遗传信息携带者——核酸说课—刘敏.pptx
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1、 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教学过程教学过程 说说 课课 环环 节节 教学重难点教学重难点第1页/共22页Diagram核酸在细胞中的分布(实核酸在细胞中的分布(实验:验:DNA和和RNA在细胞中在细胞中的分布)的分布)核酸是由核苷酸连接而成的长链初步了解初步了解实验实验分析分析归纳归纳的科学探究方法的科学探究方法第二章重点第二章重点内容之一内容之一 教材分析教材分析 一个课时一个课时第2页/共22页1.喜欢动手实验,喜欢动手实验,操作能力较强,但操作能力较强,但对知识的归纳、概对知识的归纳、概括能力以及知识的括能力以及知识的迁移能力不强。迁移能力
2、不强。2.部分优秀学生已部分优秀学生已具备良好的学习习具备良好的学习习惯,有一定分析、惯,有一定分析、归纳能力。归纳能力。对生命本质的探究,也有对生命本质的探究,也有着浓厚的兴趣。学生通过着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物媒体的介绍以及初中生物课的学习,对核酸是遗传课的学习,对核酸是遗传信息的载体已经信息的载体已经有了一定的了解有了一定的了解 知识储备知识储备学生情况学生情况 学情分析学情分析 第3页/共22页点击此处添加标题点击此处添加标题说出核酸的种说出核酸的种类,简述核酸类,简述核酸的结构和功能。的结构和功能。能力目标能力目标情感态度与价
3、值观目标情感态度与价值观目标知识目标知识目标以人的口腔上以人的口腔上皮细胞为材料,皮细胞为材料,进行特定的染进行特定的染色,观察色,观察DNA和和RNA在细胞在细胞中的分中的分布认同生命的物认同生命的物质性,认同生质性,认同生物界在物质组物界在物质组成上的统一性。成上的统一性。教学目标教学目标 第4页/共22页Diagram 1.核酸核酸的结构的结构和功能。和功能。重点重点难点难点 教学重难点教学重难点2.观察DNA和RNA在细胞中的分布。第5页/共22页总结、练习、反馈情况总结、练习、反馈情况举例、提问、探索新知举例、提问、探索新知教师讲解、学生多练教师讲解、学生多练图片结合、引导探索图片结
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