被带教工作总结.docx
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1、 被带教工作总结 光阴如箭,岁月如梭,20xx年已经过去,这一年里,我们重症医学科在各级领导的关怀、帮忙和支持下,于11月正式开科。ICU是一个重症患者多、病情简单、处理讲究时效的场所。它集中了现代化的生命监测仪器和设备,要求医护人员把握的学问面广而深。而工作人员年轻化,仪器设备多,危重病人多且来自不同科室,病种简单,病情变化快,治疗工程繁多,随时需要抢救,加之无家人陪护,这就要求护理人员要有很强的工作力量。 可我科开科时间短,又加上特别的工作环境和工作任务,使局部护士到ICU时常无所适从,适应环境慢,易产生恐惊、焦虑、压抑感,难以进入工作角色。特殊是刚从学校毕业未进展其他临床科室轮转而直接进
2、入ICU新护士。可在我科全体医护人员的亲密协作下,我科全年的护理教学工作得以顺当完成,现将这一年的教学工作总结如下: 难点: 1、护理人员配备不够,自身力量缺乏。 ICU工作性质打算其需要的护理人员较多,而ICU护士缺编,使得一些低年资的护士没经过系统的培训就不得不担当临床工作任务。很多护士临床阅历尚浅加上学历相对偏低等因素,力量也参差不齐,很难满意临床的要求且无法适应时代的需要。 2、根底差,职业素养欠佳。 目前大多数护士生活条件优越,耐挫力差,总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。护理技能不过关,操作凭自己的兴趣,不喜爱做技术性操作如导尿、吸痰、插胃管等。因缺少临床实践,对护理操作技
3、术把握较慢,在抢救危重病人的协作中较差。 对策: 1、健立全科室带教组织。 实行动态治理,反应带教意见,改良教学方法,提高教学质量。设教学组长,护士长负责教学质控。 2、做好入科教育。 全面了解轮转护士状况:包括学历、来源、是否转过科等,首先应由带教组长具体介绍重症监护病房的建筑布局、特点和分区治理要求以及工作制度、疾病类型,使轮转护士尽快熟识新环境进入学习状态。制定带教规划,提出要求,然后由带教教师详细实施临床带教,最终由责任组长跟班带教。 3、定好教学规划,落实考核评价。 教学组长应依据专科护士培训大纲的详细要求,结合本科室特点制订切实可行的教学规划,确立带教目标,使新护士能够了解ICU的
4、建筑布局要求、工作流程,明确ICU的工作任务,娴熟把握ICU各项常规操作并将相关学问点融入到详细操作中。 4、标准各项操作程序。 通过具体讲解、演示、强化训练使新护士把握本科室常用各项操作。对存在的共性问题进展集中讲评,对个别问题则有针对性,直到达标为止。 5、进展全程职业道德教育。 针对新护士职业素养差,我们利用业务学习、业务查房对其进展职业道德教育,培育吃苦耐劳的精神,让她们亲眼目睹患者受疾病熬煎的苦痛,鼓舞她们帮忙患者,培育高度的责任心和怜悯心,从而树立为护理事业献身的精神。 综合性ICU是对危重病人进展监护治疗的特别场所,而ICU护士是一个高风险的职业,技术学问含量要求高。因此合理、科
5、学的带教模式能让我们的新护士通过实践把握大量的ICU监护理论与技术。 被带教工作总结2 临床教学是护理教育的重要组成局部,是培育护理人才的关键阶段,临床护理教学质量的凹凸,直接影响着护理人才的素养和护理教育的质量。我科在护士长的带着下,在各位带教教师的支持下,通过全体师生共同努力,圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积存阅历,改良教学方法。现将全年教学状况总结如下: 1、制定带教规划 11、重视实习生思想教育: 培育护生具有较强的责任心、怜悯心和事业心,而且能对患者形成感召力,唤起患者对生活的喜爱,增加战胜疾病的信念。为培育护生的高尚品德,要实行多种带教形式,加强效劳意识教育、专业思想教
6、育、医疗作风教育,注意护生医德情感的培育,使她们树立为护理事业献身的人生观。 12、引导实习生了解急诊护理工作特点: 急诊科护理工作性质较为简单,强调“急、快、准、活”,疾病急而重。患者病情变化快,就诊人数多,尤其是发生意外灾难时,要担当大批伤员的抢抢救理工作。所以急诊护理工作非常繁忙、艰辛,必需做到忙而不乱、紧急有序,急诊护士必需同时具有安康的体魄,才能适应繁忙的急诊工作。实习生初到科室难免有紧急恐惊心理,作为带教教师,必需把握其心理,具体介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生,让其了解急诊,消退紧急恐惊心理。 13、理论与实践相结合: 带教教师实行“讲
