三年级教学计划数学下册教学计划小学数学三年级下册(15篇).docx
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1、 三年级教学计划数学下册教学计划小学数学三年级下册(15篇)三年级教学规划数学下册 教学规划小学数学三年级下册篇一 本册教材主要由“培育良好的学习习惯(5)”,“课文”,“习作”和“练习”组成。 全册安排了8个单元,每个单元安排“课文”24篇,共24篇。每单元习作1篇,练习1个,各8个。 全册安排课文24篇,所选的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文学问,练好语文根本功,承受思想教育,供应了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的学问,承受多方面的教育,而且还能激发学生的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。 本册课本仍旧采纳“分流识字”的方法安排生字,共有生字372个,其中要求会写的226个,其他14
2、6个只要求熟悉。 本册课文篇幅短小,语言标准,便于学生进展朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容,培育其形象思维力量。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认仔细真地读书,培育良好的预习习惯,连续培育语感,并增加其标准化语言的积存。二是要求学生用钢笔书写,让学生扎扎实实地练习写字的根本功,三是读抄常用词语,复习稳固所学生字新词,也为今后的正确运用打好根底。四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等。五是依据课文特点相机安排的“小练笔”。 1、学习习惯。 连续把握正确的读写姿态,并养成习惯。养成疼惜学习用品的习惯。
3、连续把握正确的写铅笔字的方法,连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 连续培育勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯。 培育勤查字典,主动识字的习惯。 培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字,学习一般话。 能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 精确认读377个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字231个,能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、口语交际。 能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述根本内容,能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容,用一般话回答下列问题,做到语句完
4、整、意思连贯。 情愿与别人进展口语交际,态度大方,口齿清晰,有礼貌 5、阅读。 连续练习朗读课文,背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。 连续练习默读课文,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 6、习作。 留心四周的事物,开头学习习作,乐于书面表达。 能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 学会写“留言条”“请假条”。 能够使用逗号、句号和感慨号,初步学习冒号、引号。 第一单元: 1、把握本单元的四会生字,熟悉绿色通道里的字。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、
5、学会学习古诗的根本方法,体会古诗的语言特点,了解古诗所蕴涵的思想感情。 3、学习在详细的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 4、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。 5、把握查“无字词典”的方法,并能在实际中运用。 其次单元: 1、把握本单元的四会生字,理解生字组成的词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。 3、体会文中比方、拟人写法的形象性、生动性、并能仿按例子写比方句。 4、学会抓住景物描写风光的方法,景物要抓住特点来写。把它写详细,写生动。 5、把握肯定的构词规律,仿照它写出表示颜色的词语,并由此迁移,学会构词。了解一
6、字多义,并能依据详细的语境,选择正确的字义。 第三单元: 1、把握本单元的四会生字,绿色通道里的字要熟悉。把握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。 2、连续学习默读课文,边读边想。 3、能联系语言环境和生活实际理解词语,并能学习运用。 4、有感情地朗读课文,把体会到的通过朗读表达出来。 5、能制造性地复述课文。 第四单元: 1.把握本单元的四会生字,熟悉绿色通道里的字,区分多音字“几、夫”的读音,想方法理解词义,写好左右构造的字。 2.能联系上下文理解词语意思,并能用加点词语造句。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文,用自己的语言叙述课文内容。 4、懂得坚持、忍耐、不懈
7、追求是毅力的详细表现,毅力是获得胜利,夺取成功的保证。 5、利用课文的留白,引导学生绽开想象,训练学生思维,把课文语言转化为学生语言。 第五单元: 1、把握本单元的四会生字,熟悉绿色通道里的字,区分多音字“假、钻、乐”的读音。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、通过查词典和结合生活实践的方法理解词语。 4、能通过课文中语言文字来体会所要表达的思想感情。5、把握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。 第六单元: 1.把握本单元的四会生字,熟悉绿色通道里的字。 2.理解词语的意思,连续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。 3、了解课文内容,懂得文章所介
8、绍的科学学问,培育学生学科学、爱科学、用科学的思想。 4、学会从不同的角度,抓住事物的特点做详细介绍的方法。能给别人介绍 自己的某学习用品或小制作。 第七单元: 1、把握本单元四会生字,理解词意,熟悉绿色通道里的字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读课文和快速阅读的习惯,并能有条理地叙述课文故事。 4、养成从多种渠道收集信息,查阅资料的习惯。 5、摆放身边的玩具,并通过摆放玩具编写童话故 第八单元: 1.把握本单元四会生字,理解词意,熟悉绿色通道里的字。能写好包围构造的字。学习在详细的语境中体会词义,能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。 2、能正确、流利、有感情
9、地朗读课文,复述课文,并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。拓展与课文、练习相关的内容,开展综合实践活动,通过收集、整理资料,让学生了解更多的传统故事,受到传统文化的熏陶。 3、把握按事情的“起因经过结果”有条理地表达方法,并能够运用这种方法,把自己对诗句的讨论写成一篇讨论报告。 4、学写请假条。 1、要重视学生良好学习习惯的培育,与平常的课堂教学严密结合,严格要求,持之以恒,落到实处。 2、在阅读教学中重视对学生仔细读书的指导。连续培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的力量。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。 3、连续关注语言积存,课外阅读。我们的每一节语文课不应当是一个封闭系统
10、,而应当是一个开放的系统,要打破了“课内”和“课外”的界限,主见将教学走出教材,走出课堂,向课外延长。 4、重视阅读与写作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的根底。 5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动,提高学生学习语文的兴趣。努力创设情境,培育口语交际力量,努力做到学以致用。 三年级教学规划数学下册 教学规划小学数学三年级下册篇二 小学三年级的学生组织纪律性较强、心情变化较大,运动力量有肯定进展,上课喜爱玩,运动系统发育不成熟,肌肉力气和协调性较差,想象制造力丰富,学习兴趣易激发。应当努力培育学生主动进取的态度,把握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过
