语文一年级下册的教案.doc
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1、 语文一年级下册的教案 教学目标: 1。熟悉物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第13个生字。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个生字。 2。正确流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的语气,能分角色朗读课文。 3。把握故事的主要内容,知道狗熊一共播出了几次通知,每次有什么不同。 4。通过故事的学习,明白在与别人说话时,要抓住关键信息,语言表达要精确。 教学重难点: 读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感慨句的语气,分角色读课文;了解公布通知要把时间、地点等几个要素说清晰。 教学预备: 多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。 课时安排: 2课时 第
2、一课时 课时目标: 1。正确、流利地朗读课文。 2。熟悉本课的生字词,理解相关词语。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个汉字。 3。整体感知故事的主要内容。 教学过程 一、创设情境,激趣导入 1。教师创设情境:小朋友们,教师给大家带来了几位小伙伴,快看看它们是谁?(出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿图片)它们都是动物,是动物王国的成员。 2。教师板书动物王国。出示词语卡片动物,指名生认读,留意指导物在这里读轻声,部首是牜。 3。教师补充课题开大会,大声说:动物王国要开大会了(指名学生读课题)。 4。师激趣:狗熊接到老虎大王的命令以后,抓紧拿出了大喇叭大声喊:大家留意了,动物王国要开大会,
3、请你们都参与!可是森林里的动物们都没有去参与,这是怎么回事呢?(课件出示相关图片) 二、初读故事,识字学词 1。教师绘声绘色讲故事,学生仔细倾听。(边讲故事,边出示课件) (学生沟通在听得过程中收获了哪些信息) 师:刚刚教师的故事讲的好吗?你们夸夸教师吧。 把你们刚刚听到的给教师说一说。(学生汇报) 2。你想读故事吗?依据教师的要求,自己试一试吧。(课件出示自读要求:利用拼音读准字音,读通句子找出本课生字,并用笔圈起来。在文中标出自然段。) 3。学生自主读课文。 4。检查学生自读状况,随文识字学词。 (1)指名学生读第一自然段(课件出示本段): 出示词语卡片:老虎、狗熊、通知、留意、要、一连、
4、十遍,指名学生认读。教师正音,学生再次认读。 学生理解通知的意思,并用通知练习说话。 (2)指名学生朗读课文第27自然段。(课件出示) 出示词语卡片:一百遍、还是、舌头、鬼脸,指名学生认读,强调舌头的头在这里读轻声。 学习还这个多音字。学生自主说一说它的两个音,并组词。(教师课件出示) 结合生活实际理解鬼脸一词,教师做示范,学生通过动作和表情来理解。 (3)指名学生朗读813自然段,出示词语卡片几点钟,指名学生认读,并鼓舞学生用点组词(教师课件出示)。 (4)指名学生朗读1417自然段,出示词语卡片:准时,指名学生认读,鼓舞学生结合实际说说什么叫准时。 (5)全班齐读18自然段,教师出示词语卡
5、片其次天,指名学生认读,留意区分同音字弟,指名学生分别用弟、第组词,师课件出示,加强区分。 4。学生再次自由朗读课文,留意把课文读正确读通顺,尤其是读好人物对话。 5。稳固识字: (1)随机出示词语卡片,指名读、开火车读,稳固识字效果。 (2)单独出示本课13个生字,学生自主观看,沟通识字方法。 教师指导:留意观看汉字的整体构造,借助偏旁理解汉字的意思,通过与形近字比拟、识字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。 (3)嬉戏稳固:小熊爬楼梯(课件出示楼梯、小熊图,每上一个台阶就要认读一个生字) 三、再读课文,了解主要信息 1。师过渡:这篇课文很长,通过刚刚的学习,你们知道故事讲了一件什么事吗?(
6、指名学生沟通) 教师连续启发:要想了解这个故事的主要内容,我们得抓住故事中一些重要信息。 2。再读课文,了解故事中人物。 (1)教师课件出示学习要求:故事中消失了哪几个动物,最主要的是谁? (2)学生快速扫瞄课文,从文中找到答案。师指导学生沟通并在黑板上贴出动物图片:故事中消失的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿,最主要的是狗熊。(由于故事中狗熊消失的次数最多,语言也最多) 3。了解主要人物所做的事情。 (1)师提问引导:狗熊主要做了一件什么事?总共做了几次? (2)学生沟通,教师小结(课件出示)狗熊主要是播通知,让动物们参与大会。 (3)鼓舞学生在课文中找一找,狗熊一共播出了几次通知,画
7、出相关语句。 (4)学生读书,圈画并沟通,师引导学生画出狗熊四次播通知的内容,并读一读。(课件出示) 4。了解故事的结果。 (1)教师质疑:动物们最终参与大会了吗?你从哪里知道的? (2)指名学生沟通,并一起朗读最终一自然段。 5。师小结:虽然这个故事很长,但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果,就能了解它的主要内容。 鼓舞学生用自己的话说说故事的主要内容。教师出示填空题引导学生把语言表达完整、清晰。(故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会,狗熊一个通知了四次,最终,动物们准时参与了大会。) 四、指导生字书写 1。出示本课要求会写的生字:要、连、百、还、舌、点。 2。指名学生
8、认读,口头组词,加强理解记忆。 3.学生自主观看,沟通书写方法。 4.师课件演示生字书写挨次,并做重点笔画指导。学生书空练习。 百、舌、要这三个字的主笔画都是横,留意要写的又平又长;连、还的部首辶由三笔组成,点、横折折撇、捺,留意第三笔是平捺;点字的四点底第一点是左点。 5。学生自主描红、仿写,教师巡察指导,强调正确的书写姿态。 五、课堂小结 同学们,通过这节课的学习,我们又熟悉了许多汉字朋友,还知道了动物王国要召开大会,狗熊负责通知大家,但在播通知时遇到了一些麻烦,直到第四次才将通知播报精确。这毕竟是怎么回事呢?下节课我们再连续学习。 语文一年级下册的教案2 教学目标: 1.学会用加一加、减
9、一减的方法来认字。 2.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。 3.稳固以前学习的字词,会背诗歌鞋。 4.口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。 教学重点、难点: 能引导学生自己发觉并运用课上学会的方法学生活中的字。 教学预备: 自制识字卡片 教学时间:3课时 第一课时 课时目标: 1.引导学生能自己发觉识字的规律,小结识字的方法。 2.初步了解多义字。 3.能将所发觉的规律用于生活中的识字。 教学过程: 一、导入 小朋友,我们都有一个温馨和谐的家,平常在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢? 二、我会认 1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中消失的生字,爸妈会教给你们吗?看电视,你
10、们都熟悉了哪些字呢? 2.学生拿出自制的识字卡片,分小组相互沟通看电视时熟悉的字。 3.学生在全班沟通自己识字的方法,教师和同学评议。 三、找规律识字 1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁,读一读。 2.同时出示漂、飘,你发觉了什么? 去掉偏旁就是票,念piao,这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。 3.那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植) 4.请学生自己看语文书,认记生字。(可以小组合作) 5.用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。 四、读读想想 1.小组学习:自由读,指名读。说一说你发觉了什么? 2.告知学生:同一个字在不同的语
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