7、解和演示学生分组练习教师指导学生达标”的方式,多为护生供应实践时机,使其在实践中逐步完成从生疏到熟识的过程,把握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作,认真讲解要领。急救中和医生协作的方法,鼓舞护生多观看、多操作。出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试,评价学习效果。 14、采纳多种形式教学: 安排带教师进展理论学问小讲课,组织实习生参加讲课;带教教师指导实习生查找资料、进展课件的制作以培育实习生的学习兴趣和积极性,提高实习生的自学力量;在教学的过程中,带教教师言语要亲切和气,多鼓舞、欣赏、宽慰实习生,帮忙其树立信念
8、;以身传教,帮忙学生转变对专业的熟悉,激发学习热忱。 2、临床带教方法 21、有规划排班: 第1周为适应时间,让护生多看,多了解急诊科的规章制度,熟识环境及用物摆放,体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧急、责任大”的特点,树立时间就是生命的急救意识;急诊科晚夜班患者较白天多,病情急,这样增加学生的学习及实践的时机。带教教师因时施教,因人施教,有利于消退护生的害怕心理及生疏感,有利于护生尽快适应工作环境,尽快进入角色。随着实习的进展,我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中渐渐融入“启发式”带教方式,让学生自己学会去观看、思索。 22、讲解急救学问: 急诊科是抢救危重患者生命的地方,来急
9、诊科的患者一般病情都急重且病情变化快,抢救任务重,而学生遇到急救患者时易紧急、可怕,甚至不敢接近患者,从而失去了学习的时机。我们针对这种状况制定相应对策,由带教教师组织学生进展每周至少2次的急救学问讲座,如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的协作等。让学生屡次模拟抢救,使护生娴熟把握了常见重危患者的抢救程序,从而在临床实战中能够临危不惧地参加抢救。学生应把所学到的理论操作急救的学问系统联系起来。 23、归纳类比: 将学生所学的理论学问,根据某一系统纵向联系横向比拟,综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳,并比拟其不同,以帮忙记忆加深理解。学生
10、遇到的典型或特别的病例,师生一起争论。如急腹症的鉴别分诊,可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病绽开争论,请几个实习生共同完成,以此给学生一个呈现自我的平台。 24、加强法律意识培育: 学习护士法及相关的规章制度,在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念,真正树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。 目前,我国护理学培育课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容,而当前由于患者自我爱护意识增加,医疗、护理纠纷日趋增多。医疗安全教育是必不行少的,也是带教工作的重点。为此,带教教师每天工作开头前都要对护生集中进展医疗、护理安全教育,列举一些事例及身边的一些纠纷,让她们绽开争论,从中吸取教
11、训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全,是每个医疗卫生人员义不容辞的责任,从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的根底。 因材施教,带教教师要对学员的共性特征有肯定的熟悉,并依据其特点实施教育。对于学习力量较强者,以“导”为主,对于学习力量较差者,以“教”为主,对于那些主动性差的,则适当赐予催促。对于各项已经娴熟的操,带教教师做到放手不放眼,鼓舞学生细心、大胆。 提高学生的心理素养,培训护生临场应变,处变不惊的心理素养,良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上,教育护生要有团队合做精神。提高学生的职业危机意识,让其熟悉到当今的就业形式,对自身的进展全面的了解,增加竞争意识和上进心,促进其对自
