《水》大班教案.pdf
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1、水大班教案水大班教案水大班教案水大班教案水大班教案 1 11、通过幼儿的探索活动,了解水的循环过程,培养幼儿的探索能力。2、激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。2、让幼儿懂得我们离不开水。2、知道保护水资源,并与同伴分享自己的心得。活动准备:活动准备:电脑、课件:水的循环 多变的云;酒精灯;试管;试管夹;幼儿查找的相关资料、图书;电饭锅;玻璃;前几天与幼儿一起洗的手帕;小实验记录表;笔;排序表及图片、活动过程:活动过程:一、提出问题,引起幼儿的兴趣。提问:这是什么,请小朋友来摸一摸,它怎么了?(干了)水到哪里去了呢?二、幼儿探索活动请小朋友到桌子上去查一查,看一看相关的资料,然后告诉大家水到哪里去
2、了,好吗?这里有小朋友准备的资料有电脑,在小实验中有一张记录表,在做实验时你发现的秘密纸上有就在后面打勾,没有的就用自己的方式在下面记录。1、第一组:幼儿收集整理的资料、图书-1-2、第三组:实验(强调安全)3、第四组:电脑刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验,你发现了什么秘密?(加热,才会变水蒸气)(幼儿回答)谁还有不同的意见?三、利用多媒体,了解水的循环到底是怎么回事呢?让我们来看一看。1、播放课件:水的循环(一)小水滴怎样才能去旅行呢,它会想出什么办法?有谁会来帮助它?离开了大海它会变吗?变成什么?2、播放课件:水的循环(二)让我们看一看,到底是谁帮助了小水滴,它变成了什么?(水蒸汽)播
3、放课件:水的循环(三)由于太阳光的照射,水面慢慢的变热,就变成了水蒸汽,慢慢上升在天空中聚集成云。3、播放课件:水的循环(四)水变成云后会怎么样?它还会变吗?它会变成什么?幼儿讨论后回答4、让我们来看一看,水的循环(全)幼儿边看,教师边做解释。-2-大海水水蒸气云雨雪等水(大海),然后又重新开始的这个过程就是水的循环。5、老师为小朋友准备了排序表,还有请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢?四、环保教育1、在我们的生活中能离开水吗?2、那,我们怎么来保护水资源?让我们大家一起收集保护水资源的资料,然后向大家来介绍好吗?水大班教案水大班教案 2 21.
4、欣赏名画,体会描绘大象的艺术特点。2.想象并用肢体动作进行模仿表演。3.尝试用不同方法表现大象喷水的形象。活动准备活动准备1.“名画欣赏”大象。2.挂图:奇妙的鼻子。3.图画纸、蜡笔、喷水器、水彩或广告颜料、水彩笔。活动过程活动过程1.老师出示挂图,请幼儿观察大象的鼻子,引导幼儿大胆讨论。大象的鼻子有什么特点?大象是怎么吸水、喷水的?-3-你觉得它的鼻子漂亮吗?2.引导幼儿用自己的身体模仿大象的身体进行活动。如:甩鼻子,用鼻子卷树叶来吃,吸水、喷水等。3.翻到“名画欣赏”大象结合附 1与附 2,请幼儿一起来研究大象的图画。大象的外观长得怎么样?它的皮肤看起来是什么颜色的?感觉如何?(粗粗的、厚
5、厚的)它正在做什么?4.邀请幼儿用彩笔为大象画一张喷水画。画的时候老师适时提醒幼儿,注意将大象的头和身体画大。用儿歌提醒幼儿画出大象的特征。水大班教案水大班教案 3 3材料:各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色颜料等物品。环境创设:请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。活动流程谈话操作感知讲述讨论活动过程第一环节:谈话“水真有用”第一环节:谈话“水真有用”。教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水,让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。-4-第二环节:操作感知“水真好玩”第二环节:操作感知“水真好玩”。给幼儿提供操作材料,让幼儿进
6、行分散自由操作活动。在这一环节中,我让幼儿自由操作有两个目的:一是让幼儿初步感知水会流动的特性,二是让幼儿观察水的颜色变化,三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作,自由探索的活动中,让幼儿减少探索的直觉行动性,增强探索的预见性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。第三环节:讲述讨论(第三环节:讲述讨论(7 7 分钟)分钟)这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发现了什么?幼儿讲述后,教师作简单的小结。第四环节:游戏:第四环节:游戏:“吹泡泡”“吹泡泡”。这个环节属于延伸活动,教师在水里加上洗洁精
7、和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡。设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“大家一起来玩水”这一活动。-5-小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿操作摆弄为主,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱,很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来
8、,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。目标结合幼儿园教育指导纲要,根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平,我确定本次活动的目标为、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性,这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识;难点是用语言表达自己看到的现象,这方面注重幼儿语言表达方面的培养。水大班教案水大班教案 4 41、初步了解水灾的危害。2、了解发生水灾时的自救方法,提高自我保护能力。活动过程:活动过程:一、视频导入一、视频导入师:今天,老师给小朋友们带
9、来了一个有趣的视频,我们一起来看一看。1、视频里的小男孩叫乐乐,他那儿是什么天气?下大雨给乐乐-6-家带来了哪些影响?2、如果连续不停地下大暴雨,会导致什么结果。二、水灾的危害二、水灾的危害水灾非常的可怕,给我们带来了哪些危害呢,我们一起来看一看。师:水灾给我们的生活带来了哪些危害?教师小结:水灾淹没了城镇、农田,造成了我们的经济损失,摧毁了房屋,甚至夺走了一些人的生命。三、知识竞赛三、知识竞赛雨一直在下,乐乐的爸爸非常的着急。水灾有这么多的危害,如果他们这也发生水灾了,乐乐和妈妈还不知道怎么保护自己呢?所以,爸爸决定和他们玩一个知识竞赛的游戏。1、在洪水来临前,应该储备哪些食品?2、洪水就要
