公开课教案教学设计课件北师大初中语文九上《琵琶行(节选)》PPT课件-(五).ppt
《公开课教案教学设计课件北师大初中语文九上《琵琶行(节选)》PPT课件-(五).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《公开课教案教学设计课件北师大初中语文九上《琵琶行(节选)》PPT课件-(五).ppt(39页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、琵琶行琵琶行白居易成语成语“高山流水高山流水”,比喻知己或知音,比喻知己或知音,也比喻音乐优美也比喻音乐优美。知音 春秋时代,有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超是当时著名的琴师。春秋时代,有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月,他思绪万千,于是又弹起琴来,琴声悠扬,一夜伯牙乘船游览。面对清风明月,他思绪万千,于是又弹起琴来,琴声悠扬,渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边,他渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边,他知道此人是知音当即请樵夫上船,兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的知道此人是知
2、音当即请樵夫上船,兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调,樵夫说道:曲调,樵夫说道:“真好!雄伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样!真好!雄伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样!”当他弹当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时,樵夫又说:奏表现奔腾澎湃的波涛时,樵夫又说:“真好!宽广浩荡,好像看见滚滚的流真好!宽广浩荡,好像看见滚滚的流水,无边的大海一伯牙兴奋极了,激动地说:水,无边的大海一伯牙兴奋极了,激动地说:“知音!你真是我的知音。知音!你真是我的知音。”这这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。列子列子-汤问汤问当人们在某个具体的情境中听到
3、某种音乐时,会与这种音乐产生一种强烈的共鸣,这就是音乐的作用。一一、教教学学目目标标:概概述述作作者者白白居居易易的的生生平平及及写写作作背背景景。说说出出诗诗人人在在伤伤口口中中表表达达的的思思想想感感情情。培培养养诗诗歌歌语语感感,提提高高诗诗歌歌欣欣赏赏能能力力。二、作者简介二、作者简介白居易是继杜甫之后的杰出的现实主义诗人,是杜甫的有意识的继承者。白居易,字乐天,因晚年居住在香山,自号香山居士。又曾做过太子少傅,后人因此称他为白香山,白傅或白太傅。他的人生观是:“穷则独善其身,达则兼济天下。”(穷的原意是止、尽,如,无穷无尽;后来引申为在仕途上受到了困厄,如穷途,既可以解释为路走到了尽
4、头,也可以解臀秤龊芫狡取谡饫铩扒睢笔呛汀按铩毕嗵岵鄣模陆游的诗:“两家子孙各长大,他年穷达毋相忘”,“穷途多感憾”那么白居易的“穷则独善其身”中“穷”,也是“困窘”的意思。“身处困境时就独自保全自己(明哲保身),官场顺利的时候就兼顾到天下的老百姓。”)作者简介作者简介 白居易是继杜甫之后的杰出的现实主义诗人,是杜甫的有意识的继承者。白居易,字乐天,因晚年居住在香山,自号香山居士。又曾做过太子少傅,后人因此称他为白香山,白傅或白太傅。他的人生观是:他的人生观是:“穷则独善其身,达则穷则独善其身,达则兼济天下。兼济天下。”.所以在京做官期间所以在京做官期间他的诗大多他的诗大多是是“为民请命为民请命
5、”,利用诗歌讽刺那些达官贵,利用诗歌讽刺那些达官贵人的贪污腐化以及现实社会的黑暗。这种风人的贪污腐化以及现实社会的黑暗。这种风格的诗叫做讽喻诗。最有名的如格的诗叫做讽喻诗。最有名的如卖炭翁卖炭翁。而自从元和十年,掌权的达官贵人们恼而自从元和十年,掌权的达官贵人们恼怒他的诗,借口把他贬为江州司马后白居易怒他的诗,借口把他贬为江州司马后白居易写了大量的写了大量的“闲适诗闲适诗”、“感伤诗感伤诗”。琵琵琶行琶行就是白居易在元和十年,被贬不到一就是白居易在元和十年,被贬不到一年的时候写下的一篇年的时候写下的一篇“感伤诗感伤诗”。琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引,是一首歌,是一首歌行体的长篇叙事诗。白居
