三年级英语新教材培训学习心得体会.docx
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1、 三年级英语新教材培训学习心得体会_英语学习心得体会 10月10日,下午3点半,20xx年新教材培训会在德州十中阶梯教室准时拉开了序幕。会议邀请了两位专家,为我们做了精彩的报告。这次参与新教材培训,虽然才一天半的时间,但我的收获颇深。深切地体会到本次培训以丰富的学问内涵对科学理论进展精辟的阐述,使我对教育教学有了更深的熟悉,使我进一步了解了教学中应留意的一些问题,不断总结与反思,提升自我。下面是我参与培训的体会: 新课程改革表达了根底性和时代性;表达了课程及教学内容的多样性和选择性,在课程实施上更注意自主学习,提倡教学方式多样化。新课程提倡教师用教材,而不是简洁地教教材。教材只是书面的东西,而
2、且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分,以往的教学只是要求讲解学问点,而现在的新课程强调要引导学生学会观看,学会思索,学会如何学习的力量。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从承受学习转向探究式学习。 首先要换位思索,才能三位一体、水到渠成。考虑教师解读文本的对象-学生, 学生是文本解读的最终主体, 由于教师对文本的解读的根本目的就是为了引导学生更好地解读文本。所以教师必需顾及学生的解读力量、 认知心理、 学习习惯等因素,以学生的角色走进文本,实现教师、文本、学生三者的有机融合。
3、英语是终身学习,教师也不例外 。大纲、教材对英语教师提出了更高的要求,全体英语教师必需努力提高自身力量和素养以适应教材和时代的要求。广博的学问、较高的语言水平和诵读力量是新形势下英语教师所必备的,终身学习不再是我们对学生的要求,更是时代对每位教师的要求。 同时要抓住契机,激发学生学习兴趣。采纳形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外,从一堂课到一个单元再到一册书,都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。充分利用现代教育技术。时代的进步对英语教学提出了更高的要求,同时又为英语教学供应了更为先进的手段和更为宽阔的空间,我们英语教师应抓住机遇,充分利用各种媒体手段,活泼课堂气
4、氛,扩大英语外延。 处理教材最为重要的一点就是要想方设法把教材变成我的教材。找准文本与生活的连接点,从生活中来,到生活中去,这样才能让教材鲜活起来,富有生活气息,就是要让教材生活化。我们教师应当首先和文本对话、和对话,从细节开头,关注细节,关注字里行间镶嵌的生命关心、文化内涵、人生阅历。 英语课堂是流淌的。学生把握的信息,甚至包括学生本身都是一种珍贵的英语资源。我们教师要擅长把学生已把握的和能够发觉的信息作为课程资源,以使教学内容更加丰富,更贴近于生活实际,更贴近学生的兴趣爱好,同时,还要擅长利用学生富有共性的思维方法、情感体验等。 要擅长总结和回忆。我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心
5、的设计,但却如过眼烟云,没有积存下来,形成具有特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要擅长积存阅历和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。 总之,通过参与英语新教材培训,我对中学英语的新教材有了新的熟悉。为了完善自我,提高理论水平,我肯定会仔细学习,利用时间给自己充电,不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,讨论和探究教育、教学规律,把科研和教学结合起来,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得力量的提高。 新教材学习心得体会 在这短暂的一个学期教材教法达标活动期间,我仔细倾听了王敏勤教授高效教学模式的
