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1、温故知新:温故知新:回顾已学知识:回顾已学知识:中国近代史以哪件事件作为开端?为什么中国近代史以哪件事件作为开端?为什么号称号称“泱泱大国泱泱大国”的中国会战败?之后,中的中国会战败?之后,中国时局发生了哪些变化?(政治、经济等?)国时局发生了哪些变化?(政治、经济等?)近代:近代:1840年年1919年年1949年年新中国成立新中国成立鸦片战争鸦片战争中国近代前期(中国近代前期(旧民主旧民主主义革命主义革命时期)时期)中国近代中国近代后期后期(新民主主(新民主主义革命时期)义革命时期)近代中国社会性质:近代中国社会性质:半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会1840年年1949年年思考:思考:
2、鸦片战争之后,面对中国的战败先进的鸦片战争之后,面对中国的战败先进的中国人在思想界会有什么反映?中国人在思想界会有什么反映?第五单元近代中国的思想解放潮流第五单元近代中国的思想解放潮流1840年年1919年年1949年年新中国成立新中国成立鸦片战争鸦片战争中国近代前期(中国近代前期(旧民主旧民主主义革命主义革命时期)时期)中国近代中国近代后期后期(新民主主(新民主主义革命时期)义革命时期)近代中国社会性质:近代中国社会性质:半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会1840年年1949年年近代:近代:单元领域:单元领域:抵抗派抵抗派洋务派洋务派维新派维新派革命派革命派新文化运动新文化运动器物器物制度
3、制度思想文化思想文化第第14课从课从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法本课你要解决的主干知识问题:本课你要解决的主干知识问题:第第7周作业周作业3、第第8周作业周作业11、鸦片战争后先进的中国人在思想界有什么、鸦片战争后先进的中国人在思想界有什么反映?有哪些代表人物?提出了什么主张?反映?有哪些代表人物?提出了什么主张?有什么特点?产生了什么影响?有什么特点?产生了什么影响?2.什么是什么是“中体西用中体西用”思想?其思想的实践思想?其思想的实践应用是应用是“洋务运动洋务运动”,(回顾必修(回顾必修2相关内相关内容)容)指出洋务派有哪些代表人物?提出什么指出洋务派有哪些代表人物?提出什么
4、主张?目的?内容?结果?影响?主张?目的?内容?结果?影响?知识拓展:知识拓展:试结合当时的时代背景,现代中学生我们应试结合当时的时代背景,现代中学生我们应该如何认识该如何认识“中体西用中体西用”这一思想?这一思想?3.为什么为什么19世纪中期,中国社会出现早期维世纪中期,中国社会出现早期维新思想?有哪些代表人物?他们的思想主张新思想?有哪些代表人物?他们的思想主张是什么?有什么特点?为什么说他们是代表是什么?有什么特点?为什么说他们是代表新兴资产阶级利益的?后来这一思想如何进新兴资产阶级利益的?后来这一思想如何进一步发展完善?反映到政治上有何反映?我一步发展完善?反映到政治上有何反映?我们应
5、该如何认识这思想在近代中国社会发展们应该如何认识这思想在近代中国社会发展中的作用?中的作用?4、回顾必修、回顾必修1知识,在康、梁维新思想兴起知识,在康、梁维新思想兴起之际,孙中山等民主革命派提出了什么思想之际,孙中山等民主革命派提出了什么思想?反映到政治上有何反映?他们的思想有何?反映到政治上有何反映?他们的思想有何异同?为什么资产阶级民主思想在中国行不异同?为什么资产阶级民主思想在中国行不通?启示?通?启示?反复、前瞻,发散思维的提升:反复、前瞻,发散思维的提升:回顾阅读必修回顾阅读必修1:第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流回顾阅读必修回顾阅读必修2:
