辨析语病 (2)(教育精品).ppt
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1、学业水平考试复习-辨析病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。解答辨析病句的题目要三看:看语法(搭配不当、成分残缺或赘余)看逻辑(概念不清、判断不当、主客颠倒、对应不当)看修辞找标志找标志 看看语病语病教学目标:教学目标:1 1、查找标志,、查找标志,“看看”出语病。出语病。2 2、利用技巧,实战、利用技巧,实战练兵。练兵。一看并列词语一看并列词语小心:属种关系、交叉关系、小心:属种关系、交叉关系、语序排列、词语搭配语序排列、词语搭配 。二看代词二看代词小心:指代不明小心:指代不明 产生歧义产生歧义三看介词三看介词小心:小心:主语淹没、主客倒置、主语淹没
2、、主客倒置、结构残缺、搭配不当结构残缺、搭配不当 四看否定词四看否定词小心:反问句式小心:反问句式+否定副词、否定副词、否定意义词否定意义词+否定副词否定副词 五看关联词五看关联词小心:关联词本身搭配不当小心:关联词本身搭配不当 、关联词与主语位置不当、关联词与主语位置不当、关联词意义与句义不符关联词意义与句义不符 六看两面性词语六看两面性词语 小心:二对一小心:二对一 、一对二一对二七看包含词七看包含词 小心:意义重复或杂糅小心:意义重复或杂糅 八看数词八看数词小心:数词前后的词语多余小心:数词前后的词语多余数词与前后的词语搭配不当数词与前后的词语搭配不当集合名词错与数词搭配集合名词错与数词
3、搭配限数、概数、实数与倍数的限数、概数、实数与倍数的使用使用 九看三个字九看三个字 “和和”、“对对”、“是是”小心:小心:“和和”字两词性:连词介词易歧字两词性:连词介词易歧义。义。“对对”字两词性:动词介词要分字两词性:动词介词要分清。清。“是是”字一词性:判断动词表解字一词性:判断动词表解释。释。十看多定与多状十看多定与多状多状多状:何时何地何时何地副词形容词表对副词形容词表对象的介宾短语象的介宾短语多定多定:领属数量动领属数量动词性短语词性短语形容词名词形容词名词例例我们的报刊、杂志、电视和一切出我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范版物,更有责任作出表率
4、,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。的现象,增强使用语言文字的规范意识。“报刊报刊”与与“杂志杂志”为为属种关系属种关系,“一切出版物一切出版物”与与“报刊报刊”“”“杂志杂志”也为也为属种关系属种关系,这两处并列均不恰当。,这两处并列均不恰当。属种关系交叉关系一看并列词语一看并列词语例例2改革开放搞活了经济,农改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。味品。属种关系水产品包括鱼、虾、甲鱼、牛蛙。例例3去年冬天,村
5、里办起了农去年冬天,村里办起了农业技术短训班,许多青年、妇女、业技术短训班,许多青年、妇女、老人报名参加学习。老人报名参加学习。青年、妇女、老人青年、妇女、老人概念概念交叉关系交叉关系语序排列语序排列例例1 1我们要善于处理、存储和获取最有我们要善于处理、存储和获取最有价值的信息。价值的信息。例例2 2树立和落实科学发展观,发展和重树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,应当成为解决我国视农业产后经济,应当成为解决我国“三农三农”问题的重要组成部分。问题的重要组成部分。例例3 3这项基金,是对公益林管理者发生这项基金,是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定的管理、抚育
6、、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。补助的专项资金。应该是获取、存储、处理应该是获取、存储、处理应该是重视和发展应该是重视和发展应该是营造、抚育、管理和保护应该是营造、抚育、管理和保护一看并列词语一看并列词语例例1 1每当想起同王老师相处的那段日子,每当想起同王老师相处的那段日子,他那循循善诱的他那循循善诱的教导教导和和那和蔼可亲的那和蔼可亲的笑容笑容又又会重新会重新出现出现在我的眼前。在我的眼前。例例2 2在今年全市语文教学研讨会上,各级在今年全市语文教学研讨会上,各级领导要求我们,一定要领导要求我们,一定要改进改进和和提高提高教学质量教学质量,确保学科成绩稳步上升。确保学科成绩稳步上
7、升。例例3 3我们只有不断学习,勇于探索,才能我们只有不断学习,勇于探索,才能获得新知,不断获得新知,不断增长增长经验经验和和才干才干,成为一个,成为一个与时俱进的新青年。与时俱进的新青年。主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当搭配不当搭配不当一看并列词语一看并列词语二看代词二看代词小心:指代不明小心:指代不明 产生歧义产生歧义例例1 1明智的做法是告诉孩子真相,然明智的做法是告诉孩子真相,然后向正确的方向引导,力求把对孩子的后向正确的方向引导,力求把对孩子的影响降到最小,而不是欺骗、隐瞒,影响降到最小,而不是欺骗、隐瞒,那那样样只能是好心办坏事。只能是好心办
8、坏事。那样指代不明那样指代不明1.1.欣赏一首好诗不容易,创作一首好欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是简单的事,小王对诗歌情有诗更不是简单的事,小王对诗歌情有独钟,因此,他平时在独钟,因此,他平时在这这方面做了不方面做了不少努力。少努力。2 2三妹拉着葛姐的手说,她老家在三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区,因为和家里赌气才跑到偏远的山区,因为和家里赌气才跑到北京打工的,接着北京打工的,接着她她又哭泣起自己的又哭泣起自己的遭遇来。遭遇来。“这这”指代不明指代不明“她她”指代不明指代不明二看代词二看代词 指代不明指代不明例例长征路上的艰难险阻和千辛长征路上的艰难险阻和千辛万苦万苦对对一位出