6、讲座和市教研室胡明教师的讲座,以及参加了学习课标、分析教材活动,在校内进展沟通等活动。这次学习给了我很多的启迪,让我对自已又有了一个新的熟悉,对新教育课程也有了一个新的熟悉。现在我谈谈在此次教材教法达标活动中的一些体会: 一、新时期的教育需要的是一支自身素养高,技能水平过硬的教师队伍。 1、百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一个国家,一个地区的进展关键因素在于人才,当前国内、外教育进展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培育人才的教师队伍,必需具备综合素养高,业务力量强的本事。所以我们必需参与这次教材教法达标活动,到达提高我们的自身素养和业务技能水平,提高教育教学创新力量
7、,提高教育事业进展水平。 2、开阔了教师的视野,提高了学问素养,激发了学习的积极性。王敏勤教授广博的学问,精深的讨论,独到的见解,最新的科技信息,翻开了教师们封闭的天地,使大家耳目一新,精神振作。有的教师听了教授的讲座后说:不听不知道,一听才感到自己学问的贫乏,学的东西太少了。 二,对人教版的小学数学教材有了更具体和深刻的理解。 通过市教研室胡明教师对教材的具体讲解,使我对教材的编排特点和用途有了全面的熟悉。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地表达了以学生进展为本的理念,图文并茂、形象直观、生动好玩,贴近学生生活,布满时代气息。同时,在对新教材教法方面,我的熟悉也得到了较大的提高。传
8、统的数学课堂,教师讲授数学学问,学生承受数学学问,成为被动承受学问的容器。重复演练枯燥的数字之间的相互转换,学生苦不堪言,索然无味。新的课标要求教师要依据学生的年龄和心理特点,创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的学生感兴趣的学习情境,进展学生的自主性,让学生在观看、操作、猜想等活动中进展数学建模,从而在数学活动中体验数学学问的产生与形成过程,使学生获得积极的情感体验。在情商与智商和谐统一,相互作用过程中,实现课程是学问向课程是体验的转变。 三,对教育教学中的一些常规教学有了新的熟悉。 我校开展的教研专题如何有效教学?这一个问题。经过预备、实施两个阶段后,本学期进展了总结,大家到达了共识:一节
9、课要到达有效,首先要在有效备课上下功夫。古语有云:凡事预则立,不预则废。备课是提高教学实效的重要一环,但备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。其中最重要的是钻研教材,由于教材是根本,是依据,文本是最重要的教学资源,它是课程标准下教学内容的详细表达,是课程教学资源的主体。其次,在课堂教学阶段,教师在教学重难点的突破上要充分发挥学习共同体的作用。以小组合作、沟通争论、观点磋商的形式,激发学生对学习内容在理解的根底上反应熟悉,教师依据学生的熟悉调整教学过程、方法,以实现重、难点的胜利突破。总之,有效课堂是教师以促进学生进展为根本目的,利用一切有利于
10、学生学习活动的方法、途径,组织学生进展有效学习,到达教与学和谐统一,实现或超越预设的教学目标,并收到切实成效的课堂。简言之,有效课堂就是好课。 总之,这次的教材教法达标活动让我受益匪浅:不仅从王敏勤教授的报告里转变了自我熟悉,从市教研室胡明教师的讲座中了解到了新的教学理念和教材的要点,而且在与各位教师共同学习中,我从他们的身上学到了更多的学问。我信任,通过这次的教材教法达标活动,我肯定会不断努力学习,提高自已的教学技能,由于只有真正把握了教学真谛的教师才是一个好教师,才是一个深受学生欢送的教师,也才是一个对学生帮忙很大的教师。 新教材学习心得体会(2): XX年9月18日,我校高一全体英语教师
11、扶赤峰参与了赤峰市教研室组织的高中英语新教材培训,来自人民教育出版社的编辑肖菲教师对高一新教材的编排做了详尽说明,并有目的的指导了新教材的教法,对于教材的合理使用,学问的整合都提出了很好的建议,我个人感觉受益匪浅。来自二中的李红英教师,四中的张敏华及锦中的汪彩霞教师做 了warming up 和 reading局部的示范课,也对我们的教课起到了肯定的指导作用。现将此次学习的体会汇报如下: 一.敏捷使用教材,适当进展整合。在新课程的理念下,教科书不是教学的全部内容,教材是可变的、进展的和开放的。因此,教师必需转变为了教材而教的传统观念,树立借助教材来教的教学新思想。在实际的英语教学过程中,依据教
