浙科生物选修三解读好.pptx
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1、一、选修一、选修3 3核心知识体系及课标要求概述核心知识体系及课标要求概述生态工程原理生态工程原理生生态态工工程实例程实例生态工程生态工程生态工程建设生态工程建设基因工程基因工程 的诞生的诞生基因工程应用基因工程应用基因工程的基因工程的原理及技术原理及技术基因工程基因工程现代生物科技专题现代生物科技专题植物的组织培养植物的组织培养动物细胞培养动物细胞培养体细胞克隆体细胞克隆细胞工程细胞工程转基因生物转基因生物 的安全性的安全性生物技术中生物技术中的伦理问题的伦理问题生物武器对生物武器对人类的威胁人类的威胁胚胎工程应用胚胎工程应用胚胎工程胚胎工程理论基础理论基础动物胚胎发育动物胚胎发育胚胎干细胞
2、移植胚胎干细胞移植胚胎工程胚胎工程第1页/共50页具体内容标准具体内容标准 活动建议活动建议基基因因工工程程 简述基因工程的诞生简述基因工程的诞生简述基因工程的原理技术简述基因工程的原理技术举例说出基因工程的应用举例说出基因工程的应用简述蛋白质工程简述蛋白质工程DNADNA的粗提取和鉴定。的粗提取和鉴定。观看基因工程的影像资料。观看基因工程的影像资料。调查基因工程产品在社会中的调查基因工程产品在社会中的应用情况,讨论转基因生物的应用情况,讨论转基因生物的利与弊。利与弊。克克隆隆技技术术 简述植物的组织培养简述植物的组织培养简述动物的细胞培养与简述动物的细胞培养与体细胞克隆体细胞克隆举例说出细胞
3、融合与单举例说出细胞融合与单克隆抗体克隆抗体 讨论克隆技术的社会意义。讨论克隆技术的社会意义。搜集通过动物体细胞核移植进搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。行克隆的实例。本模块的课标要求本模块的课标要求第2页/共50页具体内容标准具体内容标准 活动建议活动建议胚胚胎胎工工程程 简述动物胚胎发育的基本简述动物胚胎发育的基本过程过程简述胚胎工程的理论基础简述胚胎工程的理论基础举例说出胚胎干细胞的移举例说出胚胎干细胞的移植植举例说出胚胎工程的应用举例说出胚胎工程的应用 利用互联网搜集有关干细胞利用互联网搜集有关干细胞研究进展的资料研究进展的资料 生物生物技术技术的安的安全性全性和伦和伦问题问题
4、关注转基因生物的安全性关注转基因生物的安全性问题问题举例说出生物武器对人类举例说出生物武器对人类的威胁的威胁讨论生物技术中的伦理问讨论生物技术中的伦理问题题 搜集与交流生物技术研究与搜集与交流生物技术研究与开发的有关政策和法规开发的有关政策和法规。第3页/共50页课标中具体内容标准课标中具体内容标准 活动建议活动建议生生态态工工程程 关注生态工程的建设关注生态工程的建设简述生态工程的原理简述生态工程的原理举例说出生态工程的实举例说出生态工程的实例例通过参观或搜集资料,了解通过参观或搜集资料,了解当地生态工程的建设情况。当地生态工程的建设情况。第4页/共50页具体的内容标准要求具体的内容标准要求
5、共共1717项具体要求,其中项具体要求,其中简述简述8 8项,项,举例说出举例说出6 6项,项,关注关注2 2项,项,讨论讨论1 1项。项。(1 1)知识性目标以)知识性目标以了解水平为主了解水平为主,(2 2)情感性目标以经历(感受)情感性目标以经历(感受:参与、交流)参与、交流)和反应和反应(认同:表示感受、态度和价值判断认同:表示感受、态度和价值判断)水平为主。水平为主。(3 3)技能性目标体现在活动建议中,主要是)技能性目标体现在活动建议中,主要是参观、调查、资料收集、撰写专题综述报告参观、调查、资料收集、撰写专题综述报告等。等。第5页/共50页浙江省普通高考考试说明浙江省普通高考考试
6、说明 全国新课程版考试大纲全国新课程版考试大纲 基基因因工工程程(1 1)基因工程的诞生)基因工程的诞生 (2 2)基因工程的原理及技术)基因工程的原理及技术(3 3)基因工程的应用)基因工程的应用 (1 1)基因工程的诞生)基因工程的诞生 (2 2)基因工程的原理及)基因工程的原理及技术技术(3 3)基因工程的应用)基因工程的应用 (4)(4)蛋白质工程蛋白质工程 克克隆隆技技术术(1 1)植物组织培养)植物组织培养 (2 2)动物的细胞培养与体细胞)动物的细胞培养与体细胞克隆克隆 (1 1)植物组织培养)植物组织培养 (2 2)动物的细胞培养与)动物的细胞培养与体细胞克隆体细胞克隆 (3)