6、第三单元近代中国经济结构的变动与资本第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展主义的曲折发展前瞻学习:前瞻学习:必修必修3第六单元第第六单元第16课三民主义的形成和发展课三民主义的形成和发展1840年后,一场场殖民战争年后,一场场殖民战争 中国社会中国社会伴随西方资本主义的侵入伴随西方资本主义的侵入 中国国民中国国民第第14课从课从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法一、一、“开眼看世界开眼看世界”阅读书阅读书P68,思考:谁是思考:谁是“开开眼看世界眼看世界”第一第一人,他们是怎样人,他们是怎样看待西方事物的看待西方事物的?提出什么主张?提出什么主张?产生怎样的影?产生怎样的影响
7、?响?人物人物(著作)(著作):主张:主张:目的:目的:评价:评价:1 1)林则徐)林则徐2 2)魏源:)魏源:引导者、倡导者;开阔人们的眼界,引导者、倡导者;开阔人们的眼界,开始了解并学习西方谋求救国。但,亦带开始了解并学习西方谋求救国。但,亦带有大清的狭隘思想。有大清的狭隘思想。“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”抵制外国,抵制外国,巩固清政府统治巩固清政府统治 魏源在接受林则徐的委托后,废寝忘食、夜以继魏源在接受林则徐的委托后,废寝忘食、夜以继日,仅用了一年的时间就完成了日,仅用了一年的时间就完成了海国图志海国图志5050卷。卷。完成完成海国图志海国图志后的魏源松了一口气,以为这下可后的魏源
8、松了一口气,以为这下可以掀起一场以掀起一场“师夷长技师夷长技”的热潮。可社会现实却是:的热潮。可社会现实却是:成书二十年间,成书二十年间,海国图志海国图志只印了不到只印了不到10001000册,这册,这10001000册也都被束之高阁。晚年的魏源心灰意冷,看破册也都被束之高阁。晚年的魏源心灰意冷,看破红尘,出家不问世事了。红尘,出家不问世事了。可历史可历史却和魏源开了一个莫却和魏源开了一个莫大的玩笑,在中国被束之高阁的大的玩笑,在中国被束之高阁的海国图志海国图志,一个,一个偶然的机会被走私到了日本,一下子成了畅销书,在偶然的机会被走私到了日本,一下子成了畅销书,在日本出现了一个所谓的日本出现了
9、一个所谓的“海国图志海国图志时代时代”:1515年年间印了间印了1515版,书价涨了版,书价涨了3 3倍之多;被誉为倍之多;被誉为“海防宝鉴海防宝鉴”、“天下武夫必读之书天下武夫必读之书”。就这样,。就这样,2020多年过去了多年过去了明晰历史,启迪未来:明晰历史,启迪未来:阅读史料,谈谈你感想?阅读史料,谈谈你感想?民族的忧患意识!民族的忧患意识!第第14课从课从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法二、二、“中学为体,西学为用中学为体,西学为用”阅读书阅读书P69,思考:什么是,思考:什么是“中体西用中体西用”思想思想?其思想的实践应用是?其思想的实践应用是“洋务运动洋务运动”,(回顾(
10、回顾必修必修2相关内容)相关内容)指出洋务派有哪些代表人物指出洋务派有哪些代表人物?提出什么主张?目的?内容?结果?影响?提出什么主张?目的?内容?结果?影响?重要概念:重要概念:“中学中学”指指以孔孟之道为代表的传统文以孔孟之道为代表的传统文化即儒家的纲常名教和君主专制制度化即儒家的纲常名教和君主专制制度。;。;“体体”即即治国之治国之“本本”。“西学西学”指指先进的实用技术等先进的实用技术等。“用用”即即治国的手治国的手段段实质实质:用西方先进的技术来维护中国的腐朽用西方先进的技术来维护中国的腐朽的封建统治的封建统治。回顾史实,扎实基础:必修回顾史实,扎实基础:必修2,洋务运动),洋务运动
