2021年猫教案合集7篇.pdf
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1、20212021 年猫教案合集年猫教案合集 7 7 篇篇猫教案猫教案 篇篇 1 1教学目标:1、运用综合的识字方法,认识 15 个生字,写好 8 个生字,学习笔画竖弯。培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文,使学生感受熊猫的珍奇、可爱,从而树立保护动物的意识。3、收集熊猫的图片资料,能根据课文内容为大熊猫涂色。教学重难点:教学重难点:15 个生字词,渗透性识字。教具准备:教具准备:课件、熊猫头饰教学过程:教学过程:一、课件为媒,诱发兴趣。一、课件为媒,诱发兴趣。1、欣赏课件动物掠影。教师边配合熊猫的特写镜头,边引用课文的有关语句作为解说。(运用视听的效果,感受各种珍
2、奇动物的可爱:猴子的顽皮,狗熊的笨重,狮子的威武,猎豹的凶猛,熊猫的憨态可掬。)2、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物,喜欢它的什么。(交流观后感,鼓励学生大胆说出自已的真情实感,借以导入新课。)3、你还知道哪些有关熊猫的知识?是怎么知道的?(学生交流并展示材料、图片。)二、以读为主,紧咬重点。二、以读为主,紧咬重点。1 1、读一读,划一划,小组探究识字。、读一读,划一划,小组探究识字。你能自己读课文吗?(学生明确目标导向,自由读课文,拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字划出来。)这些生字你准备用哪些方法记住它?(回忆识字方法,小组讨论并总结出:认真听读、看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜
3、等方法)你能当小老师教教这些生字吗?(以能者为师,换个方式检查学生的识字效果。)2 2、读一读,画一画,变画面为语言。、读一读,画一画,变画面为语言。在认读生字,扫除字词障碍后,先自读课文第二自然段,再画出大熊猫的形体。(在正确朗读的基础上,把抽象的语言文字改成画面)引导学生根据所画的熊猫,按一定的顺序说说它的样子。(再通过画面体味语言从而感知课文的思想内容。)谁愿意把这段读给大家听听?(激发学生表现欲,引导学会自评、互评。)3、读一读,演一演,摹动作促体验引读比较。大熊猫真可爱,它小的时候与长大以后可不大一样,请你来读一读第三自然段,你就知道了。细读感悟。学生反复细读,悟出大熊猫小时候很活泼
4、,长大以后就变得懒洋洋了。教师相机点拨:这两部分的句子的读法肯定不同,要怎样读呢?用比较欢快的语调表现大熊猫小时候的活泼,用比较缓慢的语调刻画长大以后的大熊猫懒散、憨态十足的形象。表演读促体验。谁能根据课文的内容表演一下熊猫?(学生戴上头饰,融入表情、动作、声音,创造性地表现文字所表达的内容,加深对熊猫生活特点、食物特点的印象。)全班有感情地朗读。三、以疑为题,拓展思维。1、学完这篇课文,你知道了什么?有什么特别的感受?还有什么问题想与同学讨论?(学生交流疑难,讨论解决,在碰撞中发展求异思维。)2、熊猫是珍奇的动物,你应该怎样做?有什么好的建议想告诉人们?四、分层设计,巩固提高。必做1 朗读课
5、文.2 制作生字卡片选做:1、完成要求,并编一个熊猫的故事讲给别人听。(适合于程度较高的学生掌握了熊猫的基本特点,且想象力丰富、表达能力强可要求离开课本独立完成。)2、完成要求,并用熊猫一词写一句话。(适合于大多数学生熟悉课文,了解有关熊猫的资料,且有表达愿望要求能够借助课文完成)3、边读课文边完成要求。(适合于程度较低的学生要求完成最基本的要求,老师应多加关注,保证这些孩子能够获得一定的学习成果。)猫教案猫教案 篇篇 2 2活动目标:活动目标:1、尝试看图学编绕口令,喜欢说绕口令。2、能注意倾听词句,辨别近似音,学习口齿清楚地背诵绕口令。活动准备:活动准备:挂图:猫和包活动过程:活动过程:一
6、、交代猜绕口令的名称,激发学说绕口令的兴趣。这个包是谁的?猫和包之间又会发生什么事?教学反思:提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段,新课程要求教师要在课前设计问题时,注重问题的价值性,从问题的设计能体现出教师的教育思想,甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿,问题要有一定的思想性和艺术性,要蕴含一定的人生哲理。二、观察图片,尝试编绕口令。1、幼儿三三两两边看边议论。2、谁看懂了,说了一件什么事?3、谁会把图片的内容,用一句话来表示?教学反思:教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足,离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的,因此,教育不能脱离幼儿的现实生活。在引导幼儿理解完故