10、来临,怎样处置家用电器是错误的?3、洪水已到,来不及撤离怎么办呢?4、洪水不断上涨,要淹没你所待的屋顶时,你会怎么做呢?5、当你所在的大树断裂时,你会怎么办?6、逃生携带东西时,是放在?7、下面什么东西适合用来做救生圈?8、怎样求救比较省力而且容易被救援人员发现呢?教师小结:比赛的输赢并不重要,重要的是通过比赛乐乐和妈妈学到了许多洪水自救的知识。四、我们在自救四、我们在自救-7-1、可是,不幸的是。(播放视频)如果你是妈妈你会从这些东西中选择哪些来帮助自己呢?为什么?2、乐乐一家带着选好的东西准备逃生了,可是走到门口他们又有问题了,这儿有三条路:一条往山上,一条经过小桥,一条往山坡,他们应该走
11、哪条路呢?3、所以他们往山坡上跑去。(播放视频)这时他们是听乐乐的还是听爸爸的?为什么?4、在等待的时候,乐乐感到很渴,这时他要怎么办呢?雨水和洪水能不能喝?为什么?5、第二天,天放晴了,救援的直升机到了,他们看见了赶紧对着飞机大喊:“嘿,我们在这儿,我们在这儿!”他们的做法对吗?他们可以请随身携带的东西帮忙,请谁帮忙呢?为什么?(播放视频)了解白天和夜晚可以用不同的东西向飞机求救。6、最后,乐乐一家得救了。水大班教案水大班教案 5 51通过观察、操作,感知哪些材料能吸水。2萌发探究科学现象的兴趣,学做观察记录。准备:准备:1空脸盆(放入活鱼)若干,周围摆放盛水的脸盆若干。2海绵、布条、绉纸、
12、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。3观察记录表,课件。-8-过程:过程:一、救小鱼引导幼儿想办法给缺水的鱼送水,激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。二、操作1一一介绍操作材料,提问:你们觉得哪些东西能吸水,哪些东西不能吸水?2幼儿分组实验,通过操作、观察、比较,说说这些材料都有什么变化,哪些材料能吸水。3 和幼儿一起总结操作过程,使他们初步了解哪些材料能吸水。4引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。5出示大白菜,引导幼儿探索大白菜能否吸水。三、观看课件播放大树和大白菜慢慢吸水的课件,幼儿观察植物吸水现象,初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。四、记录、交流鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如
13、打“、”或“”)记录操作结果,并与同伴、教师交流,进一步巩固相关经验。大班活动教案:磁铁(优质课)大班活动教案:磁铁(优质课)自选游戏时,孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西,有经验的孩子说这是吸铁石,我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时,许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们-9-在幼儿园寻找“铁制品”,结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD 片等,于是,我设计了这个活动。目标:目标:1知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣。2愿意记录实验结果并与同伴交流。准备:准备:1幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。2磁铁、记录板、纸、笔人手一份。3教师准备的能
14、被磁铁吸住的物品,如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。过程:过程:1介绍自己准备的材料。师:昨天,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针,磁铁的本领可真大呀!今天,你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,能介绍一下吗?幼:我觉得磁铁可以吸住热水袋。幼:我准备了喝水杯,它能被磁铁吸住。幼:我带来了发夹。幼:我准备了 VCD 片。幼:我找来了易拉罐。幼:我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外,孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、-10-木片、小铃等能被磁铁吸住。)2做实验并记录实验结果。师:这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这
15、里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西之后,也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。(幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住;有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住,有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)3交流实验结果。师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果,教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)幼:我的易拉罐能被磁铁吸住。幼:巧克力盒能被磁铁吸住。幼:磁铁把我的小茶杯吸住了。幼:我的发夹也被吸住了。
16、(教师请该幼儿演示。)幼:小水桶也能被磁铁吸住。幼:剪刀能被磁铁吸住。幼:剪刀的手柄不能被磁铁吸住。4在生活中寻找磁铁的朋友。师:做了那么多实验,我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、-11-发夹都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?幼:电冰箱。幼:电风扇。幼:电脑外壳。幼:门锁。幼:家里的窗户。师:那好,今天我们回到家也用磁铁做做实验,别忘了把实验结果记录下来,明天带来告诉大家,好吗?点评:点评:大班音乐活动教案-牙膏舞会(优质课)设计意图:乐曲七个半跳诙谐幽默、轻松愉快,尤其是B 段层层累加的延长音,更带给人们无限的遐想。“人有千面”,音乐又何尝
17、不是如此?同一首乐曲,会带给人们不同的感受,并会演绎成不同的故事。七个半跳已被赋予了许多形象,并被设计成许多精彩的教学活动,如打蚊子、撕报纸等等。而我的灵感,则得益于清晨挤牙膏的一刹那,牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”,而我在孩子们生活经验的基础上,对此进行了加工、提炼,将牙膏、牙膏条拟人化、形象化,使孩子们更加感兴趣,愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听 B 段那或短促、或伸展的延长音,不正好像是一条条长短不一-12-的牙膏条吗?活动目标:1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解乐曲 ABAB 反复的结构,感知 A 段欢快跳跃、B 段延长且层层累加的特点。
