氮及其化合物导学案-高一下学期化学人教版(2019)必修第二册.docx
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1、宁夏开元学校“知行教学 ” 导学案 知行教学 行知天下 高一化学 第五章 化学生产中的重要非金属元素第一节 氮及其化合物第一课时 氮及其氧化物教学目标与核心素养宏观辨识与微观探析:通过氮的循环,了解氮气、一氧化氮、二氧化氮的主要性质,认识它们在生产中的应用。证据推理与模型认知:通过观察实验,提高获取知识、分析知识、评价知识的能力,通过结构与性质之间的关系激发学生学习化学的兴趣。科学探究与创新意识:从问题和假设出发,设计探究方案,探究一氧化氮和二氧化氮的性质,在探究中互利合作,培养团队精神。科学精神与社会责任:激发学生透过观察探究本质的兴趣,尊重科学以发展的眼光看待科学;通过参与探究过程,培养自
2、身严谨的科学态度和辩证分析能力。但是,我们要通过切实可行的办法,杜绝污染,还社会一片蓝天净土。教学重难点一氧化氮和二氧化氮的化学性质,一氧化氮和二氧化氮和水的反应。教学过程【微观探析,“位-构-性”】思考1:请同学们画出氮原子的原子结构图,并指出在元素周期表中的位置,得出它的化合价思考2:写出氮气的电子式和结构简式。【价维二类,预测性质】思考1:请同学找出课本12页图5-9中所涉及的氮元素及含氮物质。请大家结合图中的含氮物质和元素化合物常用的价类二维图来绘制氮元素的价类二维图。 思考2:根据所你绘制的价类二维图试分析各物质的化学性质(可从物质类别、化合价方面进行分析)思考3:氮气可以通过哪些途径转化为化合态的氮气? 【学习任务一、学习任务二】(实验55)实验55】在一支50 mL的注射器里充入20 mL NO,然后吸入5 mL水,用乳胶管和弹簧夹封住管口,振荡注射器。实验现象: 。 原因解释: 。打开弹簧夹,快速吸入10 mL空气后夹上弹簧夹,观察现象。振荡注射器,再观察现象。实验现象: 。原因解释:NO与O2反应生成 ,气体变为 ;振荡后NO2溶于水生成 和 ,气体又变为 色,同时气体的总体积 。用智慧作经线,用勤奋作纬线,编织一幅成功的经纬网2学科网(北京)股份有限公司
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