《吹肥皂泡》教案.pdf
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1、2 2吹肥皂泡吹肥皂泡【教学目标】教学目标1.知识与能力:运用学过的识字方法,学会本课生字,联系上下文理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法:课前游戏,玩吹肥皂泡,为教学做准备,谈话导入,情境渲染,读读议议,读思结合,在充分的朗读中感受语言文字的美,感悟“吹肥皂泡”游戏的快乐,教学中再次体会“吹肥皂泡”的过程与心情。3.情感态度价值观:感悟冰心奶奶的童真与梦幻,感受童年的乐趣,拉近学生与冰心奶奶的距离。重点难点感悟冰心奶奶的童真与梦幻,感受童年的乐趣,拉近学生与冰心奶奶的距离。教学课时第一课时第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法,学会本课生字,联系上下文理解词语的
2、意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.有感情的朗读课文内容,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话激趣,揭示课题。一、谈话激趣,揭示课题。同学们,你们平时最喜欢玩什么游戏呢?(学生自由发言)好,同学们的爱好还真广泛。那么老师给大家看几张图片(出示图片),这是什么呢?(泡泡、小女孩在吹泡泡)。你们看,这些泡泡好不好看啊?(好看)嗯,我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹肥皂泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏,对吧?这节课,我们一起来学课文,看看冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的,好吗?(板书课题吹肥皂泡)二、初读课文,质疑探究。二、初读课文,质疑探究。1.
3、学生用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的字音。难读的句子和长句子要2 课时。反复多读几遍。2.检查自学效果。(1)多媒体出示文中的生字:肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或。指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。指名领读。齐读。(2)多媒体出示生字的形近字,对比识记生字。肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或把、白、粪、乘、卉、苦、篇、式指名对比读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。指名领读。开火车读,边读边组词。(3)指导书写生字。指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字,要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟
4、”“递”“弧”等字。(4)多媒体出示词语:要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。种类破裂和弄四散纷飞光影零乱飘游扇子或者渡过天河飘过大海指名读。师生评价。开火车读。齐读。(5)再读课文,了解课文大意,说说课文先写了什么,再写什么。(哪位同学来说说看?)(学生自愿回答)提示:先介绍吹泡泡的时间和地点,接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇,最后写喜欢吹肥皂泡。三、作业布置。三、作业布置。经过对课文初步的理解,我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任务:1.抄写字词。2.朗读课文。【课堂作业新设计】1.看拼音,写词语。fi zo fn li sheng xi zhu nng j
5、i ru shn zi hu zh2.比较形近字,组成词语。肥()皂()类()剩()把()白()粪()乘()弄()若()扇()或()卉()苦()篇()式()3.按课文内容填空。这时大家都心,头,呼吸。不久,这光丽的薄球,就无声地了。肥皂水下来,眼睛里,使大家都忽然,了眼泪。【课堂作业新设计】参考答案1.看拼音,写词语。肥皂分类剩下捉弄假若扇子或者2.比较形近字,组成词语。肥料 把手皂角 白天分类 粪便剩下 乘法摆弄 花卉假若 辛苦扇子 一篇或者 方式3.按课文内容完成填空。这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸。不久,这光丽的薄球,就无声地破裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里。使大家都忽然低了头,揉
6、出了眼泪。第二课时第二课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,在充分的朗读中感受语言文字的美,感悟玩“吹肥皂泡”游戏的美。2.感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真与梦幻,感受童年的乐趣,拉近学生与冰心奶奶的距离。【教学过程】一、检查朗读,引入新课。一、检查朗读,引入新课。同学们,上节课我们已经学习了课文的基本内容,现在请一位同学来为我们朗读一下课文。1.指名朗读。(大家说这位同学读得好不好?好在哪里?)2.全班评议。(掌声送给他/她)二、精读课文,感悟理解。二、精读课文,感悟理解。(一)学习第 3、4 自然段。大家先自己读一下这两个自然段,思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的?把相关的内容画出
7、来。1.读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。同学们都读得非常认真,画的很仔细。那么谁要来说说看呢?2.用自己的话说说玩吹泡泡的过程。(提问:我们把用剩的肥皂头儿很高很高)这里面有一些词用的很好,同学们知道是哪些吗?板书:“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当,且描写有条理。现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧!拿出准备好的肥皂泡,请一两个同学上讲台吹。3.让学生吹七彩泡泡,亲身感受课文中所描述的情景。我想肯定还有很多同学想玩是吧?下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起来朗读 3、4 自然段,记得好词佳句给记下来哦。4.朗读课文 3、4 自
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