18、2.引导幼儿在现有生活经验的基础上,创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。3.在表演中愉快地进行表情交流。活动准备:教学图谱一张,用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。活动重点、难点:重点:感受乐曲轻松、诙谐的情绪,并大胆用动作愉快地表现。难点:初步理解乐曲的结构,感知A 段欢快跳跃、B 段延长且层层累加。活动过程:1.幼儿完整地倾听乐曲,体验乐曲欢快、诙谐的情绪。2.教师结合教具简述故事牙膏舞会,帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。3.结合图谱,欣赏音乐,初步了解乐曲结构。(1)教师听音乐指图谱,依次出示牙膏条;提问:牙膏跳舞时,音乐是一样的吗?(2)幼儿随音乐指图谱;提问:挤牙膏时
19、,音乐一样吗?有什-13-么变化?(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。4.教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作5.完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞,B 段时,教师依次请幼儿进圈当牙膏条,做出各种造型。6.教师简单介绍乐曲,启发幼儿起名字。活动延伸:1.可在欣赏音乐的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。marrina 编辑大班活动教案半日活动一、生活活动:1.接待幼儿入园:提醒幼儿主动和老师打招呼,加强晨检工作。2.进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。3、提醒幼儿多喝水,以免上火。4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
20、二、活动区活动:1.合作天地:搭建“未来小学校”2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。-14-4.把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)5.奇妙的数:进行加减法的练习。6.开心一课:情景表演“小学校”。7.表演区:自编舞蹈。重点指导:1 合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。2 蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。三、教育活动:(
21、一)活动名称:主题活动-我要上学去 之数学 奇妙的数(二)活动目标:1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复习 10 以内数的加减运算训练。2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。(三)活动材料:1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。2、数字卡 1-10。3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。4、10 以内加减法的练习题活动卡。(四)活动过程:以游戏的形式进行。-15-游戏:一“把小汽车开回停车场”让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。游戏可以进行多次二“粘果子”让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。三“组装机器人”出示“机器人”复
22、习图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自己组装“小机器人”。结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。四、户外活动:目标:1、加强幼儿体能训练。2、练习幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:大班活动教案:有趣的洗衣机幼儿园大班科学教案:有趣的洗衣机目标:目标:1初步学习游戏,尝试与同伴合作,用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。-16-2进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。3在做转圈动作时能与同伴协调,控制圆圈的大小。准备:准
23、备:1幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。2洗衣机洗衣服的流程图(图一:放衣服;图二:放水后衣服飘起来了;图三:洗衣服;图四:甩干)3音乐磁带。过程:过程:一、幼儿自由探索,感受音乐1教师逐一出示流程图,引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程,并尝试创编相应的动作。用洗衣机洗衣服,我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。幼儿创编放衣服的动作。出示图一,明确第一步骤是“放衣服”。2幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。3个别幼儿示范按音乐节奏做动作。4幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。二、幼儿集体探索游戏1集体讨论表现洗衣机的动作。讨论。-17-A我们怎么变成一台洗衣机呢?B洗衣服的时候是怎么转的
24、?C甩干的时候又是怎么转的?在教师动作、语言的提示下,幼儿练习表现洗衣机的动作。教师哼唱曲谱,幼儿练习。幼儿随音乐练习。2集体讨论表现衣服的动作。教师做衣服,幼儿做洗衣机,随音乐共同游戏。教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作,猜测衣服动作的不同含义。三、幼儿分角色游戏1少部分幼儿做衣服,大部分幼儿做洗衣机,随音乐游戏。2幼儿交换角色继续游戏。延伸活动:教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节,并引导幼儿创编相应的动作,随音乐游戏。自我反思设计分析:该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景,研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。研讨时我们没有采用老教师直接教新教师
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