八年级上册历史《辛亥革命》的说课稿.docx
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1、 八年级上册历史辛亥革命的说课稿_八年级上册生物说课稿 编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生实际状况动身,细心设计。小编整理了初中八年级上册历史辛亥革命教案四篇,盼望对你有帮忙! 篇一 一、教学设计思路分析 (一)学习内容特征分析: 辛亥革命是人教版八年级历册其次单元第8课的内容。辛亥革命作为中国近代进步革命人士在政治近代化上的探究,具有划时代的意义。它承接了继洋务运动、戊戌变法之后,新民主主义革命之前的社会变革的爆发力。由经济技术变革到政治改进,再到政治革命,本节课内容起着承上启下的作用。依据本节教材的安排特点,引导学生在原有学问根底上提出问题,深入争论辛亥革命的必定性以及必要性。 (二)
2、学情分析 1、生理学习技能分析:初中八年级学生经受过小学与七年级的学习,在历史学问上具备肯定的认知根底,但是水平参差不齐,对于调度历史时期的时代背景,显得有些困难。不能从历史时间的大环境下看问题。 2、心理学习力量探讨:革命史本身就带有丰富的激情颜色。对于长期饱受强国凌弱的中国,辛亥革命的历史运动又显得极其兴奋人心。本节学问既有枯燥乏味的纲领文件,又有行色生动的革命运动背景。将二者结合,恰到好处的牵动了学生的空间思维与发散思维。 (三)教学设计重点 在教科书的设计和教师的教学过程中应注意合理运用学习理论,帮忙学生完成有意义的学问建构学习。由生动的辛亥革命电影精彩片段引入课堂教学,以简便易行及形
3、象的多媒体影音将历史大事变得生动化。注意概念形成与进展的思维过程,即学问建构的动态过程。 (四)教学设计根本理念与思路 基于建构主义理论,创设丰富的情境,以历史大事中实例加以多媒体形象的呈现,以强有力的视觉冲击效果激发学生的眼到、心到、手到效应。通过学问迁移、情景设问促进学生的协作与沟通,最终实现意义建构。 二、教学设计方案 课题辛亥革命课型新授课课时1课时 教材目次人教版八年级历册 其次章第8课 教学 目标 【学问和技能】 1、了解孙中山救国革命思想路线的转变过程。 2、学会结合时代背景,深入探讨辛亥革命的爆发因素。 3、知道孙中山创办的政治团体以及武昌起义的意思。 【过程与方法】 1、依据
4、联系前后学问点将学问面层层递进,知道辛亥革命的历史必 然性。 2、通过历史再现,激发对辛亥革命的学习热忱。 【情感、态度与价值观】 1、通过近代革命志士的热血付出,激发学生的爱国情操。 2、培育学生学会联系历史与现实生活,珍惜现在的幸福生活。 教学重点中国同盟会的建立及其纲领、武昌起义与辛亥革命的历史意义 教学难点辛亥革命的历史意义 教学方法多媒体帮助教学法、探究式学习法、情景创设法 学习方法 结合本教材的特点及所设计的教学方法,用“情景创设法”开展学习活动,以学生自己为主体,以历史时代背景为起点,利用“抛锚式”建构主义教学法教学,联系相关历史影音并进展深入探究,把学习过程和认知过程有机地统一
5、起来,化被动承受转化为主动探究,使学生自主完成学问建构,感受到学习的乐趣。 教具预备 多媒体影音设备 教学过程设计 教师活动学生活动设计意图 【复习旧知】【新课导入】 多媒体呈现单元学问框架图 多媒体播放辛亥革命纪录片片段 观看完纪录片后,针对影视中提到的“孙中山的想法赢得了四周一些人的赞同”,引出孙中山创立革命党并绽开提问。 【提问】孙中山在檀香山政治体制变更中,更加确定了必需要武装暴力夺取清政府的想法,那么为了革命那一天的到来,他又做了那些前期预备呢?以及怎么去建立武装革命组织的呢? 看图并回忆旧知,从旧的认知中查找对新知的理解。 观看纪录片,思索“为什么孙中山会选择武装暴力革命,而不是政