12、学的详细需要,对教科书原有的教学内容进展适当的调整、删减、增补、改编和浓缩敏捷地和制造性的使用教材,从而优化课堂教学,更好地实现教学目标。教材的整合主要指教材内容挨次的适当调整,包括单元之间的调整,单元内的调整及课内的调整。通过对教材内容的挨次进展适当的调整,使学问更具有连贯性和完整性,也更加符合学生的兴趣、认知特点和力量需求以及更加贴近学生的实际生活,从而引导学生更加有效地学习。另外,依据学生状况适当删减学生练习册的内容,也是合理有效利用教材的一种表达,一味的按部就班地根据书本去教,明显已经不能适应时代的需要。随着新一轮教改的连续推行,敏捷和制造性的使用教材变得越来越重要。教师打破传统观念,
13、突破定型思维,在教学过程中依据实际需要读教材内容进展适当的调整、删减、增补和改编等,从更深层次上去熟悉和使用教材,这是势在必行的,也是新时代的教学所需。二激发学生的学习兴趣,有效的把握英语。学问兴趣是学习的动力,胜利的教学方法和教学效果,知之者不如好之者。让学生始终保持学习英语的深厚兴趣,在开心、轻松的气氛中更有效的把握学问。为了激发学生学习英语的兴趣,教师在备课中深入钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景,依据内容的需要,选择适量的嬉戏形式丰富课堂教学。让学生心中布满欢乐并对学习的内容产生深厚的兴趣。这种兴趣使学生保持剧烈的奇怪心和旺盛的求知欲,使英语教学活动不断进展下去。敏捷有效的课堂设计
14、,尽量符合实际生活的学习情境,都会对学习英语起到很好的促进作用,仅仅靠教师的枯燥的学问的讲解和题海战术是不能使学生真正把握英语的。朗读,课本剧的表演,都是很好的学习英语的方法。最为简洁的方法,或者说是目前最有用的方法就是让学生转变初中时学生习惯,要让他们开口来读,所以抓好晨读是很必要的,也是很有效的。三重视阅读教学,培育听说读写的综合力量。阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进展的,是与其他技能训练严密结合的。读能帮忙理解、稳固和记忆所学的材料,为听力和写作力量打下良好根底。学生既要学会朗读,又要学会默读,而初中阶段的学生往往羞于开口,故教师应主见学生多朗读,朗读时留意语音、语调,这样有利于
15、培育语感,加强记忆。写的技能主要是在练习册或课外作业里培育。它与口语和阅读训练严密结合。高一新生要注意书写技能训练。教师不仅要鼓舞学生使用他们已学的语言做课堂里的写作练习,而且还要引导和训练他们写自己学习、生活的真实状况及心理感受。例如写自己或同学的一天生活,或写自己家庭、班组活动,进而写对某人某事的见解或看法等。每周或隔周教师最好拿出一节课来进展写作训练,引导学生留意良好书写习惯的养成,有标准答题的意识。 听说读写这四方面是相互严密联系,相辅相成的。其实它们贯穿于每节英语课。教师要留意如何全面训练,交替进展,既要留意保持学生的学习兴趣,又要留意减轻学生的疲惫,有利于提高训练的效果。总之,只要
16、我们广阔英语教师仔细钻研新教材,不断更新观念,改良教学方法,在教学过程中对学生进展听说读写全面训练,提高学生英语水平和实际运用英语的力量决不会是空话。总之,通过这次培训学习及暑假的远程培训,我对新教材有了更深刻更清楚的了解和熟悉,结合近一个月的教学实践,我认为依据我校学生的详细状况,应当准时调整教学进度,注意根底,争取让绝大多数学生在高一开头尽量跟上,不要太早落伍,这对其他学生的英语学习也是有好处的。小学英语新教材培训心得体会 小学英语六年级下册的教材是全新改版的,无论是话轮的长短还是话题的深度,跟老教材比都增加了难度。这么好一个时机,我有幸去衣锦小学参与了六年级下册新教材培训。主讲方爱教师从
17、以下四方面剖析了本册教材:六年级下册调整状况;单元构造分析及教学建议;单元教学重难点分析;情感态度、文化意识及学习策略内容分析。其中我收获最大的是“单元构造分析及教学建议”这一局部。 1、 主情境图 在总体设计上作为整个单元的“序幕”,呈现单元核心语言以及语用环境,a,b局部作为“分场景”进一步绽开单元话题并在细节上加以丰富。使用方法:第一,可以通过观看图片感知语用环境,适时引入a,b局部的教学内容。其次,可以引导学生依据图片的提示进展单元语言的复习稳固练习。第三,挖掘图片中的文化和情感教育内容。 2、 lets try板块 lets try板块是对话的引子。通过完成听力活动,学生不仅能够体验
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