列为“摹写声音之
3、摹写声音之至文至文”,这是有道理的。,这是有道理的。但是李贺这首诗与白居易、韩愈的诗不同。白居易的但是李贺这首诗与白居易、韩愈的诗不同。白居易的琵琶行琵琶行、韩愈的、韩愈的听颖师弹琴听颖师弹琴主要通过比喻、象声等主要通过比喻、象声等手法,力图描绘出音乐的形象。如手法,力图描绘出音乐的形象。如“大弦嘈嘈如急雨,小弦大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语切切如私语”“大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘”;“昵昵儿女语,恩怨相尔昵昵儿女语,恩怨相尔汝汝”“喧啾百鸟群,忽见孤凤凰喧啾百鸟群,忽见孤凤凰”等就是。李贺在诗中虽然也等就是。李贺在诗中虽然也用了用了“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香
4、兰笑”两句来描写李凭两句来描写李凭弹箜篌的音乐形象弹箜篌的音乐形象(这两句固然写得很妙这两句固然写得很妙),但李贺主要不是,但李贺主要不是使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象,而是着重写使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象,而是着重写“感感”,写音乐给人的感受,写音乐强烈的、惊心动魄的艺术力量。,写音乐给人的感受,写音乐强烈的、惊心动魄的艺术力量。w感知活动感知活动w展示形声展示形声w欣赏一组箜篌乐器的照片欣赏一组箜篌乐器的照片w认识箜篌认识箜篌识其形:识其形:w聆听一段箜篌动听的音乐聆听一段箜篌动听的音乐w感受箜篌感受箜篌闻其音。闻其音。各种箜篌各种箜篌箜篌演奏箜篌演奏李凭箜篌引 w李凭是梨园弟
5、子,因善弹箜篌,名噪一时,李凭是梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时,“天子一日一回见,王侯将相立马迎天子一日一回见,王侯将相立马迎”。他的精。他的精湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。w引:一种引:一种古代诗歌体裁古代诗歌体裁,篇幅较长,音节、,篇幅较长,音节、格律一般比较自由,形式有五言、七言、杂言。格律一般比较自由,形式有五言、七言、杂言。教学目标:教学目标:1、了解作者生平及创作情况。、了解作者生平及创作情况。2、赏析该诗的内容和艺术特色。、赏析该诗的内容和艺术特色。教学重点:教学重点:赏析该诗的内容和艺术特色。赏析该诗的内容和艺术特色。走近作者:走近作者:w李贺李贺
6、(790816):字长吉,:字长吉,福昌福昌(今河南宜阳今河南宜阳)人,唐代诗人,唐代诗人。早有诗名,但因父讳而无人。早有诗名,但因父讳而无法应试进举,法应试进举,生抑郁,生抑郁,27岁岁病逝,他的作品继承前代积极病逝,他的作品继承前代积极浪漫主义传统,驰骋想像,运浪漫主义传统,驰骋想像,运用传说,熔铸词彩,创造出用传说,熔铸词彩,创造出种新奇瑰丽的境界,形成了自种新奇瑰丽的境界,形成了自己独特的风格。己独特的风格。w“白香山白香山江上琵琶江上琵琶,韩,韩退之退之颖师琴颖师琴,李长吉,李长吉李凭李凭箜篌引箜篌引,皆,皆摹写声音之至文摹写声音之至文。韩足以惊天,韩足以惊天,李足以泣鬼李足以泣鬼,
7、白足,白足以移人。以移人。”清方扶南清方扶南李长吉李长吉诗集批注诗集批注卷一卷一学习活动学习活动朗读诗歌朗读诗歌学生朗读:学生朗读:1、齐读;、齐读;2、自由读、自由读3、听读、听读要求:要求:1、读准读顺读熟;、读准读顺读熟;2、节奏重音情感。、节奏重音情感。方法:用自己喜欢的方式朗方法:用自己喜欢的方式朗读读、品味。读读、品味。4分钟分钟李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。吴丝蜀桐张高秋吴丝蜀
8、桐张高秋w写写“吴丝蜀吴丝蜀桐桐”有何作用有何作用?“吴丝蜀桐吴丝蜀桐”写写箜篌构造精良,箜篌构造精良,借以衬托演奏者借以衬托演奏者技艺的高超。技艺的高超。品读诗歌品读诗歌吴丝蜀桐张高秋吴丝蜀桐张高秋w高秋:秋高气爽,天空明亮透澈,自然看起高秋:秋高气爽,天空明亮透澈,自然看起来格外高远。既点明了来格外高远。既点明了演奏的时间演奏的时间,又写出了,又写出了演演奏的环境奏的环境。w张高秋:不仅是张高秋:不仅是演奏的抽象动作演奏的抽象动作,更易引起,更易引起联想:音乐联想:音乐情韵高远饱满,直上云霄情韵高远饱满,直上云霄像像礼花礼花一样,起于弦上一点然后发散到长空去。一样,起于弦上一点然后发散到长
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