高考专题复习:实用类文本阅读专题之人物传记 课件.pptx
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1、现代文阅读专题复习实用类文本阅读一、考纲解读考查内容实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本,筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。考什么考什么?一、考纲解读具体要求分析综合分析综合分析综合分析综合 C C C C 探究探究探究探究 F F F F鉴赏评价鉴赏评价鉴赏评价鉴赏评价 D D D D1.1.评价评价评价评价文本的主要文本的主要观点观点观点观点和基本和基本倾向倾向倾向倾向2.2.评价评价评价评价文本产生的社会文本产生的社会价
2、值价值价值价值和和影响影响影响影响3.3.对文本的某种对文本的某种特色特色特色特色作深度的作深度的思考思考思考思考和和判断判断判断判断1.1.筛选并整合文中的筛选并整合文中的信息信息信息信息2.2.分析分析语言语言语言语言特色,把握文章特色,把握文章结构结构结构结构,概,概括括中心中心中心中心意思意思3.3.分析文本的分析文本的文体基本特征文体基本特征文体基本特征文体基本特征和主要和主要表表表表现手法现手法现手法现手法1.1.从不同的角度和层面从不同的角度和层面发掘发掘发掘发掘文本的深文本的深层层意蕴意蕴意蕴意蕴2.2.探讨探讨探讨探讨文本反映的人生文本反映的人生价值价值价值价值和时代和时代精
3、精精精神神神神3.3.探究探究探究探究文本中的文本中的疑点疑点疑点疑点和和和和难点难点难点难点,提出自,提出自己的己的见解。见解。见解。见解。怎么考怎么考?阅读阅读评价评价中外中外实用实用文本文本每个时代都值得我们追随的人,每个时代都值得我们追随的人,他们或以深邃的思想推动了世界文明的他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步,或以其叱咤风云的政治生涯影响进步,或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程,或以其在自然课科学领了历史的进程,或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类域的巨大成就造福于人类阅读他们阅读他们的传记,了解他们的生平、思想、智慧的传记,了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力,必
4、然会对我们的人生产以及人格魅力,必然会对我们的人生产生重大的影响生重大的影响实用类文本阅读之人物传记传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记,阅读传记,可以可以追溯追溯一个人的一个人的生活经历生活经历,可以可以体悟体悟一个人的一个人的情感世界情感世界,可以可以探寻探寻一个人一个人思想演变思想演变的线索,的线索,可以可以剖析剖析一个人一个人成败的缘由成败的缘由,还可以还可以观照观照历史的沧海桑田,历史的沧海桑田,社社会会的光怪陆离,丰富阅历,陶冶情操,提升识见。的光怪陆离,丰富阅历,陶冶情操,提升识见。一、什么是传记?一、什么是传记?是遵循真实性原则,
5、用形象化的方法是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。史背景的一种叙事性文体。了解传记文体知识:了解传记文体知识:传传记记,单单称称“传传”,属属广广义义散散文文里里的的一一个个文文体体,是是记记载载人人物物事事迹迹的的文文章章。它它处处于于历历史史和和文文学学的的边边缘缘地地带带,它它既既有有历历史史特特征征,要要求求“尊尊重重历历史史”又又有有文文学学的的特特征征。人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。传记作品的基本特征是传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。纪
6、实性与文学性的统一。优优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。形象性相结合、思辨性与审美性相结合。(1 1)从叙述人称看,传记可分)从叙述人称看,传记可分自传自传和和他传他传。前者是作者自前者是作者自己撰写的,如:爱因斯坦写的己撰写的,如:爱因斯坦写的我的回顾我的回顾。后者是他人。后者是他人撰写的,如:撰写的,如:华罗庚华罗庚、(2 2)从表达方式看,)从表达方式看,一般的传记一般的传记以记叙为主以记叙为主,还有的传记,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,一面记述人物的经历,一面加以评论,记