7、(3)细胞融合与单克隆抗细胞融合与单克隆抗体体二、二、0909浙江考试说明和全国新课程版考试大纲对比浙江考试说明和全国新课程版考试大纲对比第6页/共50页浙江省普通高考考试说明浙江省普通高考考试说明 全国新课程版考试大纲全国新课程版考试大纲 胚胚胎胎工工程程 (1 1)动物胚胎发育的基本过)动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础程与胚胎工程的理论基础(2 2)胚胎干细胞的移植)胚胎干细胞的移植 (3 3)胚胎工程的应用)胚胎工程的应用 (1 1)动物胚胎发育的基)动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论本过程与胚胎工程的理论基础基础(2 2)胚胎干细胞的移植)胚胎干细胞的移植 (3 3)胚胎
8、工程的应用)胚胎工程的应用 生物生物技术技术的安的安全性全性和伦和伦问题问题 (1 1)转基因生物的安全性)转基因生物的安全性 (2 2)生物武器对人类的威胁)生物武器对人类的威胁 (3 3)生物技术中的伦理问题)生物技术中的伦理问题 (1 1)转基因生物的安全)转基因生物的安全性性 (2 2)生物武器对人类的)生物武器对人类的威胁威胁 (3 3)生物技术中的伦理)生物技术中的伦理问题问题 第7页/共50页浙江省普通高考考试说明浙江省普通高考考试说明 全国新课程版考试大纲全国新课程版考试大纲 生生态态工工程程 (1 1)生态工程的原理)生态工程的原理 (2 2)生态工程的实例)生态工程的实例
9、(1 1)生态工程的原理)生态工程的原理 (2 2)生态工程的实例)生态工程的实例 备注:备注:知道所列知识点的含义,并能够在试题所给予的相对简:知道所列知识点的含义,并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。单的情境中识别和使用它们。:理解所列知识与相关知识之间的联系和区别,并能在较:理解所列知识与相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。第8页/共50页(0909南京高三检测)南京高三检测)生态农业是指运用生态学原理,在环境与经济协生态农业是指运用生态学原理,在环境与经济协调发展的思想指导
10、下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生态体系。下图为桑基鱼塘生态系统,它是我国南方各省的综合农业生态体系。下图为桑基鱼塘生态系统,它是我国南方各省农村比较常见且行之有效的生态系统。下列有关说法错误的是农村比较常见且行之有效的生态系统。下列有关说法错误的是A A该生态系统实现光合产物的分层多级利用该生态系统实现光合产物的分层多级利用B B桑树的凋落物、蚕沙撒人鱼塘中,经池塘内食物链的作用实现了能量的重复利用桑树的凋落物、蚕沙撒人鱼塘中,经池塘内食物链的作用实现了能量的重复利用C C该系统具有结构协调,资源高效利用,内部
11、良性循环,稳定持续发展的特点该系统具有结构协调,资源高效利用,内部良性循环,稳定持续发展的特点D D该体系中获得蚕丝、食品、鱼类和沼气等,在经济和保护农业生态环境上大有好处该体系中获得蚕丝、食品、鱼类和沼气等,在经济和保护农业生态环境上大有好处第9页/共50页(0808江苏)江苏)2626、江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖模、江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖模式如下图所示,请据图回答下列问题。式如下图所示,请据图回答下列问题。(1 1)牛棚内产生的)牛棚内产生的二氧化碳二氧化碳 可扩散进入蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜可扩散进入蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用产生的光合作用产
12、生的氧气氧气可扩散进人牛棚。可扩散进人牛棚。(2 2)秸秆除了作为牛的饲料外,还可与牛粪混合堆放进行)秸秆除了作为牛的饲料外,还可与牛粪混合堆放进行_ _发酵 ,腐熟的产物,腐熟的产物肥效提高,这是因为肥效提高,这是因为微生物将有机物分解为无机物微生物将有机物分解为无机物。这种肥料用于蔬菜栽培可以。这种肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。提高蔬菜产量。(3 3)在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下,采用这种养殖模式,牛的生)在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下,采用这种养殖模式,牛的生长速率明显提高,其主要原因是长速率明显提高,其主要原因是牛棚内温度较高因而牛维持体温消耗的能量较少牛棚内温度