11、)背景:背景:人物人物:主张:主张:目的:目的:结果:结果:第二次鸦片战争后,第二次鸦片战争后,内忧外患内忧外患(侵略加剧、太平天国)。(侵略加剧、太平天国)。“师夷长技以自强师夷长技以自强”奕昕、奕昕、曾国藩、李鸿章、张之洞等曾国藩、李鸿章、张之洞等巩固清政府统治。巩固清政府统治。内容:内容:1919世纪世纪60609090年代:年代:前期前期:自强:自强军事工业,军事工业,后期:后期:求富民用工业;求富民用工业;办海防;办新式学堂等办海防;办新式学堂等以甲午中日战争失败宣告破产告终。以甲午中日战争失败宣告破产告终。特点:特点:中为体西为用。中为体西为用。重点、疑难问题分析:重点、疑难问题分
12、析:1、阅读下列史料,分析曾国藩等洋务派与倭、阅读下列史料,分析曾国藩等洋务派与倭仁等顽固派在对待治国和西方科技的态度方仁等顽固派在对待治国和西方科技的态度方面有什么区别?两者之间又有什么共同之处面有什么区别?两者之间又有什么共同之处?你从中有何启示?你从中有何启示?曾国藩:曾国藩:“购(外洋器物)成之后,访募覃思购(外洋器物)成之后,访募覃思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发、捻,可以勤远略。剿发、捻,可以勤远略。”倭仁:倭仁:“立国之道,尚礼义不尚权谋,立国之道
13、,尚礼义不尚权谋,根本之图,根本之图,在人心不在技艺。在人心不在技艺。”“”“以忠信为甲胄,礼义为干橹以忠信为甲胄,礼义为干橹”。便可抵御外辱。洋务派学习西方科技是。便可抵御外辱。洋务派学习西方科技是“以夷以夷变夏变夏”,将毁灭封建法统和伦理道德。,将毁灭封建法统和伦理道德。2、林则徐等抵抗派与曾国藩等洋务派他们之、林则徐等抵抗派与曾国藩等洋务派他们之间的主张有哪些异同点?结合当时的时代背间的主张有哪些异同点?结合当时的时代背景,现代中学生我们应该如何认识这些思想景,现代中学生我们应该如何认识这些思想?从中我们得到什么启示?从中我们得到什么启示?相同相同:都主张向西方学习,学习军事技术。:都主
14、张向西方学习,学习军事技术。都把西方国家看待为夷人。都是为了维护清都把西方国家看待为夷人。都是为了维护清政府统治。都是代表封建地主阶级利益的。政府统治。都是代表封建地主阶级利益的。不同点:不同点:直接目的,直接目的,一是为了抵抗外国侵略;一是为了抵抗外国侵略;一是为了自强和镇压农民起义。一是为了自强和镇压农民起义。评价与认识:评价与认识:(时代的进步性)时代的进步性)是中国近代化的起点,论战动摇是中国近代化的起点,论战动摇绝对权绝对权威。威。新式学堂新式学堂 :培养外交、科技培养外交、科技 人才。人才。广东广东:詹詹 天天 佑佑规律性认识:规律性认识:中国近代化进程中地主阶级在思想层中国近代化
15、进程中地主阶级在思想层面的反映:面的反映:“师夷长技师夷长技”器物救国的实践思考器物救国的实践思考中国近代化进程中新发展:中国近代化进程中新发展:19世纪世纪60、70年代年代19世纪末世纪末思考:思考:当时中、外政治、经济的状况如何?当时中、外政治、经济的状况如何?19世纪末,中国资产阶级的思想反映世纪末,中国资产阶级的思想反映.第第14课从课从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法三、维新变法思想三、维新变法思想阅读书阅读书P6970,思考:为什么思考:为什么19世纪中期,中国社会出现世纪中期,中国社会出现早期维新思想?有哪些代表人物?他们的早期维新思想?有哪些代表人物?他们的思想主张是