7、叙与评论各半记叙与评论各半,这种传记则被称为这种传记则被称为“评传评传”。如:卞毓方的如:卞毓方的留取丹心照留取丹心照汗青汗青。二、传记的分类二、传记的分类 理解理解“评评”与与“传传”的关系的关系我们要知道,传记中的我们要知道,传记中的“评评”往往是解题往往是解题的要害所在。的要害所在。评传是评传是“评评”与与“传传”的结合,是的结合,是把对传把对传主的评价主的评价与与对他的生平的叙述对他的生平的叙述结合起来的一种结合起来的一种传记传记。评传通过第三人称来说,一方面比较完。评传通过第三人称来说,一方面比较完整地叙述传主的生平事迹,展示传主的人生道整地叙述传主的生平事迹,展示传主的人生道路,另
8、一方面结合这些叙述,分析传主的思想路,另一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价他行为,评价他对社会发展的作用对社会发展的作用,确定他,确定他在历在历史进程中的地位史进程中的地位。三、传记作品的基本特征是什么?三、传记作品的基本特征是什么?真实性与文学性真实性与文学性哲理性与形象性哲理性与形象性思辨性与审美性思辨性与审美性纪实性与文学性的统一纪实性与文学性的统一对传记中的对传记中的重要词语与句子含义的理解重要词语与句子含义的理解考查;考查;对传记中一些对传记中一些重要信息的筛选重要信息的筛选能力的考查;能力的考查;对传记中作者所表现出的对传记中作者所表现出的创作意图创作意图、文章结构基本特
9、文章结构基本特征征和和写作技巧写作技巧的考查;的考查;对作者作传的对作者作传的观点态度观点态度的把握;的把握;对传记中的对传记中的疑点和难点疑点和难点,文本的,文本的深层意蕴深层意蕴及其所反映及其所反映的的人生价值人生价值和和时代精神时代精神的探究。的探究。四、考察方向四、考察方向1 1、写什么?、写什么?(1 1)理解作者在文中的)理解作者在文中的重要语句重要语句所要表达的含义。所要表达的含义。(2 2)理清作品陈述的)理清作品陈述的基本事实基本事实,把握传主的,把握传主的人生经历人生经历;(3 3)把握传主的)把握传主的形象形象,概括传主的,概括传主的精神品质精神品质。2 2、怎么写和为什
10、么这样写?、怎么写和为什么这样写?把握把握文章结构文章结构,分析传记的,分析传记的语言特色语言特色,理解作者在文,理解作者在文中所运用的中所运用的表现手法及其效果表现手法及其效果(作用)。(作用)。3 3、探究、探究探讨文本反映的探讨文本反映的人生价值人生价值和和时代精神时代精神,能,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。五、传记考查的切入角度五、传记考查的切入角度 1 1、阅读传记作品必须联系、阅读传记作品必须联系传主传主生活的时代背景和社生活的时代背景和社会环境会环境 一个人的成长不可能完全取决于一个人的成长不可能完全取决于内因内因,他的个性
11、、,他的个性、思想的形成必定会受到思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等所处的特定时代及其成长环境等外因的影响外因的影响,了解这些重要事实可以使我们对传主成长,了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析,以便更立体地了解人的各种因素做出符合实际的分析,以便更立体地了解人物,对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。物,对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。六、人物传记的整体阅读六、人物传记的整体阅读 2 2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程主的心路历程(1 1)先天禀赋和后天环境)先天禀赋和后
12、天环境(2 2)志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱)志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写情等相关事件的描写3 3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节节1 1揣摩题干,有备而读。揣摩题干,有备而读。研读题干,认真审题,看清命题人问了哪些方面研读题干,认真审题,看清命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成的问题,在大脑里要形成“问题锁链问题锁链”形成明确而强形成明确而强烈烈“问题意识问题意识”,让问题作为阅读文本的有力指示。,让问题作为阅读文本的有力指示。七、传记作品解题的基本步骤是什么?七、传记作品
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