党风廉政建设一岗双责要求.docx
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1、 党风廉政建设一岗双责要求【完整版】 宛城区溧河乡王堂小学干部作风建立和 党风廉政建立一岗双责要求 宛城 区 溧 河 乡王 堂 小 学 2023年1月 宛城区溧河乡王堂小学干部作风建立和 党风廉政建立一岗双责要求 为进一步推动党风廉政建立责任制工作深入开展,依据党风廉政建立工作部署和党风廉政建立规划的总体要求, 通过仔细总结阅历, 深入查找薄弱环节和存在问题, 力求把反腐倡廉建立各项任务落到实处。 现将领导干部落实“一岗双责” 要求的状况总结如下。 一、 加强领导, 提高熟悉 党风廉政建立责任制是加强党的执政力量建立, 深入推动反腐倡廉工作的重要制度保障。 全校党员、 领导干部, 特殊是教育处
2、各部门负责人进一步提高了对实行党风廉政建立责任制工作重要性和必要性的熟悉, 切实负起了领导责任, 仔细抓好本部门的党风廉政建立责任制工作, 把党风廉政建立和反腐败工作纳入整体工作,同其它工作一起规划、 一起布置、 一起反应。 二、 突出一岗双责, 实行目标治理 学校各主要负责人对党风廉政建立责任制担当领导责任, 同时负有既抓业务又抓党风廉政建立的双重责任,即“一岗双责”。 因此, 各室、 教研组长是责任目标制订、检查、 考核和实施责任追究的第一责任人。 学校为了全面落实党风廉政建立责任制, 对各部门实行目标治理,将党风廉政建立和反腐败工作任务分解细化为明确详细的目标, 由学校纪检组织检查、 协
3、调与考核。 3、 党政一体, 共同担当治理职责 在贯彻落实党风廉政建立责任制中, 学校党政一体,共同担当治理职责。 从学校行政来说, 教师队伍整体的业务力量和专业素养的不断提高是进展中的头等大事;从学校党支部建立来说, 教师高尚师德、 爱岗敬业、 勇 于进取精神的培育和树立同样是首当其冲的工作。 一年来, 党政工作形成默契, 谁先接收谁就“管究竟”, 共同做好队伍建立的工作。 学校党政班子主要负责人学习贯彻落实 “三个代表”重要思想, 贯彻落实科学进展观, 做到“权为民所用、情为民所系、 利为民所谋”。 结合贯彻落实新中华人民共和国义务教育法 以及校长守则 及其 实施细则,进一步提高对加强教育
4、系统政风行风建立重要性和紧迫性的熟悉, 增加政治意识、 大局意识、 责任意识、 群众意识, 做到旗帜鲜亮、 态度坚决、 措施有力地推动政风行风建立。 对学校各级干部提出增加政治意识、 大局意识和责任意识。 树立正确的政绩观, 端正办学思想, 仔细贯彻教育方针, 按教育规律办学, 促进师生全面和谐进展;自觉遵守各项制度, 严格执行市、 区有关行风建立的规定, 做到清正廉洁、 不谋私利, 做到令行制止。 要求教师进一步加强师德建立业务力量建立, 要求教师做到为人师表、 以身作则, 严格自律; 努力提高课堂教学效率。 在工作中, 我们还努力突出重点, 共同抓好几支队伍。 干部队伍, 主要抓思想作风建
5、立。 学校制定了中心组学习制度, 从时间、 内容、 质量上保证行政班子成员与党支部委员的理论学习。 骨干队伍, 主要抓先进榜样作用。 团员、 青年和积极分子队伍, 主要抓熬炼提高。 三、 落实党风廉政建立责任分工及工作推动状况。 根据党风廉政建立和反腐败工作的规划要求, 学校结合实际从源头上预防和治理腐败, 按分工抓好任务的落实状况。 我们以担当层级责任制试点工作为契机, 通过党风廉政建立与行风建立层级责任制 的拟订、 出台, 建 立长效机制夯实根底, 提高治理效益。 同时也让教职工对试点工作从知晓、 明白、 认可到主动承受。 我们分两个阶段推动工作: 一、 将层级责任制的熟悉推动 1、 夯实
6、根底建立, 确保工作做细、 做实、 做好。 前期学校依据市区文件精神, 积极组织行政班子成员学习, 争论; 向党员传达会议精神、 布置学校工作方案; 利用各种宣传途径, 向教职工传达会议精神; 以开展治理、 完善工作为抓手, 进一步提高全校思想熟悉,结合实际订正错误观念, 营造清风正气的舆论导向; 通过民主治理、 校务公开检查, 专项治理工作、 干部述职等学习, 多途径多角度聚焦政风行风建立, 促使党员、各部门增加责任意识、 使命意识, 形成了较好的工作根底。 我们围绕党员贯彻长效机制的自查、 有效落实中心组学习制度, 通过回忆总结, 夯实根底, 确保启开工作能够做细、 做实、 做好。 2、
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