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1、北师大版北师大版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元 龙不仅是古代中华民族的图腾,更是我们现龙不仅是古代中华民族的图腾,更是我们现代化中国的象征。中国人对龙的喜爱凝聚在无数代化中国的象征。中国人对龙的喜爱凝聚在无数的神话、建筑、诗歌、地名中,更把中国视为龙的神话、建筑、诗歌、地名中,更把中国视为龙的化身。的化身。1.1.掌握本课的生字及生字组成的新词,能够掌握本课的生字及生字组成的新词,能够 联系实际和上下文理解本课词语和句子。联系实际和上下文理解本课词语和句子。2.2.有感情地朗读课文,通过不同形式的读,让学有感情地朗读课文,通过不同形式的读,让学 生体会出当今人们赋予龙的新
2、的含义,感受课生体会出当今人们赋予龙的新的含义,感受课 文的整体美。文的整体美。3.3.激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。学习目标学习目标1.1.多音字:多音字:露:露:l (露水露水)将:将:jing (将来)(将来)lu(露面露面)jing (大将)(大将)2.2.近义词:近义词:真真切切真真切切-(清清楚楚)(清清楚楚)显露显露-(显现)(显现)伸展伸展-(扩大)(扩大)3.3.反义词:反义词:真真切切真真切切-(模模糊糊)(模模糊糊)显露显露-(隐形)(隐形)伸展伸展-(缩小)(缩小)赛赛龙龙舟舟舞龙灯舞龙灯北海的九龙壁北海的九龙壁默读
3、课文,找答案:同学们了解了这些图片的名称,你发现这些名称有什么共同点吗?那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪?那同学们你们见过龙吗?关于“龙”大人们是这样说.齐读课题质疑-大人们会说些什么哪?就让我们一起到文中去寻找答案。小组内互相交流一下以表格的形式汇报:爷爷怎样说的?爷爷怎样说的?奶奶怎样说的?奶奶怎样说的?爸爸怎样说的?爸爸怎样说的?妈妈怎样说的?妈妈怎样说的?老师怎样说的?老师怎样说的?.长长 城城 “长城好像在崇山峻岭中飞舞,它是民族长城好像在崇山峻岭中飞舞,它是民族历史的见证。它是巨龙留下的身影。历史的见证。它是巨龙留下的身影。”你们理你们理解这句话的意思吗?解这句话的意思吗?这句
4、话有两层意思:一是说长城蜿蜒于崇这句话有两层意思:一是说长城蜿蜒于崇山之中,形似聚拢;而更深一层的含义是说,山之中,形似聚拢;而更深一层的含义是说,长城是世界上伟大的建筑,它凝聚着古代劳动长城是世界上伟大的建筑,它凝聚着古代劳动人民人民-龙的传人的无穷的智慧和汗水。是对龙的传人的无穷的智慧和汗水。是对古代劳动人民的歌颂。古代劳动人民的歌颂。古人把龙看成神物、灵物,而且变化无常,能古人把龙看成神物、灵物,而且变化无常,能细能巨,能短能长,既能深入水底,亦能腾云登细能巨,能短能长,既能深入水底,亦能腾云登天。关于龙的传说,在中国古代经典著作中几乎天。关于龙的传说,在中国古代经典著作中几乎每一本书都
5、有,而关于龙的传说和神话亦不胜枚每一本书都有,而关于龙的传说和神话亦不胜枚举。经典如举。经典如易经易经,便将龙作了一完整系统的,便将龙作了一完整系统的论述,并赋以哲学的含义。八卦中整体用龙来说论述,并赋以哲学的含义。八卦中整体用龙来说明的就是乾卦,也是明的就是乾卦,也是易经易经的第一卦。的第一卦。龙并不是中国特有的,许多民族都有关于龙并不是中国特有的,许多民族都有关于龙的神话传说。但是像中国这样,以龙为荣、龙的神话传说。但是像中国这样,以龙为荣、为尊,而且各种事物都多少跟龙有点关系的国为尊,而且各种事物都多少跟龙有点关系的国家却是绝无仅有的。在中国,带有龙名的地方家却是绝无仅有的。在中国,带有龙名的地方数以千计,其中又有以数字为题的,如吉林省数以千计,其中又有以数字为题的,如吉林省的二龙、江西省的三龙、辽宁省的四龙,等等。的二龙、江西省的三龙、辽宁省的四龙,等等。拓展延伸,情感升华:“龙”象征的腾飞的中华,特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。中国改革开放前祖国的今天1 1把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。2 2用你知道的事实,试着在第五段后面继续用你知道的事实,试着在第五段后面继续写几句。写几句。3 3谈谈你作为谈谈你作为“龙龙”的子孙又有那些感想。的子孙又有那些感想。
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