13、较高因而牛维持体温消耗的能量较少。(4 4)牛棚保温所需的热能来源于牛自身散热、地热、)牛棚保温所需的热能来源于牛自身散热、地热、太阳光能阳光能和和发酵产热发酵产热 (5 5)从生态系统主要功能的角度分析,这种种植养殖模式较好地实现了)从生态系统主要功能的角度分析,这种种植养殖模式较好地实现了物质的物质的循环利用和能量的高效利用循环利用和能量的高效利用第10页/共50页(08(08山东山东)通过特定方法,科学家将小鼠通过特定方法,科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述,正
14、确的是胎干细胞的描述,正确的是A A、类胚胎干细胞能够分化成多种细胞、类胚胎干细胞能够分化成多种细胞 B B、分化的体细胞丢失了某些基因、分化的体细胞丢失了某些基因C C、二者功能有差异,但形态没有差异、二者功能有差异,但形态没有差异 C C、二者基因组相同,且表达的基因相、二者基因组相同,且表达的基因相同同第11页/共50页(0808台州台州1111校联考)美国校联考)美国(science)(science)杂志最近发杂志最近发表了由俞君英表了由俞君英(浙江籍浙江籍)领导的科研小组的研究报告:领导的科研小组的研究报告:宣布已把人体皮肤细胞成功改造成类似胚胎干细胞宣布已把人体皮肤细胞成功改造成
15、类似胚胎干细胞的的“万能细胞万能细胞”。学术界评价这一突破是生命科学。学术界评价这一突破是生命科学的的“里程碑里程碑”。下列与之有关的叙述,不正确的是。下列与之有关的叙述,不正确的是A A人体皮肤细胞是高度分化的细胞人体皮肤细胞是高度分化的细胞B B动物早期胚胎细胞是具有全能性的细胞动物早期胚胎细胞是具有全能性的细胞C C该科研成果说明了高度分化的动物体细胞具有该科研成果说明了高度分化的动物体细胞具有全能性将成为可能全能性将成为可能D D改造前后的人体皮肤细胞的遗传信息及遗传信改造前后的人体皮肤细胞的遗传信息及遗传信息的执行情况都是相同的息的执行情况都是相同的第12页/共50页三、复习建议三、
16、复习建议(一)认真研究考试大纲、考试说明、教学指导意(一)认真研究考试大纲、考试说明、教学指导意见和高考试题的特点,把握备考方向。见和高考试题的特点,把握备考方向。考试说明是高中生物教学和高考命题的依据,考试说明是高中生物教学和高考命题的依据,对比考试说明与教材对知识内容和实验要求的异对比考试说明与教材对知识内容和实验要求的异同,明确哪些内容和活动建议被整合、被调整、同,明确哪些内容和活动建议被整合、被调整、被删去被删去.指导考生认真研究考试说明,领悟命题指导指导考生认真研究考试说明,领悟命题指导思想,理解高考对学生的能力要求,明确考试范思想,理解高考对学生的能力要求,明确考试范围和内容,熟悉
17、考试形式,试卷结构、题型及组围和内容,熟悉考试形式,试卷结构、题型及组卷原则,发挥样卷示例的指导作用,正确指导学卷原则,发挥样卷示例的指导作用,正确指导学生进行复习。生进行复习。第13页/共50页(二)、重视基本概念和基本原理的复习(二)、重视基本概念和基本原理的复习(0808山东)山东)3535、为扩大可耕地面积,增加粮食产量,、为扩大可耕地面积,增加粮食产量,黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用学家应用耐盐基因耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。培育出了耐盐水稻新品系。获得耐盐基因后,构建重组获得耐盐基因后,构建重组DNADNA分子所
18、用的限制性内切酶作用于图分子所用的限制性内切酶作用于图中的中的 a a 处,处,DNADNA连接酶作用于连接酶作用于 a a 处。(填处。(填“a a”或或“b b”)将重组将重组DNADNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和杆菌转化法和 基因枪基因枪 法。法。由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 植物组织培养植物组织培养 技术,该技术的核心是技术,该技术的核心是 脱分化脱分化 和和 再分化再分化 。第14页/共50页 从该题的命制形式和答案中可看出:新从该题的命制形式和答案中可看出:新课程对选修内容
19、的考查,主要是从考生的识课程对选修内容的考查,主要是从考生的识记层面上展开的,对能力的考查要求较低,记层面上展开的,对能力的考查要求较低,填空答案都是教材中的填空答案都是教材中的生物学概念和相生物学概念和相关原理。关原理。提醒:考试说明中提醒:考试说明中“识记识记”类考点,恰是因类考点,恰是因为复习时的轻视,而成为解答试题的为复习时的轻视,而成为解答试题的“难点难点”和和“失分点失分点”。应高度重视识记(记忆)。应高度重视识记(记忆)在选修学习中的作用。在选修学习中的作用。第15页/共50页本模块部分主要概念辨析本模块部分主要概念辨析 1 1、限制性核酸内切酶、限制性核酸内切酶、DNADNA连