7、事内容以后,我有意设计与幼儿生活紧密相联的问题。幼儿大部分都能说出答案,最后的问题幼儿说得不是很明确,需要老师总结。三、听听、念念。1、示范念绕口令。2、看图自炼与互相练习绕口令,教师观察倾听,提示。四、巩固对绕口令特点的理解。1、在念绕口令时,什么发现?为什么你觉得有些字、词很难念清楚呢?2、原来,念绕口令时有许多读音相近,由容易混淆的字词组成的句子,念起来较拗口,念快时容易念错。教学反思:这个环节中,幼儿能很好地朗读绕口令,但不是绕得很快;经过老师的指点,幼儿稍微好些;老师最后暗示并教会幼儿生活中要有一双善于发现的眼睛,才能发现美好、感受美好,从而去创造美好。五、游戏:我念得好。1、游戏玩
8、法:在规定的时间内念完绕口令。2、游戏要求:念得快而准确。3、游戏规则:规定时间内没有念完闹钟响,就定为失败。反之,闹钟不响为胜利。猫教案猫教案 篇篇 3 3一、知识与能力:1学会 7 个生字,读准多音字“的”“折”;理解19 个新词语的意思,能用“逐步”“无忧无虑”造句,领悟“可是”在语句中表示的转折作用,能用“说它可是”的句式说一段话。2初步学会用摘录法概括段落大意。3有感情地朗读课文,能背诵课文第 4 自然段。二、过程和方法:1、品词品句,反复诵读,感受作者的语言,感受作者的情感。2、为学生创设良好的自主学习的情境,灵活运用多种策略,激发学生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,
9、引导学生在实践中学习。三、情感态度价值观:感受老舍先生对猫的喜爱之情,培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。【教学重点】运用摘录法概括两段课文的段落大意,整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。【教学难点】体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。【教学准备】1、课外阅读老舍的_数篇,初步感受作者的语言魅力。2、布置学生观察猫。第一教时【教学目标】初读课文,学习字词,了解课文大意并给课文分段,完成作业第一、二题。【教学流程】一、谈话导入1、板书:猫。知道猫吗?谁能说说你印象中的猫?2、指名说。3、揭示课题。(1)如果学生能说得比较细致,就及时予以鼓励:你真会观察!已经学会了和大作家老舍先生一样去仔
10、细地观察事物了。揭示课题。(2)如果说的只是粗线条的:你们所说的猫如果要老师画出来的话,我就画不出来了,因为你们没有把猫的形象说具体、细致,今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。4、齐读课题。5、说说老舍。老舍原名舒庆春,我国著名的小说家和戏剧家,被誉为语言大师,代表作品有四世同堂、龙须沟、茶馆、骆驼祥子等。二、自学课文1、要求:(1)读通课文,读准生字的字音,记记新词的字形,联系上下文想想词义。(2)读读想想:你喜欢这些猫吗?(3)课文哪些自然段写了大猫,哪些自然段写了小猫?2、交流反馈(1)做作业本第一、二、三题。做完后集体交流反馈。(2)你们喜欢这些猫吗?选择自己喜欢
11、的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。(3)说说课文哪些自然段写了大猫,哪些自然段写了小猫。分段。第一段:第 13 自然段第二段:第 4 自然段猫教案猫教案 篇篇 4 4【教材分析】猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。_结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言细致,生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。【学情分析】猫是较常见的家养小动物,学生对猫比较熟悉,绝大多数学生见过,有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验,体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写