9、生入死的长征老干部是一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。非常熟悉的。解析解析主客体颠倒,主客体颠倒,“长征老干部长征老干部”是主是主体,体,“艰难险阻和千辛万苦艰难险阻和千辛万苦”是客体。是客体。改法一:改法一:“一位出生入死的长征老干部对长一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的”。改法二:保持原句结构不变,在主体改法二:保持原句结构不变,在主体“长征长征老干部老干部”后加后加“来说来说”二字。二字。三看介词三看介词主客倒置主客倒置例例经过老主任的再三解释,经过老主任的再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉才使他怒气逐渐平息
10、,最后脸上勉强露出一丝笑容。强露出一丝笑容。解析解析主语淹没。可去掉主语淹没。可去掉“经经过过”,或去掉,或去掉“才使才使”,让,让“他他”作整个句子的主语。作整个句子的主语。例例1 1我们所缺乏的,一是勇气不足,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。二是谋略不当。例例2 2新时期,雷锋精神当然要赋新时期,雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢就不需要学习雷锋了呢?解析解析“缺乏缺乏”是否定词,是否定词,“不足不足”“”“不当不当”否定词,可将否定词,可将“不足不足”与与“不当不当”去掉。去掉。解析解析“否认否认”、“不不”、肯定的
11、反问句、肯定的反问句表否定。意为:谁都承认现在不需要学习雷锋表否定。意为:谁都承认现在不需要学习雷锋了。了。例例3 3睡眠有三忌:一忌睡前不可睡眠有三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。不可当风。例例4 4 为了防止这类交通事故不再为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和发生,我们加强了交通安全的教育和管理。管理。“忌忌”和和“不不”表双重否表双重否定,等于肯定,意思相反。定,等于肯定,意思相反。“防止防止”和和“不不”表双重否表双重否定,等于肯定,意思相反。定,等于肯定,意思相反。例例终身教育制度的建立,不仅为那终身教育制
12、度的建立,不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会,些对知识有着更高需求的人提供了机会,也为那些因这样那样的原因未能完成学业也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。的人打开了一扇门。例例农民一方面向化肥厂提出合理的要农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议,另一方面化肥厂积极改进技术,求和建议,另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应提高质量,保证化肥的供应。解析解析两个主语,一是两个主语,一是“农民农民”,一是,一是“化肥厂化肥厂”,关联词语,关联词语“一方面一方面”要放在要放在“农农民民”之前。之前。解析解析关联词意义与句义不符关联词意义与句义不符即即“不仅不仅也
13、也”前后的两个分句顺序前后的两个分句顺序颠倒一下才对。颠倒一下才对。例句例句我们能不能培养我们能不能培养“四有四有”新人,新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。也是教育战线的根本任务。例例10102121世纪的中国有没有希望,关键在世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。前面有前面有“能不能能不能”表双提,后面与之对应表双提,后面与之对应的是单承,前后不一致,导致产生语病。的是单承,前后不一致
14、,导致产生语病。解析解析“有没有有没有”两个方面,两个方面,“继承和发扬中继承和发扬中华民族的优良传统、广泛地学习外国先进的科学文华民族的优良传统、广泛地学习外国先进的科学文化化”一个方面,可将一个方面,可将“有没有有没有”改为改为“要有要有”,或者将或者将“既要既要”“”“又要又要”都改为都改为“能否能否”,前后相,前后相呼应。呼应。例例1 1由于战云笼罩,伊拉克各大医院由于战云笼罩,伊拉克各大医院药品非常奇缺,很多伤员只能硬撑,形势药品非常奇缺,很多伤员只能硬撑,形势十分严峻。十分严峻。“奇缺奇缺”是包含词,是包含词,“非常非常”与与“奇缺奇缺”意思有重复意思有重复例例2我们必须拿出自己的
15、正版计算机我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,拿不出新软件,就难以游戏软件,否则,拿不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。抵制不健康的盗版软件。句中句中“否则否则”和和“拿不出新软件拿不出新软件”重复,应去掉后者。重复,应去掉后者。例例1515专家指出,我国西部广大中小学校在未专家指出,我国西部广大中小学校在未来的到来的到1010年左右,学生入学人数会快速上升至年左右,学生入学人数会快速上升至饱和。饱和。例例1616看上去,他只有近看上去,他只有近2020岁左右的年龄,哪岁左右的年龄,哪里会有里会有3535岁?岁?例例1717这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五这个炼钢车间,由十天开一
16、炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍。天开一炉,时间缩短了一倍。数词前后词语多余或搭配不当数词前后词语多余或搭配不当时间缩短不能用倍数,表降低、减少、下降、时间缩短不能用倍数,表降低、减少、下降、缩短等只能用分数。缩短等只能用分数。“到到1010年年”是时间段,是时间段,“左右左右”多余,应多余,应删去删去“近近”与与“左右左右”重复,可删去一个重复,可删去一个例例1515漫步桃园,那一排排、一行行、一漫步桃园,那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘,那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。费采摘,那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。集合名词错
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