鄂教版五年级上册语文教案.pdf
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1、部教版语文五年级上册教案第一单元 童年梦想一、单元解读:本单元围绕 童年梦想”编排了一首诗歌和两篇散文。通过阅读课文,积累好词佳句,感受童年生活的情趣,感受人物美好的感情,树立正确的价值观。课文内容丰富、体裁多样;我的写作梦是儿童诗,借队友通的思考来表现对童年写作梦想的热爱;太阳路 我的房间是叙事性文章,反映了作者对于我们的世界,我们的生活的热爱;十五夜望月是恰逢中秋,体会唐诗中的景物于心情所表现的意境。语文乐园中包括读一读想一想、读一读记一记、口语交际、阅读、习作五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的,因此,在本单元教学过程中,要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志,搜集有关文字
2、和图片资料r 作好交际准备;习作是自由作文0在本单元教学中需要关注一下几个问题:1.引导学生珍惜童年生活,而爱大自然,热爱生活2.课文与语文园地的知识要互相渗透,加强整合意识,注意发挥教材的整体优势。3.在教学过程中,要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。二、单元学情分析:每 个 孩 子 都 有 自 己 的 梦 想 和 追 求,一个个梦想和追梦的过程就串起了童年多彩的时光,有梦的童年才是幸福的童年。孩子们都希望有一个属于自己的空间,能在这个小小的地方自由自在地学习、生活。“我的房间”中 的“我”就是用自己神奇瑰丽的想象,规划者自己的房间,在传达童真童趣的同时,也传递着快乐和幸福。小学五年级学生正
3、是一个独立意识增强,自我意识萌发的时期,爱做梦,爱幻想,本单元的学期内容正是他们生活的写照。但需要告诉他们的是接近自己的梦想必须全心全意,努力攀登,生命不息,追求不知。这样的人生才是一条洒满阳光的“太阳路”。从学习能力上说,经过四年的小学语文学习,学生已经初步具备了读顺课文,了解大意,和质疑问难的能力,并能与小组成员在自主、合作、探究的过程中学品词析句,感受作者的思想感情。三、目标定位:1、会 认 32个生字,正确读写重点词语,积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,默读课文,初步把握课文的主要内容,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文,练习复述课文大意,摘
4、抄、积累好词佳句。4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法,能对课文中不理解的地方提问,联系上下文理解句子,体会关键词语在表情达意方面的作用。5、写一篇作文:把自己的快乐告诉大家。6、培养学生借助工具书独立识字的能力;培养搜集、整合资料的能力;培养学生的创造性和读课外书的习惯。四、条件评估本班学生从三年级开始,就尝试进行小组学习,学生有自主独立,伙伴互动的活动空间,也有自学、互 学、合作学习的意识,有具有良好的自学习惯。同时在参与信息技术与学科整合的电子书包学习方式的探究,学生能自主运用电脑,利用网络收集和整理所需资料的能力,为学生的语言学习提供了 个更为广阔的平台。在本单元的自学和
5、课后拓展中,学生都可以借助网络收集信息,开展拓展阅读,既可为课堂学习做好铺垫,又是课堂学习的延伸与补充。五、自 学 设 计(导 学 案)自 学 课 文(书上完成)读 顺:读准字词,理解生词,读顺语句,了解诗歌的大体内容,质疑问难。读 懂:思考课后问题,体会作者的思想感情。品悟:体会文章刻画人物的方法,学习作者的表达方法。六、教学过程设计课题作者目标定位资料 我的写作梦周 基 亭,少年儿童出版社副 总 编 辑、少年文艺、中国儿童文学、儿童诗 主 编。上海作协理事。著 有 中 篇 童 话 梦城奇遇记 ,童 话 集 假面舞会等。1.能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好
6、的愿望。2.认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。太阳路贾 平 凹,是我国当代文坛屈指可数的文学奇才,被誉 为“鬼 才”门 他 是 当代中国一位最具叛逆性、创 造 精 神 和 广 泛 影 响 的作 家,也是当代中国可以进 入 世 界 文 学 史 册 的为数 不 多 的 著 名 文 学 家 之O1、理解太阳路的深刻含义,树立正确的生命价值观。2、体味象征手法的作用。3、学会 本 课 生 字、新 词,分 清 课 文 的 主 要 内 容 和 次要内容。我的房间张 晓 风,台 湾 著 名 散 文家,36岁 时,被台湾地区的 批 评 界 推 为“当代十大 散 文 家”之 一。201