12、身的严格要求、积极进取、努力奋斗。提高学生专业素养的同时,我科注意实习生的职业素养的修炼。带教教师在这会起到一个榜样作用,所以我科要求带教教师要起到良好的示范作用才可以到达教学目的,包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。详细表达在注意自身仪表、谈吐,对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育学生的自身调整力量,在保证外在表现良好的状况下,重视自身心情和其他状况的调整,自我疏导,自我学习,授人以渔。要做好急诊科的护理带教工作,首先要对带教教师严格要求,其次切身从带教工作动身,依据学生的特点,人性化得实施带教方法,教育其增加法律意识、 职业素养、专业素养、内外兼修
13、等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。 被带教工作总结3 为了加快师资队伍建立,响应学院“一帮一”相互学习、共同进步的号召,弘扬学院“传帮带”的优良传统,充分发挥老教师的带教作用,提升教师队伍整体素养,实现“带教”双赢,本学年我有幸带教年轻、优秀的郭教师,通过一年的“传帮带”,我深刻体会到,“传帮带”是我院的优良传统,开展“传帮带”有利于促进学院教育教学改革和科研工作的开展,是一项奠基性工程。 1、对新教师与青年教师进展“传帮带”,能帮忙他们增加事业心与责任感,树立求真务实、努力向上、乐于奉献的教育事业精神,培育他们在教育教学、科研诸方面富有进取精神,力争快速成为教学骨干。
14、2、对新教师与青年教师进展“传帮带”,能帮忙青年教师确立现代教育意识和素养教育理念,努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯,为课程改革的全面实施奠定良好的根底。 3、对新教师与青年教师进展“传帮带”,能标准青年教师教学行为,树立良好的师德师风。 通过一年的“传帮带”,郭教师教育教学水平有了较大的进步,教育教学方法更为科学,课堂教学深受学生欢送。主要表现在:标准了教案,尤其在教学目标确实立上,经过屡次探讨,使得教学目标更加符合新的理念,更加符合学生的实际状况。突出了备课,加强了对教材的讨论,加深了对教材的理解,课堂上能运用自如。 这一年,通过对郭教师的“传帮带”,我本人也有不少的提高。常常深入课
15、堂听郭教师的课,指出她课堂上存在的问题与缺乏,帮忙她改良教学方法,使她的课堂变得更加生动,而自己也从中获益。 一年来,在我们双方的不断努力下,无论是从专业理论学问,还是业务水平,郭玉娇教师都得到了提高。我也在“传帮带”中收益颇多,真正做到了双赢。 总之,通过一年对新教师“传帮带”,我体会很深,收获很大,我将连续努力工作,发挥自身的潜能,实现自身的价值。 被带教工作总结4 20xx年2月24日,护理部在科技会堂召开了20xx年护理教学工作总结会,科室护士长及带教负责人共50余人参与,会议由盖海云副主任主持,宁亚利主任出席了此次会议,护士带教工作总结。20xx年我院共接收来自西安市卫校、渭南中医学
16、校、陕西医学专修学院、西安联合学院等六所院校护理实习生共179人。根据全年教学工作规划,护理部较好的完成了带教任务。 一、加强实习生岗前培训。护理部对实习生进展为期一周的系统化岗前培训,培训内容包括中西医理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病治理、护士礼仪等,经考核合格后,由护理部统一安排实习科室,工作总结护士带教工作总结。 二、重视临床护理带教质量,制定不同学历层次护生的教学规划、临床带教措施,定期不定期检查护理教学落实状况,并准时进展教学评价,保证教学质量。 三、补充完善了实习带教治理制度,制定了优秀带教教师、优秀实习学生评比条件,重新修订了带教教师任职条件,对实
17、习生、带教教师实行双向考评。 四、护理部定期召开实习生座谈会,充分听取实习学生的合理化建议,并准时与各科护士长沟通,协调、解决科室存在的问题。 五、全年组织学生参与“优质护理效劳示范工程活动”专题讲座3次,护理专题讲座4次。 六、依据评比条件,全年共评比出优秀带教教师23人,优秀实习生22人。 2月25日,护理部又组织实习生召开了临床教学总结会,对22名优秀实习生进展了表彰。会上实习生畅所欲言,对我院的护理教学工作予以高度评价和确定,同时也提出了以下建议: 1、带教教师严格要求自己,以身作则。 2、带教教师多给学生供应动手时机。 3、盼望带教教师多关怀学生的生活和学习,多与学生沟通,急躁教育。
