教学设计-教学设计.ppt
《教学设计-教学设计.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学设计-教学设计.ppt(33页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第9章 教学设计“现代教育技术”课程组制作:Wang Lianghui目录1 1教学设计概述教学设计概述 1.1 1.1 教学设计及其特征教学设计及其特征 1.2 1.2 教学设计的产生与发展教学设计的产生与发展 1.3 1.3 教学设计的过程模式教学设计的过程模式2 2 教学设计的基本过程教学设计的基本过程 2.1 2.1 前期分析前期分析 2.2 2.2 教学目标的阐明教学目标的阐明 2.3 2.3 教学策略的制定教学策略的制定 2.4 2.4 方案编写与成果评价方案编写与成果评价3 3教学设计方案举例教学设计方案举例什么是教学设计教学设计教学设计是以获得优化的教学过程为目的,以传播理论、
2、学习理论和教学理论为基础,运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。教教学学设设计计与与其其他他学学科科的的关关系系教学设计的基本特征教学设计的基本特征教学设计是以系统方法和设计观为指导。教学设计是以关于教和学的科学理论为基础。教学设计是一种产生学习经验和学习环境、提高学习者获得特定知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是一种具有创造性、学科性、决策性的研究活动。教学设计具有非常强烈的社会交往性。教学设计的过程模式教学设计的过程模式所谓模式就是以一定的结构和顺序呈现或表述现实。教学设计过模式的主要作用是确定教学设计的步骤
3、,并对教学问题的解决提供特定的指导作用教学设计过程模式的核心要素教学设计过程模式的核心要素确定学习者的需要;确定目的和目标;建构评估过程;设计和选择教学传送的方式方法;试用所设计的教学系统;安装和维持系统。教学设计过程模式的类型教学设计过程模式的类型以系统论作为构建基础的过程模式以学习和教学理论为基础的过程模式以传播理论为基础的过程模式。教学设计的基本过程1 1、前期分析、前期分析2 2、教学目标的阐明、教学目标的阐明3 3、教学策略的制定、教学策略的制定4 4、方案编写、方案编写5 5、成果评价、成果评价 前期分析前期分析学习背景分析(包括学习需要分析)通过分析背景因素、物质条件和教学特性,
4、来描述教学系统是如何在“真实世界”的系统中进行的。学习任务分析以学习理论为依据,它是制定教学目标的依据,和未来教学的核心内容 学习者分析了解学习者的学习准备状态(学习起点水平的分析、认知发展水平的分析)及学习风格与动机等因素 教学目标阐明的理论依据教学目标阐明的理论依据1.1.布卢姆的目标分类理论布卢姆的目标分类理论2.加涅的学习结果目标体系加涅的学习结果目标体系3.基础教育课程改革中的目标分类基础教育课程改革中的目标分类 布卢姆的目标分类理论布卢姆的目标分类理论布卢姆的目标分类理论由认知领域、情感领域、动作技能领域等组成。比较成熟的是认知领域的目标分类,包括知道、领会、运用、分析、综合和评价
5、六大类,还可以进一步划分为更加具体的亚目标群。加涅的学习结果目标体系加涅的学习结果目标体系加涅和布里格斯等人构建了新的学习结果分类理论,其分类结果可以大致与布卢姆的分类形成对应关系,布卢姆的认知领域相当于加涅的言语信息、智慧技能和认知策略,情感领域相当于是加涅的态度,在认知领域加涅是以学习的复杂程度来进行划分的,而且与他的教学设计理论有着更为直接的关系。基础教育课程改革中的目标分类基础教育课程改革中的目标分类 结果性目标结果性目标 结果性目标主要是用于明确阐明学生的学习结果,阐明结果的行为动词要求明确、可测量、可评价,同时还把结果目标分为知识领域与技能领域。体验性或表现性目标体验性或表现性目标
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 设计
限制150内