7、2年 作 为 亲 民 党 候 选 人 当选 台 湾 地 区 第 八 届“立法 委 员”。1.练习默读课文并概括文中作者想象的内容。2.联系上下文进行比较阅读,体会词语的感情变化。1 我的写作梦一、教材解读这是一首儿童叙事诗,全 文 共 6 节,主要写了一个孩子追梦的过程。课文内容,符合儿童身心发展规律,能够激起学生心灵上的共鸣。全诗语言朴实、节奏明快、情感真挚,刻画了一个心有梦想、执着追求的少年形象,表达了作者对童年生活的热爱。同时,作者通过行行句句,将追求的乐趣传达给大家,激发起感悟追求的乐趣和积极向上、乐观自信的生活态度。二、学情分析学生聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考。学习气氛浓厚
8、,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较好的学习方法;但也有不少同学非常贪玩,厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯不好,致使作业不能及时上交,书写不规范,学习基础薄弱。三、目标定位1.学会本课10个生字,会查查字表中的2个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容,想象诗歌描绘的意境,感悟追求的乐趣和积极向上、乐观自信的生活态度。3.背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。四、条件评估1.本内容教
9、学两个课时。2.本内容教学的空间教室,空间环境良好。3.本内容教学的有课件PPT。五、自学设计(导学案)预 习“六部曲”(书上完成)1.读课文,标段号,画出生词和好词。2.把课后生字表中难读生字的拼音圈出来读三遍,难写的生字用红笔描写。3.田字格里的每个生字组两个词,多音字组词。4.在文中找出不理解的13个词语,借助词典,将意思工整地写在书上。5.提出1一2个不理解的问题,写在书上。6.思考:课文围绕写作梦写了哪些事?“我”把作品寄出去后,想了些什么?六、教学过程设计(教案,表格式)学生活动教师活动设计意图活动一(课前):1.学生独立完成学案2.学生在小组内互查互说:字音、书写、组词、释词1.
10、精心设计课前学案内容2.课前查阅学生完成的学案巡查学生互查互看情况自主学习,扫清障碍,初读课文,了解内容。巩固正音,规范书写,理解词语,整体感知。活动二(课中):预习展示1.小组代表参加基础知识学习的展示2.小组代表汇报课前思考题的掌握情况1.教师检查点拨生字词读音、字形2.归纳内容,理清条理1.查漏补缺、夯实基础2.整体感知、理清条理活 动 三(课 中):读 故 事:1.自学要求:默读课文,想一 想:课文围绕着写作梦写了哪些事?我”把作品寄1、出示 探究题。2、巡视检查学生自主学习情况。3、巡查小组合作学习情况,倾听学生发言,适当归纳,串联。1、定向导学,独立阅读的能力。2、小组合作学习,培
11、养学生互相倾听、民出 去 后,想了些什么?2.互 学 要 求:用读句子、抓词语、谈感受的方式讨论。3.全 班 交 流:4、组织全班交流,机智点拨、串联。5、适时总结。主互学的品质。3、”读、思、议、读”环 环 相 扣,培养学生语文综合素养。活 动 四(课 中):背诵课文、仿 写:引导学生进行儿童诗的 创 作 。结合课后第四题,让学生写一写自己的梦想和为实现自己的梦想付出过的努力。训练学生将文本语言内化为自己的语言、积累语言、学会表达。板书设计1、我的写作梦作品放 飞()邮筒秘密 大吃一惊一天天等待储蓄罐一个梦家庭作业仿写儿童诗 我的梦想2、太阳路一、教材解读课文主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路
12、,说明了要不畏艰险,尽毕生的努力向光明攀登的道理。课文条理清楚,主次分明,按事情的发展分为三部分。第 一 部 分(从“小时候”到“什么都知道了”)讲小朋友提出了寻找太阳路的问题,奶奶让孩子们种园子。第二部分(从“奶奶的话”到“苗儿都长得老高了”)小朋友为了找太阳路而种园子。“第 三 部 分(从“可是”到“越来松接近光明”)讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。这篇课文语句浅显,人物对话较多,孩子的话充满童趣,奶奶的话蕴含深刻道理。二、学情分析学生聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考。学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,