6、易另外还有一行体的长篇叙事诗。白居易另外还有一篇非常有名的长篇歌行体叫篇非常有名的长篇歌行体叫长恨歌长恨歌。歌、行、引,本来是古代诗歌的一种体歌、行、引,本来是古代诗歌的一种体裁。三种名称不同,其实并没有严格区裁。三种名称不同,其实并没有严格区别。它们的音节和格律都比较自由,所别。它们的音节和格律都比较自由,所以白居易用这种手法很自如。以白居易用这种手法很自如。琵琶女的形象 封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女形象。年轻貌美年长色衰门庭若市独守空船恣情欢笑满腹辛酸诗歌主旨诗歌主旨通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世,表现了对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感。琵琶女的三
7、次演奏江头送客闻琵琶主人忘归客不发江上聆听琵琶曲江上感言再促弦江州司马青衫湿东船西舫悄无言唯见江心秋月白喻体 急促沉重急促沉重轻柔幽细轻柔幽细清脆圆润清脆圆润悠扬婉转悠扬婉转缓慢低沉缓慢低沉沉咽暂歇沉咽暂歇雄壮激昂雄壮激昂戛然而止戛然而止曲子特点急雨急雨私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷涩冰泉冷涩银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣裂帛裂帛 从古今描写音乐和声音的优秀作品看,对其描绘的方法有很多:(1)对乐曲或声音进行比喻时,也可运用通感比喻,喻体不诉诸听觉,而诉诸其他感觉或生活体验。如:苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。(2)对
8、声音的美妙或演奏(演唱)者的动作进行夸张。如:列子.汤问“余音绕梁,三日不绝。”(3)写倾听者的反映或内心感受,从侧面进行烘托。如赤壁赋“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”(4)描写周围环境,从侧面进行烘托。如琵琶行“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴李李白白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。不觉碧山暮,秋云暗几重。注:绿绮:古代名琴流水:借用高山流水的典故。霜钟:山海经中山经载,风山有九钟,霜 降而鸣。赏析琵琶行并序在在正正文文前前面面,作
9、作者者有有一一段段小小序序。在在序序中中交交待待了了作作诗诗的的 和和 。在在叙叙述述 的的同同时时又又概概述述了了诗诗的的内内容容。时时间间原原因因原原因因移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。典型乐声典型乐声*“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”*此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻,不但能过通俗新颖、生动恰切的比喻,不但能唤起人们的想象,而且使读者对乐声有唤起人们的想象,而且使读者对乐声有了更为具体的感受,可谓形象鲜明,韵了更为具体的感受,可谓形象鲜明,韵味无穷;且乐声的富于变
10、化,使人觉得味无穷;且乐声的富于变化,使人觉得这位这位“平生不得志平生不得志”的琵琶女仿佛在向的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。典型境界典型境界*“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”*“此时无声胜有声此时无声胜有声”,此句道出了,此句道出了“无无声声”与与“有声有声”之间的辨证关系,道出之间的辨证关系,道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下,乐曲的暂时休止比连续不断的演合下,乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦,更易让人受到奏更能触动人们的心弦,更易让人受到感染。创造出了曲止情续
11、、余意无穷的感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。艺术境界。东东船船西西舫舫悄悄无无言言,唯唯见见江江心心秋秋月月白白。典型氛围典型氛围*“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”*用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果,乐声已停,然而余音饶梁,经久不息,乐声已停,然而余音饶梁,经久不息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静,实则是充满了感情的寂静,实则是充满了感情的时刻,听众的忘情和如痴如醉的神情,的时刻,听众的忘情和如痴如醉的神情,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。从侧面烘托出琵琶
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 琵琶行节选 公开 教案 教学 设计 课件 北师大 初中语文 琵琶行 节选 PPT
限制150内