实验小学新青岛版五年级数学第四单元简易方程信息窗一方程的意义教学设计.doc
《实验小学新青岛版五年级数学第四单元简易方程信息窗一方程的意义教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实验小学新青岛版五年级数学第四单元简易方程信息窗一方程的意义教学设计.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第 1 页 共 4 页实验小学实验小学 五五 年级年级 数学 学科集体备课学科集体备课版本版本青岛版主备主备教师教师辅备辅备教师教师时间时间课题课题走进动物园走进动物园简易方程简易方程 信息窗信息窗 1 1:方程的意义:方程的意义教材分析教材分析青岛版小学数学五年级上册第 49-51 页知识与知识与技能技能结合具体情境初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。过程与过程与方法方法借助天平让学生亲自参与操作和实验,在经历天平由平衡不平衡平衡的动态过程中,加深对方程及等式意义的理解。教教学学目目标标情感态度情感态度与价值观与价值观使学生在学习数学知识的同时,体会数学与生活的密切联系教学重点教
2、学重点结合具体情境理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系教学难点教学难点结合具体情境理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系教学准备教学准备个性化设计个性化设计教教学学过过程程一、创设情境一、创设情境 激趣导入激趣导入谈话:同学们,你们喜欢小动物吗?今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。 (课件出示信息窗 1 的三幅动物图片)我们应该保护这些濒临灭绝的珍稀动物。今天这节课,就以熊猫每次需要的米粉为话题,来研究其中的数学问题。二、合作探究二、合作探究 获取新知获取新知1 1、找出米粉这组资料的等量关系,用字母表示。、找出米粉这组资料的等量关系,用字母表示。(1)提问:我们先来看的资料,
3、你获得了哪些信息?这只熊猫一次需要为一碗米粉,盛米粉的碗重 20 克(2)根据情境图所提供的信息你能提出什么问题?引导学生提出:根据“盛米粉的碗重 20 克,碗和米粉的重量是 70 克”这句话写出等量关系式。第 2 页 共 4 页(3)先自己写一写,再与小组内的同学交流。米粉的重量+碗的重量 =总重量(4)教师板书“米粉的重量+碗的重量 =总重量”这个等量关系式,并提问:你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗?先自己想一想,再把你的想法在小组里交流。学生汇报:如用 a 表示米粉的重量,上面的等式就可写成a+20=70。(5)教师小结:刚才大家用了不同的字母来表示未知数。其实一般情况下,我们用字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实验 小学 青岛 年级 数学 第四 单元 简易 方程 信息 意义 教学 设计
限制150内