高考调研2016年专题研究6-3数列的综合应用.pptx
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1、高考调研高考调研 第第1页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习专题研究三专题研究三 数列的综合应用数列的综合应用 高考调研高考调研 第第2页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第3页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第4页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习题型一题型一 等差、等比数列的综合应用等差、等比数列的综合应用高考调研高考调研 第第5页页第六章数列第六章数列新课标版新课标
2、版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第6页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第7页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第8页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第9页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习探究1高考命制综合题时,常将等差、等比数列结合在一起,形成两者之间的相互联系和相互转化,破解这类问题的方法是首先寻找通项公式,利用性
3、质之间的对偶与变式进行转化高考调研高考调研 第第10页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习已知等比数列an的公比为q,前n项的和为Sn,且S3,S9,S6成等差数列(1)求q3;(2)求证:a2,a8,a5成等差数列 思考题思考题1高考调研高考调研 第第11页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第12页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第13页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习
4、高考调研高考调研 第第14页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习题型二题型二 数列与函数、不等式的综合应用数列与函数、不等式的综合应用高考调研高考调研 第第15页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第16页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第17页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第18页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习
5、高三总复习高考调研高考调研 第第19页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习探究2数列与函数的综合问题主要有以下两类:(1)已知函数条件,解决数列问题,此类问题一般利用函数的性质、图像研究数列问题(2)已知数列条件,解决函数问题,解决此类问题一般要充分利用数列的范围、公式、求和方法对式子化简变形高考调研高考调研 第第20页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习思考题思考题2高考调研高考调研 第第21页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第22页页第
6、六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习高考调研高考调研 第第23页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习例3(2014新课标全国理)已知数列an的前n项和为Sn,a11,an0,anan1Sn1,其中为常数(1)证明:an2an;(2)是否存在,使得an为等差数列?并说明理由题型三题型三 数列中的探索性问题数列中的探索性问题高考调研高考调研 第第24页页第六章数列第六章数列新课标版新课标版 数学(理)数学(理)高三总复习高三总复习【思路】(1)已知数列an的前n项和Sn与相邻两项an,an1间的递推关系式anan1
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