6、治改进道路?” 了解革命先驱孙中山的热血救国的艰辛经受。 学生在了解完视频内容后,依据问题阅读课本内容。 通过教师引导学生回忆、复习与本节内容亲密相关的学问点,引导学生在原有学问点上建立新的学问体系。 将历史中的云雾般的孙中山,以剧烈的视觉冲击的影视表达出来,直击课题“辛亥革命”,用影音、图像演绎方式将辛亥革命引入历史课堂,激发学生学习的兴趣,用生活的镜头感受辛亥革命的真实存在。 通过多媒体影音展现内容的再现,教师抛砖引玉,让学生带着问题,结合视频播放内容在课本中找答案,到达学生自主建立学问构造,自主填补学问缺口。 【授受新课】 同学们阅读课本并填写答复“兴中会”与“同盟会”的创立时间、地点、
7、创立人以及纲领。 【承转】兴中会的“振兴中华”纲领进展为同盟会的“三民主义”,在三民主义的启发与鼓舞下,满怀热血的有识之士,发动了一系列的武装起义。 【多媒体呈现】武昌起义形势图 【提问】 1、请同学们阅读课本,答复武昌起义的时间、地点? 2、请同学们认真观看图中武装革命形势路线,结合课本学问看看你们能不能说出起义的过程? 【多媒体呈现】 清帝宣布退位影像视频资料 【承转】以清政府的覆灭,清帝的退位引出第三个学问点中华民国的成立 【多媒体呈现】孙中山戎装图 【提问】 1、中华民国成立的时间、地点以及主要人物? 2、中华民国成立后的结局? 【发散思维】 有人说“辛亥革命有胜利的一面,也有失败的一
8、面。”你同意这种说法吗?结合学过的时代背景说说为什么? 学生阅读课本且之间争论沟通,并思考回忆课前所讲,结合课本学问进展着答案的推想。 学生看图思索 学生答复 学生观看影像资料,感慨清王朝的覆灭。 学生答复 “1912年1月1日、南京、孙中山” 结局:辛亥革命成功果实被袁世凯窃取。 学生深思并答复胜利方面:1、*了清朝统治。2、完毕了我国两千多年的封建帝制。3、使民主共和深入民心。 失败方面:1、辛亥革命的果实被北洋军阀首领袁世凯窃取。2、反帝反封建的革命任务没有完成。3、中国半殖民地半封建的社会性质没有转变。 以多媒体形象的演示历史大事之间的联系,启发学生将历史信息进展联系比拟,找出其中的继
9、承性,让学生学会总结归纳、同类比拟、综合分析等方法来总结学问点,有利于学生加强对学问点的记忆,加深对学问的了解程度。 让学生在问题中将新学问渐渐消化,并启发学生对新学问的记忆、理解。 将重要历史节点的一幕以多媒体影音呈现给学生,图文并茂的生动教学,刺激了学生的感、知觉。 引导学生回忆旧学问(历史时代背景),旧学问有时是不完善的,此处设下伏笔,意在引导学生形成认知冲突,在原有的学问根底上建构新的学问,并为新学问的理解供应便捷之路。 【学问延长】 发散学生思维,增加学生学问面的广度,对本节学问的教学具有积极作用。以中山装的纹饰、纽扣向学生阐述孙中山的民主革命思想与深入人心的民主思潮。 【课堂小结】
10、 本节课,我们熟悉到孙中山的革命思想的形成与转变,知道了民主革命的艰辛道路,明白了满怀热血的有识之士报国救国的壮志。把握了三民主义的含义,以及辛亥革命的历史意义。准时小结和反思,加深印象和理解。 【课堂练习】 1、孙中山辞去临时大总统职务之后,继任这一职务的是: A.黄兴B.蒋介石 C.袁世凯D.黎元洪 2.1912年中华民国正式成立,首都是: A.北京B.武汉C.南京D.广州 3.对于辛亥革命的作用,以下表述不正确的选项是: A.*了清政府B.完毕了封建帝制 C.民主共和观念深入人心D.转变了半封建半殖民地的社会性质 4.有位老人说他诞生于民国三年,那么他现在的年纪是: A.96B.93C.