20、接酶、连接酶、DNADNA聚合酶、聚合酶、解旋酶解旋酶2 2、植物组织培养、植物细胞工程、植物组织培养、植物细胞工程3 3、原生质体、原生质层、原生质体、原生质层4 4、原代培养、传代培养、原代培养、传代培养5 5、细胞株、细胞系、细胞株、细胞系第16页/共50页(0707年广东)现有一长度为年广东)现有一长度为10001000碱基对碱基对(byby)的)的DNADNA分子,用限制性核酸内切酶分子,用限制性核酸内切酶EcoRIEcoRI酶切后得到的酶切后得到的DNADNA分子仍是分子仍是1000 by1000 by,用,用KpnIKpnI单独酶切得到单独酶切得到400 by400 by和和60
21、0 by600 by两种长度两种长度的的DNADNA分子,用分子,用EcoRIEcoRI、KpnIKpnI同时酶切后得到同时酶切后得到200 by200 by和和600 by600 by两种长度的两种长度的DNADNA分子。该分子。该DNADNA分子的酶切图谱正确的是分子的酶切图谱正确的是第17页/共50页 (0808浙江初赛)在浙江初赛)在DNADNA测序工作中,需要将某些限制性内测序工作中,需要将某些限制性内切酶的限制位点在切酶的限制位点在DNADNA上定位,使其成为上定位,使其成为DNADNA分子中的物理参分子中的物理参照点。这项工作叫做照点。这项工作叫做“限制酶图谱的构建限制酶图谱的构
22、建”。假设有以下一。假设有以下一项实验:用限制酶项实验:用限制酶HindHind,BamH IBamH I和二者的混合物分别降解和二者的混合物分别降解一个一个4kb(1kb4kb(1kb即即1 1千个碱基对千个碱基对)大小的线性大小的线性DNADNA分子,降解产物分子,降解产物分别进行凝胶电泳,在电场的作用下,降解产物分开,如下分别进行凝胶电泳,在电场的作用下,降解产物分开,如下图所示:图所示:据此分析,这两种限制性内切酶在该据此分析,这两种限制性内切酶在该DNADNA分子上的限制位点数目是分子上的限制位点数目是以下哪一组以下哪一组?A A、HindlHindl个,个,BamHI 2BamHI
23、 2个个 B B、Hind2Hind2个,个,BamHI 3BamHI 3个个C C、Hind2Hind2个,个,BamHI 1BamHI 1个个 D D、HindIIIHindIII和和BamHIBamHI各有各有2 2个个第18页/共50页(0909浙江五校联考)现有一长度为浙江五校联考)现有一长度为30003000碱基对碱基对(bp)(bp)的线性的线性DNADNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开。用酶进行凝胶电泳,使降解产物分开。用酶H H单独酶切,单独酶切,结果如图结果如图1 1。用酶。用酶B B单独酶切,结果如图单独酶切,
24、结果如图2 2。用酶。用酶H H和和酶酶B B同时酶切,结果如图同时酶切,结果如图3 3。该。该DNADNA分子的结构及其分子的结构及其酶切图谱是酶切图谱是 第19页/共50页 (0808浙江初赛)基因工程中,需使用特定的限制酶切割目浙江初赛)基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶I I的识别序列和的识别序列和切点是切点是GGATCCGGATCC一,限制酶一,限制酶IIII的识别序列和切点是一的识别序列和切点是一GATCGATC一。根据图示一。根据图示,判断下列操作正确的是:判断下列操作正确的是:A A质粒用限制酶质
25、粒用限制酶I I切割,目的基因用限制酶切割,目的基因用限制酶IIII切割切割 B B质粒用限制酶质粒用限制酶IIII切割,目的基因用限制酶切割,目的基因用限制酶I I切割切割 C C目的基因和质粒均用限制酶目的基因和质粒均用限制酶I I切割切割 D D目的基因和质粒均用限制酶目的基因和质粒均用限制酶IIII切割切割第20页/共50页(20082008海南生物卷海南生物卷)图为某种质粒表达载体简图,图为某种质粒表达载体简图,小箭头所指分别为限制性内切酶小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRIEcoRI(G GAATTCAATTC)、)、BamHI BamHI(G GGATCCGATCC)的酶)的酶
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