12、方法。【教学目标】1、认识 7 个生字,会写 13 个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。【教学理念】教学中创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位让学生享有个性化的自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。【教学重难点】1、重点:通过理解和朗读重点词句,了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。2、难点:在教师的引导下,学生讨论探究,学习作者真实,具体的表达方法
13、,体会课文蕴涵的感情。【课时安排】2 课时。【教学过程】第一课时一、激趣导入师:同学们都见过猫是吗?猫是一种可爱的小动物,有不少同学还很喜欢猫,今天我们就一起看看老舍先生家的那只猫,是什么样的,他从那几个方面来描酥述他们家的猫。板书课题:猫齐读课题。二、自渎课文,初知大意1、自由读文:借助字典或拼音认读生字,读准字音。2、检查自学情况,巩固生字新词。3、课文是从哪几个方面来写猫的?填空:这是一只_的猫。我是从_看出来的。学生默读课文,小组交流,全班交流,完成填空。三、整体感知,理清脉络1、再读课文,思考:作者分别写了什么时候的猫,分别在哪几个自然段中?每个自然段都写了猫的什么特点?2、指名读第
14、一自然段:尝试用“既又,既又”,的句式来归纳猫的古怪表现。(既老实又贪玩,既贪玩又尽职。)3、从第一段的哪些句字里可以看出猫的老实、贪玩、尽职?理解:“任凭”“屏息凝视”“非不可”并口头造句。4、个别读,师问生答式,齐读,感情朗读第一自然段。5、自由读二、三自然段,想:自己喜欢哪些句子为什么?小组交流品味:大花猫动作的温柔可亲。理解:“蹭”“丰富多腔”与“变化多端”。猫胆小却很尽职,从哪些句子可以看出来?(它什么都怕,总想藏起来,可是它又那么勇猛。)6、指导感情朗读 13 自然段,你们感受到了猫的古怪吗?四、小结师:这是一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时又多么目中无人,胆
15、小时什么都怕,胆大时又勇猛无比的古怪猫。五、积累运用背诵自己喜欢的部分。第二课时一、复习导入1、听写词语:责打 遭殃 无忧无虑 淘气 生气勃勃2、指名背诵课文的一、二、三自然段。二、学习第四自然段1、自由读课文四自然段,思考:你是从哪些方面感受到”小猫满月的时候更可爱?2、小组交流:哪些句子描写小猫淘气、好玩?找出来读一读。要读出小猫的可爱。3、师引导感情朗读四自然段,体会小猫的可爱:师:这么淘气的小猫,如果是你家的猫,你会怎么评价它?老舍先生又是怎样评价它的,从文中找出两个词语来评价。(生气勃勃、天真可爱)4、比较积累词语,说出与“生气勃勃”相似的词语:生机蓬勃、生机勃勃。师:这些词语在用法
16、上有什么不同?分别用这些词语各说一句话。5、你读了课文和老舍先生产生的感情一样吗?举例说一说。(喜欢、喜爱)6、齐读第四自然段,注意读出喜欢的感情。三、阅读链接、学习写法1、指名朗读课后“阅读链接”:师:这两只猫与老舍笔下的这只猫相比,有哪些不同?2、小结:要想写好小动物,必须具备一下几个方面的要求。要对小动物充满喜爱之情。要细致观察小动物,并能恰当想像。要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。【板书设计】老实 贪玩 尽职 大_古怪高兴时 温柔 不高兴时 一声不吭15、猫胆小 勇猛 作者 喜爱小_淘气可爱【相关作业】1、仿例写词语:生气勃勃(含叠音词)_ _ _粗细各异(含反义词)_ _ _
17、2、这是一只怎样的大花猫?从哪些地方看出来的?_3、小练笔:选择自己最喜欢的小动物,用一两段话把这种小动物的特点写下来。猫教案猫教案 篇篇 5 5活动目标:1、培养幼儿早、晚刷牙,饭后漱口的良好习惯。2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。活动准备:各种动物头饰若干,钢琴一架。活动过程:一、游戏“猫医生来了”老师当猫医生,戴上猫头饰,穿上白大褂,小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物,游戏开始,猫医生给小动物检查卫生,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿,提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口,对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。二、学唱歌曲保护牙齿二、学唱歌曲保护牙齿教师教
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