16、什么?有什么特点?为什么说思想主张是什么?有什么特点?为什么说他们是代表新兴资产阶级利益的?他们是代表新兴资产阶级利益的?后来这一思想如何进一步发展完善?反后来这一思想如何进一步发展完善?反映到政治上有何反映?我们应该如何认识映到政治上有何反映?我们应该如何认识这思想在近代中国社会发展中的作用?这思想在近代中国社会发展中的作用?方法:方法:注意阶段性;与注意阶段性;与政治、经济史相结合政治、经济史相结合背景:背景:人物:人物:主张:主张:特点:特点:内因:内因:1919世纪世纪6060年代:侵略加深年代:侵略加深(文化不断传入例?);民族资(文化不断传入例?);民族资本主义产生,洋务运动的不断
17、扩展,本主义产生,洋务运动的不断扩展,促使洋务派分裂。促使洋务派分裂。外因:外因:王韬王韬 薛福成薛福成 郑观应郑观应 改革制度改革制度 君主立宪制;君主立宪制;发展工商业发展工商业 商战救国商战救国没有系统化、没有与实践行动相结合起来。没有系统化、没有与实践行动相结合起来。(1)早期的维新思想)早期的维新思想第第14课从课从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法重点、疑难问题分析:重点、疑难问题分析:1、郑观应等早期维新派的思想与洋务思想有、郑观应等早期维新派的思想与洋务思想有何不同?为什么说早期维新派是代表新兴资何不同?为什么说早期维新派是代表新兴资产阶级利益的?产阶级利益的?之后,哪些
18、人进一步发展完善这一思想体之后,哪些人进一步发展完善这一思想体系?这一思想反映到政治上有何反映?系?这一思想反映到政治上有何反映?我们应该如何认识这思想在近代中国社会我们应该如何认识这思想在近代中国社会发展中的作用?发展中的作用?康有为康有为梁启超梁启超严复严复代表人物代表人物 近代民主思想的演进近代民主思想的演进,既不是一江长流既不是一江长流,也也不止一个洪峰不止一个洪峰,而是以一个接一个思潮的涨落而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的相继出现的.陈旭麓陈旭麓资资产产阶阶级级维维新新派派代代 表表主主 张张特点特点康有为康有为梁启超梁启超严复严复政政治治制制度度:君君主主立立宪宪借经学、孔子,
19、宣传维借经学、孔子,宣传维新变法理论新变法理论,用进化论用进化论观点论证君主立宪制观点论证君主立宪制主要宣传者,指出变主要宣传者,指出变法是历史发展的必然法是历史发展的必然物竞天择,适者生存物竞天择,适者生存世道必进,后胜于今世道必进,后胜于今维新派主要代表人物维新派主要代表人物书书69702、阅读史料,回答问题:、阅读史料,回答问题:马克思指出:马克思指出:“他们战战兢兢地请出亡灵他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助,借他们的名字、口号、衣来给他们以帮助,借他们的名字、口号、衣服,以便穿着这种久受崇敬的服装,用这种服,以便穿着这种久受崇敬的服装,用这种借用的语言,演出历史的新场面。借用的语言
20、,演出历史的新场面。”思考:思考:康有为等维新思想有什么特点?为什么?康有为等维新思想有什么特点?为什么?维新变法思想在中国近代历史进程中有何维新变法思想在中国近代历史进程中有何作用?作用?为什么也是必败无疑?启示?为什么也是必败无疑?启示?规律性认识:规律性认识:特点:特点:借传统文化宣传资产阶级思想借传统文化宣传资产阶级思想作用:作用:资产阶级维新派反对封建专制,主资产阶级维新派反对封建专制,主张兴民权,提倡新学,起到思想启蒙的作张兴民权,提倡新学,起到思想启蒙的作用,促进了人民的觉醒。这是中国近代一用,促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。次思想解放潮流。原因原因:中国处在两半
