七年级数学上册 第1章 有理数1.4 有理数的加减 1有理数的加法授课名师公开课省级获奖课件(新版)沪科版.ppt
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1、1.4 1.4 有理数的加减有理数的加减第第1 1课时课时 有理数的加法有理数的加法第第1 1章章 有理数有理数逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结作业作业提升提升学习目标学习目标课时讲解1课时流程2u有理数的加法法有理数的加法法则则u有理数的加法法有理数的加法法则则的一般的一般应应用用u有理数的加法的有理数的加法的实际应实际应用用课时导入课时导入具体具体问题问题是:是:在下列在下列问题问题中用中用负负数表示量的数表示量的实际实际意意义义是什么?是什么?(1)某人第一次前某人第一次前进进了了5米,接着按同一方向又向前米,接着按同一方向又向前进进了了3米;米;(2)某地气温第一天上升了某地气温第
2、一天上升了3,第二天上升了,第二天上升了1;(3)某汽某汽车车先向先向东东走走4千米,再向千米,再向东东走走2千米千米.紧紧接着,回答:接着,回答:(1)某人两次一共前某人两次一共前进进了多少米?了多少米?(2)某地气温两天一共上升了多少度?某地气温两天一共上升了多少度?(3)某汽某汽车车两次一共向两次一共向东东走了多少千米?走了多少千米?知知识点点有理数的加法法则有理数的加法法则知知1 1讲讲感悟新知感悟新知1 1探究探究 一一间间0冷藏室冷藏室连续连续两次改两次改变变温度:温度:(1)第一次上升第一次上升5,接着再上升,接着再上升3;(2)第一次下降第一次下降5,接着再下降,接着再下降3;
3、(3)第一次下降第一次下降5,接着再上升,接着再上升3;(4)第一次下降第一次下降3,接着再上升,接着再上升5.问问:连续连续两次两次变变化使温度共上升了多少化使温度共上升了多少摄摄氏度氏度?把温度上升把温度上升记记作正,温度下降作正,温度下降记记作作负负,在数,在数轴轴上表示上表示连续连续两次温度的两次温度的变变化化结结果,写出算式,完成下表:果,写出算式,完成下表:用箭头在用箭头在 数轴上表示两数轴上表示两个数相加时,要个数相加时,要将第二个箭头的将第二个箭头的起始端紧挨着第起始端紧挨着第一个箭头的终一个箭头的终 端端.知知1 1讲讲感悟新知感悟新知次次序序变变化化结结果果两次两次变变化在
4、数化在数轴轴上的表示上的表示算式算式(1)上升了上升了8(5)()(3)=8(2)上升了上升了8(5)()(3)=8(3)(4)知知1 1讲讲感悟新知感悟新知类类比上述比上述问题问题,计计算:算:(-5)+(+5)=_.(-5)+0=_.观观察察式,式,说说说说两个有理数相加,和的符号、和的两个有理数相加,和的符号、和的绝绝对值对值怎怎样样确定确定.知知1 1讲讲感悟新知感悟新知1.有理数的加法法有理数的加法法则则确定和的符号确定和的符号确定和的确定和的绝对值绝对值同号同号取相同的符号取相同的符号两数两数绝对值绝对值之和之和异号但异号但绝绝对值对值不等不等取取绝对值较绝对值较大的数的符大的数的
5、符号号较较大的大的绝对值绝对值减去减去较较小的小的绝对值绝对值异号且异号且绝绝对值对值相等相等不是正数也不是不是正数也不是负负数数0一个数同一个数同0相相加加取取该该数的符号数的符号取取该该数的数的绝对值绝对值分步分步分类分类知知1 1讲讲感悟新知感悟新知 要点精析:要点精析:(1)有理数的加法运算涉及两个方面:有理数的加法运算涉及两个方面:符号的确定;符号的确定;绝对值绝对值的的计计算算(2)若两个数的和若两个数的和为为正数,正数,则这则这两个数的情况有三种:两个数的情况有三种:两个都是正数;两个都是正数;一个正数一个一个正数一个负负数,且正数的数,且正数的 绝对值绝对值大于大于负负数的数的