13、两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较好的学习方法;但也有不少同学非常贪玩,厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯不好,致使作业不能及时上交,书写不规范,学习基础薄弱。三、目标定位1.理解太阳路的深刻含义,树立正确的生命价值观。2.体味象征手法的作用。3.学会本课生字、新 词,分 清 课 文 的 主 要 内 容 和 次 要 内 容。4.练习正确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文,培 养 学 生 的 朗 读 能 力。情 感 目 标:懂得奶 奶 讲 的 太 阳 路 的 含 义,树 立 百 折 不 挠 地
14、向 光 明 攀 登 的 决 心。四、条件评估1.本内容教学两个课时。2.本内容教学的空间教室,空间环境良好。3.本内容教学的有课件PPT。五、自学设计(导学案)预 习“六部曲”(书上完成)1.读课文,标段号,画出生词和好词。2.把课后生字表中难读生字的拼音圈出来读三遍,难写的生字用红笔描写。3.田字格里的每个生字组两个词,多音字组词。4.在文中找出不理解的13 个词语,借助词典,将意思工整地写在书上。5.提出12 个不理解的问题,写在书上。6.思考:课文围绕写作梦写了哪些事?“我”把作品寄出去后,想了些什么?六、教学过程设计(教案,表格式)学生活动教师活动设计意图活动一(课前):1.学生独立完
15、成学案2.学生在小组内互查互说:字音、书写、组词、释词1.精心设计课前学案内容2.课前查阅学生完成的学案巡查学生互查互看情况自主学习,扫清障碍,初 读 课 文,了解内容。巩固正音,规 范 书 写,理解词语,整体感知。活动二(课中):预习展示1.小组代表参加基础知识学习的展示2.小组代表汇报课前思考题的掌握情况1.教师检查点拨生字词读音、字形2.归纳内容,理清条理1.查漏补缺、夯实基础2.整体感知、理清条理活动三(课中):1.自学要求:默读课文,想一想:围绕太阳路,作者写了哪几件事?这几件事之间有什么关系?2.互学要求:和小组伙伴说一说奶奶是怎样让我们 找到太阳路的?太阳路 是一条怎样的路?3.
16、全班交流:1、出示 探究题”。2、巡视检查学生自主学习情况。3、巡查小组合作学习情况,倾听学生发言,适当归纳,串联。4、组织全班交流,机智点拨、串联。理解 去太阳的路 和 通向太阳的路 J太阳路 的内涵引导学生联系生活实际体会通向太 阳 的 路 是 一 条 _ _ _ _ _ _ _ 的 路,只要_ _ _ _ _ _ 地攀登,就会_ _ _ _ _ _ _ _。1、定向导学,培养学生自主学习的能力和独立阅读的习惯。2、指导小组合作学习,让学生分享学习 的 成 果,培养学生互相倾听、民主互学的品质。培养学 生 语 文 综 合 素养。活动四(课中):引导学生读贾平凹的 丑石和 月迹师 述:看来发
17、 太阳路”并非真的是登上太阳的路途,而是人们追寻自己的梦想的人生历程。树立正确的生命 价 值 观,丰富学生的积累。板书设计2、太阳路听奶奶的话看苗儿的走想进步、光明的路家庭作业背诵课文第21段3、我 的 房 间一、教材解读课文用了大量笔墨写了“我”对自己的房间展开的丰富联想,向我们展现了一幅快乐、幸福的童年生活画卷。更重要的是围绕“房间”这个话题,充分地表达了“我”在现实生活中对友情、亲情的依恋、赞美和珍惜。文章长短句交错成段,节奏轻快灵活,像一首优美的散文诗,语言充满了儿童气息。二、学情分析学生聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考。学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好
18、地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较好的学习方法;但也有不少同学非常贪玩,厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯不好,致使作业不能及时上交,书写不规范,学习基础薄弱。三、目标定位(-)知识与技能:1.学习本课生字新词2.练习默读课文并概括文中作者想象的内容。3.联系上下文进行比较阅读,体会词语的感情变化。4.联系生活实际,了解作者想象的原因和合理的基础,学习对自己的生活进行思考。(-)过程与方法:给与学生足够的时间和空间进行自助阅读和尝试学习,在各自有独特阅读
19、感受的基础上,进行交流。不仅了解作者的想象,而且明白其想象的由来,并学习对自己的生活进行思考。(三)情感、态度和价值观:利用课文新奇大胆的想象,激发学生对生活的热情,敢于想象,乐于想象,并合理想象的思维品质。四、条件评估1.本内容教学两个课忖。2.本内容教学的空间教室,空间环境良好。3.本内容教学的有课件PPT。五、自学设计(导学案)预 习“六部曲”(书上完成)1 .读课文,标段号,画出生词和好词。2.把课后生字表中难读生字的拼音圈出来读三遍,难写的生字用红笔描写。3.田字格里的每个生字组两个词,多音字组词。4.在文中找出不理解的13 个词语,借助词典,将意思工整地写在书上。5.提出1一2 个