21、社会,资产阶级改良:中国处在两半社会,资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国是行不通的道路在半殖民地半封建的中国是行不通的资产阶级民主革命派资产阶级民主革命派“三民主义的提出三民主义的提出”思考:思考:回顾必修回顾必修1知识,在康、梁维新思想兴起之知识,在康、梁维新思想兴起之际,孙中山等民主革命派提出了什么思想?际,孙中山等民主革命派提出了什么思想?反映到政治上有何反映?其实践结果如何?反映到政治上有何反映?其实践结果如何?前瞻性:前瞻性:孙中山孙中山“三民主义三民主义”内容具体见:内容具体见:必修必修3第六单元第第六单元第16课三民主义课三民主义的形成和发展的形成和发展“三民主义的内容三民主
22、义的内容”:1.1.形成:形成:2.2.传播:传播:3.3.新发展:新发展:1905.8“1905.8“中国同盟会中国同盟会”成立:正式形成成立:正式形成纲领:纲领:“驱逐鞑虏,恢复中华,创立民国,驱逐鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权平均地权”理论:民族主义、民权主义、民生主义理论:民族主义、民权主义、民生主义(各自各自含义?地位?认识?)含义?地位?认识?)论战:论战:“立宪与共和立宪与共和”之争之争力量:保皇派力量:保皇派vsvs革命派革命派特点:中国近代历史上第二次思想解放运动!特点:中国近代历史上第二次思想解放运动!影响:进一步传播三民主义思想,推动民主革命高影响:进一步传播三民主义
23、思想,推动民主革命高潮潮.19241924年,重释年,重释“三民主义三民主义”为为“新新”三三民主义:民主义:“新新”在哪?在哪?知识延伸:知识延伸:思考:试分析康、梁维新思想与孙中山民思考:试分析康、梁维新思想与孙中山民主革命思想有何异同?实质?启示?主革命思想有何异同?实质?启示?难点解析:难点解析:相同相同:都主张向西方学习,学习先进政治制:都主张向西方学习,学习先进政治制度。都是要求反对清政府专制统治,弘扬民度。都是要求反对清政府专制统治,弘扬民主思想。都是代表资产阶级利益的。主思想。都是代表资产阶级利益的。不同点:不同点:一是一是“君主立宪制君主立宪制”,改良方式;,改良方式;一是一
24、是“民主共和体制民主共和体制”,暴力斗争方式。,暴力斗争方式。能力拓展:能力拓展:思考:思考:鸦片战争后,中国思想界从鸦片战争后,中国思想界从“天朝上国天朝上国”的梦幻中惊醒。经历了的梦幻中惊醒。经历了“从从“师夷长技到师夷长技到维新变法维新变法”到民主共和到民主共和”的历程,反映出了的历程,反映出了思想变迁呈现出有何特点?从中你有何启示思想变迁呈现出有何特点?从中你有何启示?规律性认识:规律性认识:“爱国爱国”旗帜旗帜向先进学习向先进学习由表及里,由浅到深由表及里,由浅到深但但“拿来主义拿来主义”不结合中国国情不能焕发新不结合中国国情不能焕发新机机.试试看,我是最棒的:试试看,我是最棒的:1
25、.林则徐、魏源首倡的林则徐、魏源首倡的“新思潮新思潮”所起的最所起的最重要的历史作用是重要的历史作用是A.迫使清政府调整政策迫使清政府调整政策 B.介绍西方的先进科技介绍西方的先进科技 C.启迪人们探索救国道路启迪人们探索救国道路 D.引导人们了解外部的世界引导人们了解外部的世界2.“泰西各国,一切政事皆无足取法,唯武备泰西各国,一切政事皆无足取法,唯武备则力求讲求,武备也无足取法,唯船坚炮利则力求讲求,武备也无足取法,唯船坚炮利四字则精益求精。四字则精益求精。”这一观点属于这一观点属于A.洋务派洋务派 B.维新派维新派 C.顽固派顽固派 D.立宪派立宪派3.下列人物中,把西方资产阶级的政治学