18、 会后,针对以上存在问题,护理部制定了相关整改措施,明确了今后工作的改良方向。 被带教工作总结5 一、听课观摩、改良教学 踏入工作岗位第一周任教,那时深知作为一名新人需要学习的东西还有许多。例如在把握教材方面不过精确,课堂教学抓不住难点、重点等现象,这些都牢牢制约着语文教学和自身教学力量的提高。 听课是一名新人学习的好时机,可以学他人之长,运用自身教学,快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课30多节,全校语文教师的课堂教学实践课我都尽力去听、去学习。尤其是师傅的课,她的课前说课和课后指导沟通,受益匪浅。丁教师不仅指导我如何进展课堂教学设计、如何正确处理教学中的现象,还要求我在听课观摩后自己进展实践
19、教学,之后在争论,我想自己更是在这一次次的实践学习中成长起来的。 二、勤于提问、修改争论 备课组预备的教案,师傅常催促我仔细思索,反思后有选择填补的进展教案设计。这时修改中不免会消失适不适合、有没有价值采纳的状况和疑问。每当我呈上修改后的“成果”时,丁教师常紧皱眉头,细心斟酌后和我争论,指导我该如何处理这环节最有价值,解答我心中的疑问。例如,在教学环节中,如何设计问题最恰当;怎样设计一个大问题,避开屡次消失小问题增加学生负担的现象。在我讲“咬尾巴”课第16课迷人的秋色时,我们进展过屡次争论设计,如何在一个大问题的背景下进展绽开教学。 三、敢于展现、标准自我 记得刚工作时可怕被听课,总怕消失这样
20、或那样的毛病、麻烦,这时师傅似乎看出我的心思一样,并没有说什么,还是在一次次的听课评课指导,渐渐我不可怕讲课了,开头喜爱讲课了!在进展教学环节设计也不再迟疑了,敢于展现自身的想法了。无须多说,可想而知这时丁教师的功绩,使我敢于在一次次不怕“风雨”的展现中,渐渐标准自我。还记得我在刚步入教学时候,我的教师课堂语言不够流畅,课堂指令不够明确时,丁教师指导我在听课记录上记录其他教师的课堂语言,总结对比,之后再实践学习!渐渐我的教师课堂语言流畅多了! 四、带教规划、促我前进 记得有一次备课组活动后我说了一句:师傅啊,为什么每一次备课活动后我都有新的不同的任务呢!丁教师笑了笑没说什么,只说我没有给你定期
21、安排什么任务啊!回想起来,那更是一种定型的规划,使我在渐渐前进中长大了、成熟了!例如有一次,丁教师和说谈话说到,小组学习效率不高怎么处理,这时我立刻反映到我们班级的学习状况,谈话中我又知道了下一周我该做什么了! 五、急躁指导、伴我成长 一个起步的年轻新生,怎么能没有他固有的韧性,打磨好这个雕塑,需要最多的便是急躁。“反思实践再反思再实践”这不仅是学校给我们的要求,更是监视者、指导者丁教师对我的要求。每当我消失麻烦时,师傅总是急躁指导、带我走出迷谭,奔驰穿梭在才智的森林中。 总结起来,总有说不完的话,讲不尽的题材,使我感到时间短暂,走过的路却很远。是丁教师带着我驰骋在布满机灵的语文宝藏中,伴我学
22、习促我成长。回头看看,成长的脚印已渐渐多了起来,但我更深知,向前看,要去走的路还很长! 被带教工作总结6 临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理治理者及临床带教教师值得深思的一个问题,现就如何带教提出自己的体会。 1 、带教教师的定位 带教教师首先必需具有良好的医德医风,有丰富的临床护理专业学问和阅历,护理操作技术标准、娴熟,法制观念强,同时还要有肯定的人文社会科学问和技能。 2、科学安排带教规划 实习护生在每个科室轮番实习的时间不长,在比拟短的时间内要完成学习任务,到达教
23、学大纲的要求,获得预期的效果,就必需有一个周密的切实可行的带教实习规划。 3、要严格言传身教,标准护理操作规章 带教教师的劳动具有示范性特点,带教教师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到护生身心进展和教学效果。作为带教教师应当仔细反复对护士实施如下带教内容: (1)、熟识环境、标准礼仪 对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间挨次安排等。严格护生着装仪表标准,遵守院规科规,严格遵守劳动纪律,按时上下班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温柔、敬重患者、微笑效劳,树立法制观念,加强责任心。 (2)、要理论结合实际,稳
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