20、不理解的问题,写在书上。6.思考:课文围绕写作梦写了哪些事?“我”把作品寄出去后,想了些什么?六、教学过程设计(教案,表格式)学生活动教师活动设计意图活动一(课前):1.学生独立完成学案2.学生在小组内互查互说字音、书写、组词、释词1.精心设计课前学案内容2.课前查阅学生完成的学案巡查学生互查互看情况自主学习,扫清障碍,初读课文,了解内容。巩固正音,规范书写,理解词语,整体感知。活动二(课中):预习展示1.小组代表参加基础知识学习的展ZK2.小组代表汇报课前思考题的掌握情况1.教师检查点拨生字词读音、字形2.归纳内容,理清条理1.查漏补缺、夯实基础2.整体感知、理清条理3我的房间活动三(课中)
21、:阅读快乐岛:静心默读课文第5一一21节,根据课文内容填表,在填 原因一栏时有的可以在原文摘录,有的需要聪明的你自己概括,小组内先讨论然后写下来。我希望我的房间有轮子因为可以开着跑我希望我的房间因为大显身手:朗读展示:自己选择课文里最感兴趣的段落进行朗读练习,先在小组内互相展示,要求正确、流利、有感情,然后由小组推荐一名同学上来展示。阅读与体会:1、认真品读课文重点研读一下22节,想一想,从作者的字里行间你感受到了 我 怎样的一种情 怀,并做好标记。写下自己的感受。2、读 书P14课后第二题的句子,注意带点的词语,体会作者感情的变化。3、与你组内的同学交流自己喜欢的部分。4、选派代表在全班交流
22、。体会句子中的破折号:a 还 有,嘘一一小声点:b他们看到我一定吓一跳一一而我却只是笑一笑。t我趴在窗口就可以看见许多大鲨鱼、珊瑚、龙虾一一也许还有美人鱼呢!a 一个平平凡凡的小孩的房间一一早上.”1、启发谈话式开课,激发孩子们的兴趣和学习热情。2、学生自读课文并作相应的批注,老师巡视。3、学生独立答题,组内互查,班内代表反馈。4、学生独立默读课文,独立答题,然后组内交流,再派代表进行班内交流。5、组内先说后填写表格,再班级内反馈。1复习上节可所学内容,提示本节课内容。2、认真朗读14节和22节并适时评 价,然后引导思考并完成思考题。组内交流后班内交流。1、特别注意!做是平舌音:潜 读第二声而
23、不是第三声:艇”的右半部分不要写成 延”。钻”是一个多音字,请牢记它的用法。2、这篇文章虽然是一片散文,表面上看似乎有些零散杂乱,但只要你用心阅读和思考,就会发现其实它的结构还是很有特点。3、在默读课文的基础上完成此表,不仅可以感受 我的想象那么丰富多彩,还能感受我的快乐和可爱哦!1、边读边悟,我们要学会从简单的表达中悟出丰富的情感。2、不仅能掌握破折号的用法,并能运用 到 实 际 的 写 作中,可以提高我们表达的能力。活动四(课中):写一两段话表达你的想法。提醒孩子们充分发挥自己的想象,写出自己心中所希望的房间。读写结合提高写作能力。板书设计梦 想 的(神奇)现 实 的(普通)喜欢最最喜欢家
24、庭作业你希望自己的房间是怎样的?写一两段话表达你的想法。十五夜望月一、教材解读这是一首咏中秋的七言绝句。诗的前两句写景,用凝练的语言把那种萧瑟苍凉的月夜推到了读者眼前。后两句寄情,由望月升华到思人怀远,似虚而实地表达了诗人的“秋思”。这首诗意境很美,诗人运用形象的语言,丰富的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进了一个月明人远,思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人。因此,这首诗也是唐代咏中秋的诗文中较为著名的一首。二、学情分析学生聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考。学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学
25、习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较好的学习方法;但也有不少同学非常贪玩,厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯不好,致使作业不能及时上交,书写不规范,学习基础薄弱。三、目标定位1.培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣。2.培养丰富的联想、想象能力。3.积累咏月的诗词。四、条件评估1.本内容教学两个课时。2.本内容教学的空间教室,空间环境良好。3.本内容教学的有课件PPT。五、自 学 设 计(导学案)预 习“六部曲”(书上完成)1.读课文,标段号,画出生词和好
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