26、说下列人物中,把西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合的是同传统儒学思想相结合的是 A.魏源魏源 B.曾国藩曾国藩 C.康有为康有为 D.张之洞张之洞4.维新派思想与洋务派相比,其质的飞跃表维新派思想与洋务派相比,其质的飞跃表现在现在 A.主张实行民主制度主张实行民主制度 B.主张创办近代企业主张创办近代企业 C.自强口号的变化自强口号的变化 D.主张向西方学习主张向西方学习5.戊戌变法起到了思想启蒙作用,是因为这戊戌变法起到了思想启蒙作用,是因为这场运动场运动 A.宣扬了变法思想宣扬了变法思想 B.反对封建专制,提倡兴民权反对封建专制,提倡兴民权C.提倡学习西方提倡学习西方 D.发展了资
27、本主义经济发展了资本主义经济6.戊戌变法突出的历史功绩在于戊戌变法突出的历史功绩在于 A.促进思想启蒙促进思想启蒙 B.挽救民族危亡挽救民族危亡C.推动政治改革推动政治改革 D.发展社会经济发展社会经济7.促使近代中国促使近代中国“西学东渐西学东渐”不断深人的根不断深人的根本原因是本原因是A.新的政治力量出现新的政治力量出现 B.民族危机不断出现民族危机不断出现C.对西学的认识不断加深对西学的认识不断加深 D.洋务运动的失败洋务运动的失败8.阅读材料:阅读材料:材料一材料一洋务新政的主要目的是洋务新政的主要目的是“强兵强兵”,但这里活动内容的实效和意义已远远超出了洋务但这里活动内容的实效和意义
28、已远远超出了洋务派主观目的的范围。派主观目的的范围。其最大的意义并不是产生了其最大的意义并不是产生了“强强兵兵”的效用,而是在古老的封建主义的的效用,而是在古老的封建主义的“体体”上撕开了一上撕开了一道口子,开动了现代化(注现代化即为近代化)这辆车。道口子,开动了现代化(注现代化即为近代化)这辆车。材料二材料二戊戌变法在很大程度上更是洋务新政播下的现代戊戌变法在很大程度上更是洋务新政播下的现代文明种子的提前收获洋务新政中成长起来的资本主义文明种子的提前收获洋务新政中成长起来的资本主义经济,培养出来的近代政治和伦理观念经济,培养出来的近代政治和伦理观念等等,正是戊等等,正是戊戌变法得以开展的物质
29、的、精神的基础。戌变法得以开展的物质的、精神的基础。材料三材料三但戊戌变法不只是继承洋务新政的遗产,但戊戌变法不只是继承洋务新政的遗产,.更更多的是对洋务新政的超越。戊戌变法的口号是多的是对洋务新政的超越。戊戌变法的口号是“保国保国”.在这口号后面,还有更为真实的在这口号后面,还有更为真实的“兴西学兴西学”、“兴民权兴民权”、“开民智开民智”口号和发展资本主义,建立君主立口号和发展资本主义,建立君主立宪制的目的。宪制的目的。戊戌变法的主导力量是维新派,他们的戊戌变法的主导力量是维新派,他们的社会基础是当时的新兴社会力量资产阶级社会基础是当时的新兴社会力量资产阶级.请回答:请回答:1)依据材料一、二指出洋务运动超出洋务派)依据材料一、二指出洋务运动超出洋务派主观目的的实效和意义有哪些?主观目的的实效和意义有哪些?2)依据材料三,概括指出戊戌变法在哪些方)依据材料三,概括指出戊戌变法在哪些方面超越了洋务运动?结合当时时代背景指出面超越了洋务运动?结合当时时代背景指出其主要原因?其主要原因?3)概括指出洋务运动和戊戌变法在中国近代)概括指出洋务运动和戊戌变法在中国近代化进程中的地位。化进程中的地位。
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