11、程中去探讨,去理解,去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动技能,培育安康和开心生活的态度,通过从事相宜的运动,了解自己的身体变化,增加体质,培育顽强的意志。 1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。 2、把握根本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、篮球竞赛等。 3、在上课过程中多做一些帮助性练习,如进展耐力速度的定时跑,定距离跑;进展下肢力气,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等; 4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性
12、和力气的发挥,并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 教学重点: 1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。 2、把握根本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。 教学难点: 1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 2、并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、嬉戏、篮球等根底工程,以便使学生跑
13、、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。 1、仔细备课,细心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、依据教学任务,提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必需经学校领导同意,并做好妥当安排。 3、上体育课,着装要轻巧,整齐,做到穿轻巧运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 4、不得无故缺课,不迟到、不早退,听从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。 5、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 三年级教学规划数学下册 教学规划小学数学三年级下册篇三
14、本学期学生刚学写钢笔字,要增加学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培育学生的根本素养,根本技能,让学生能够标准、端正、干净地书写钢笔字。把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。 三年级学生由于年龄特点,刚接触钢笔字,要通过示范、集体演示与个别指导相结合,能够到达抱负效果。 1.能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2.到达书写标准、端正、干净。 3.抓住一切时机,指导学生参与各级各类竞赛活动。 1.把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首,了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 2.对写钢笔字提出要求,即:标准、端正、干净。 3.强化学生练习,要求学生做作业要和
15、练字一样仔细,养成良好的书写习惯。 1.标准学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2.教师要对学生写字做好仔细的指导。 3.与各科教师取得协作,共同催促学生,让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学相互催促,相互检查写字姿态。 5.教师做好表率,给学生一个良好的典范示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展现学生的书法作品,给每个人展现自己的时机,树立其学习信念。 解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形构造的时候,依据字的各局部编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字
16、产生奇怪的探究之情。 .指导观看。教师引导学生会观看字的笔顺、间架构造及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体会每一笔,观看越认真,把握汉字才能更精确。 2.指导临描:写好笔画是写好字的根底。指导学生先学会几种根本笔画及其在不同位置上的变化外形。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,让学生仿照运笔,再进展练习。随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。 3.教给学生写字的方法和技巧: a. 字的偏旁。让学生把握偏旁的特点和规律,并让学生到达触类旁通,举一反三的目的。
17、b. 字的构造。汉字的构造变化多样。写字前,留意观看每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。在每一次写字中,我都要求学生做到“三到“,即:眼到、手到、心到。首先要让学生观看米字格中生字的构造, 明确各局部构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置, 渐渐把握字形的特点。 标准的训练能使学生把握正确的书写方法。只有经过屡次强化练习才能形成娴熟的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应实行多种方法强化,从不同角度到达殊途同归的目的,使学生真正心领神会。 三
18、年级教学规划数学下册 教学规划小学数学三年级下册篇四 1、在听赏走过教师的窗前后,能说出歌曲所表现的心情,能设计形体动作参加歌曲表现。 2、能学会教师最理解我,表现歌曲的心情,能选择适宜的节奏型,用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给教师的祝愿语填写到歌曲中演唱出来。 学会唱教师最理解我这首歌,并能选择适宜的节奏用打击乐器伴奏。能将写给教师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。 各种乐器,电子琴,录音机 入学教育 师生相互介绍熟悉 音乐课堂常规训练, 起立音乐:1234|5671|111|1| 师生问好:1234|5|155|311|5432|1| 坐下音乐:1765|4321|111|1| 节奏训
19、练, 碰铃和三角铁:xxx; 响板:xx;xxx;x;xxx;xx; 手铃:xxxxxxx 沙锤:xx;xx;xxxx;xxx; 一、听赏歌曲走过教师的窗前 1、边听走过教师的窗前的音乐边拍手。 2、;“教师是怎样关怀、爱惜我们的”等等。 3、倾听歌曲并回答下列问题 (1)歌曲赞美了谁,再用谈话的形式让学生谈谈“自己宠爱的教师”。 (2)观赏乐曲其次遍,让学生自由争论教师好在哪歌曲的心情和速度是怎样的? (3)引导学生有礼貌地说:“感谢你教师。” (4)观赏乐曲其次遍,跟着乐曲轻声哼唱。 (5)在教师带着下跟着乐曲小声地唱。 4、听赏歌曲并参加表现 能用什么体态动作参加歌曲的表现 5、写祝愿语
20、献给教师,去向自己班的教师和别的班的教师庆贺 一、学习歌曲教师最理解我 1、倾听歌曲 2、练习伴奏 (1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱,让学生任选一条自己喜爱的节奏,先用拍手等动作代替打击乐器,尝试为歌曲伴奏。 (2)分四个大组争论沟通。 (3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 (1)有感情地朗读歌词 (2)听录音轻声跟唱一次歌词。 (3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点。 (4)解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的心情。 参加打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结 三年级教学规划数学下册
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