6、绝对值绝对值;一个正数一个零若一个正数一个零若 两个数的和是两个数的和是负负数可依次数可依次类类推推知知1 1讲讲感悟新知感悟新知2.易易错错警示:警示:(1)两个两个负负数相加数相加时时,结结果容易忘果容易忘记记写写“负负号号”,而只把,而只把 绝对值绝对值相加相加(2)异号两数相加异号两数相加时时,对对于和的符号判断于和的符号判断错误错误易把第一个易把第一个 加数的符号作加数的符号作为为和的符号或把和的符号或把绝对值绝对值相加作相加作为为和的和的绝绝 对值对值(3)书书写的写的时时候出候出现现两个两个连连着的符号,没有用括号分开着的符号,没有用括号分开 如:如:23,应应写写为为2(3)知
7、知1 1讲讲感悟新知感悟新知特别提醒特别提醒若若a+b=0a+b=0,且,且a a,b b异号,则异号,则a=-b.a=-b.若若a+b=0a+b=0,且,且a a,b b同号,则同号,则a=b=0.a=b=0.例:若例:若|m-1|+|n+2|=0|m-1|+|n+2|=0,则有,则有m-1=0m-1=0,n+2=0.n+2=0.知知1 1讲讲感悟新知感悟新知特别解读特别解读1.1.若两个数的和为正数,则这两个加数有三种可能:若两个数的和为正数,则这两个加数有三种可能:(1 1)两个都是正数;)两个都是正数;(2 2)一个是正数、一个是负数,且正数的绝对值大于负数的绝对值;)一个是正数、一个
8、是负数,且正数的绝对值大于负数的绝对值;(3 3)一个是正数、一个是)一个是正数、一个是0.0.2.2.若两个数的和为负数,则这两个加数有三种可能:若两个数的和为负数,则这两个加数有三种可能:(1 1)两个都是负数;)两个都是负数;(2 2)一个是正数、一个是负数,且负数的绝对值大于正数的绝对值;)一个是正数、一个是负数,且负数的绝对值大于正数的绝对值;(3 3)一个是负数、一个是)一个是负数、一个是0.0.感悟新知感悟新知知知1 1练练例 1 计计算:算:知知1 1练练感悟新知感悟新知例2 计计算:算:互互为为相反数的相反数的 两数和两数和总总是是0.感悟新知感悟新知知知1 1练练例 3 计
9、计算:算:(1)(30)(6);(2)导引:导引:这这4道道题题都属于异号两数相加,先都属于异号两数相加,先观观察两个加数察两个加数 的符号,并比的符号,并比较较两个加数的两个加数的绝对值绝对值的大小,再的大小,再 根据异号两数相加的加法法根据异号两数相加的加法法则进则进行行计计算即可算即可.感悟新知感悟新知知知1 1练练知知1 1讲讲总 结感悟新知感悟新知 有理数加法运算的基本方法:一是辨有理数加法运算的基本方法:一是辨别别两个加两个加数是同号数是同号还还是异号,二是确定和的符号,三是判断是异号,二是确定和的符号,三是判断应应利用利用绝对值绝对值的和的和还还是差是差进进行行计计算算知知1 1
10、练练感悟新知感悟新知例4 计计算:算:(1)(5)0;(2)导导引:引:一个数同一个数同0相加,仍得相加,仍得这这个数个数.知知1 1讲讲总 结感悟新知感悟新知 两个有理数相加两个有理数相加时时,若其中一个加数,若其中一个加数为为0,则则和和为为另一个加数另一个加数感悟新知感悟新知知知1 1练练1计计算算|53|的的结结果是果是()A2 B2 C8 D82 两个数相加,若和两个数相加,若和为负为负数,数,则这则这两个数两个数()A必定都必定都为负为负数数 B总总是一正一是一正一负负 C可以都可以都为为正数正数 D至少有一个至少有一个负负数数知知识点点有理数的加法法则的一般应用有理数的加法法则的
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