第12课《诗经二首》--部编版语文八年级下册.pptx
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1、诗诗经经PPT模板 http:/ tioyo tioho qiho qicn c xncn c xnw miw mizhn zhunzhn zhunssmomoll第一章:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。第二章:参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。第三章:参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。任务二:学生朗读,感受形式之美任务二:学生朗读,感受形式之美写作手法知写作手法知识小小结:1.运用运用重章叠句:重章叠句:即上下句或上下章基本相同,只是更即上下句或上下章基本相同,只是更换其中的几个字。作用:增其
2、中的几个字。作用:增强诗歌的歌的节奏感、音奏感、音乐感,形成一种回感,形成一种回环往复的美,深化意境,渲染气氛,往复的美,深化意境,渲染气氛,强化感化感情,突出主情,突出主题,带给人一种或委婉深人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。或激越澎湃的表达效果。2.2.运用运用“比兴比兴”手法。如本诗开头用手法。如本诗开头用“关关雎鸠,在河之洲关关雎鸠,在河之洲”来作比、起兴由雎鸠来作比、起兴由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念,引出鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念,引出“窈窕淑女,君子好逑窈窕淑女,君子好逑”。通过水鸟和鸣。通过水鸟和鸣比喻男女间和谐恩爱,使得诗人的情感与自然景物互相契合,情景交融,自
3、然贴切。比喻男女间和谐恩爱,使得诗人的情感与自然景物互相契合,情景交融,自然贴切。3.3.运用运用双声叠韵双声叠韵词:双音双音节词两个字的韵母相同,叫叠韵两个字的韵母相同,叫叠韵词。双音。双音节词两个字的声两个字的声母相同,叫双声母相同,叫双声词。作用:增。作用:增强诗歌音歌音调的和的和谐美和景物描写、人物刻画的生美和景物描写、人物刻画的生动性。性。4.4.语言特点言特点:四言一句,二二一四言一句,二二一顿,隔句用韵。加,隔句用韵。加强了抒情效果和音韵美。了抒情效果和音韵美。任务三:诵读,体会并读出情感之美第一章:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。第二章:参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤
4、寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。第三章:参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。情感:情感:对贤淑美丽姑娘的爱慕。对贤淑美丽姑娘的爱慕。朗读:全诗序曲,舒缓平静、领起全篇;韵脚长读,回环往复。朗读:全诗序曲,舒缓平静、领起全篇;韵脚长读,回环往复。情感:情感:对意中人追求和求之不得的对意中人追求和求之不得的思念思念。朗读:朗读:“求求”为中心,语调急促。为中心,语调急促。情感:情感:热恋的愉悦、婚礼的欢乐。热恋的愉悦、婚礼的欢乐。朗读:朗读:重读重读“友友”“”“乐乐”,语语调上扬,调上扬,轻松明快,兴奋欢乐。轻松明快,兴奋欢乐。任务四:
5、拓展延伸,了解古人思想之美资料料链接接1:周南关雎这首短小的诗篇,在中国文学史上占据着特殊的位置。它是诗经的第一篇,而诗经是中国文学最古老的典籍。一翻开中国文学的历史,首先遇到的就是关雎。资料料链接接2 2:论语中多次提到诗经,但作出具体评价的作品,却只有关雎一篇。在孔子看来,关雎是表现“中庸”之德的典范。毛诗序又说:“风之始也,所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉,用之邦国焉。”这里牵涉到中国古代的一种伦理思想:在古人看来,夫妇之德为人伦之始,天下一切道德的完善,都必须以夫妇之德为基础。毛诗序的作者认为,关雎在这方面具有典范意义,所以才被列为“风之始”。它可以用来感化天下,既适用于“乡人”即普
6、通百姓,也适用于“邦国”(即统治阶层)。这首诗可以被当作德的典范,主要是由于有这些特点:首先,它所写的爱情,一开始就有明确的婚姻目的,最终又归结于婚姻的美满,不是青年男女之间短暂的邂逅、一时的激情。这种明确指向婚姻、表示负责任的爱情,更为社会所赞同。其次,它所写的男女双方,乃是“君子”和“淑女”,表明这是一种与美德相联系的结合。“君子”是兼有地位和德行双重意义的,而“窈窕淑女”,也是兼说体貌之美和德行之善。再次,是诗歌所写恋爱行为的节制性。这诗虽是写男方对女方的追求,但丝毫没有涉及双方的直接接触。“淑女”固然没有什么动作表现出来,“君子”的相思,也只是独自在那里“辗转反侧”,没有什么不道德的事
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