11、100D.87 【板书设计】 辛亥革命 一、孙中山创立革命党 1、孙中山的革命思想形成: 2、革命党的进展历程:兴中会同盟会 二、武昌起义 1、时间:1911年10月10日 2、地点:湖北武昌 3、起义过程: 4、清宣布退位: 三、中华民国的成立 1、时间:1912年1月1日 2、地点:南京 3、人物:孙中山 4、结果:成功果实被袁世凯窃取 【教学反思】1、基于建构主义理论 指导学生利用生活影视素材,了解辛亥革命发生缘由。 2、凸显历史学科特点 以历史史实为根底,从生活走进历史,从历史走进生活。 3、信息技术与历史课程有机结合 利用多媒体教学设备,使历史大事直观化、形象化,便于学生理解。 4、
12、培育学生树立敬重历史,喜爱国家、喜爱生活的情操。 篇二 教学目标: 1、学问与力量目标: 1了解孙中山的主要革命活动,把握制作大事年表的根本技能。 2了解武昌起义和中华民国成立的精况,评价辛亥革命的历史意义。 2、情感态度与价值观: 通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义,学习一代伟人“吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉”的革命精神;继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业,使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 教学重点:辛亥革命。 教学难点:如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远,如何通过史实总结出来,这需要运用分析归纳力量和学问迁移力
13、量,而这些力量对中学生来说是比拟困难的。 教学方法:问题情景法、读书指导法、争论法、归纳列表法 教学过程与方法: 【导入新课】:(5分钟) 复习:掀起维新变法运动序幕的是哪一大事?是谁?(“公车上书”;康有为、梁启超)谁在宣传维新运动的过程中起到重要作用?他的译著是?(严复;天演论)宣布实行变法的清朝皇帝是?(光绪帝)戊戌变法为什么会失败?(由于变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益,遭到了他们的竭力反对,而当时的整个国家大权正是把握在他们手中。) 导入:孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人,在他的领导下,革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义,最终推动了武昌起义的爆发,这些武装起义
14、根本上是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进展的,也正是由于武昌起义的胜利,中华民国才得以于1912年元旦成立。 【讲授新课】:(25分钟) 一、孙中山早期的革命活动: 1、同盟会创立背景创立兴中会: 首先,让学生利用课前查找的资料简洁介绍一下孙中山,从而对他有一个最初的熟悉。孙中山,宏大的民主主义革命先行者、资产阶级革命家。字逸仙,广东香山(今中山)人,学医。一生致力于资产阶级革命,先后创立兴中会、同盟会;领导发动革命起义;出任中华民国临时大总统;改组国民党;领导了“二次革命”、护法运动等 然后,叙述孙中山创立“兴中会”的过程、口号,并强调“兴中会”是中国第一个资产阶级革命团体。孙中山毕业于香港
15、西医书院。1894年上书李鸿章要求改进,未被接受,于是在檀香山成立兴中会,立志*清朝。 最终,让学生读书后答复:孙中山为什么要成立同盟会?同盟会由哪些团体组成?为了积聚革命力气;联合兴中会、华兴会、光复会等团体组成了同盟会。 2、同盟会成立:提出问题以此指导学生读书:同盟会成立的时间、地点及其性质。1905年8月,在日本东京,是中国第一个全国规模的资产阶级政党。 3、同盟会的革命纲领、目标和旗帜:依据课本中的同盟会政治纲领、目标和旗帜的八年级上册历史内战烽火教学设计 八年级上册内战烽火教学设计 教学目标学问与力量:通过本课的学习,使学生把握全面内战爆发前后的根本史实,包括抗日战斗成功后,美帝国
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