(江苏专用)高考生物一轮复习 专题10 基因的分离定律课件-人教版高三全册生物课件.pptx
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1、专题专题1010基因的分离定律基因的分离定律考点考点1 1孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法考点考点清单清单一、孟德尔遗传实验成功的原因1.豌豆作杂交实验材料的优点(1)豌豆是严格的自花受粉植物,在自然情况下,一般为纯合子。(2)豌豆具有一些稳定的、容易区分的相对性状。2.孟德尔遗传实验的科学杂交方法去雄:除去未成熟花的全部雄蕊套袋隔离:套上纸袋,防止外来花粉干扰人工授粉:雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上再套袋隔离:保证杂交得到的种子是人工传粉后所结二、假说演绎法1.假说演绎法:在观察和分析的基础上提出问题通过推理和想象提出解释问题的假说根据假说进行演绎推理再通过实
2、验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。2.“假说演绎法”在基因分离定律中的具体运用三、遗传学核心概念1.性状类(1)相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。(2)显性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,杂种F1表现出来的亲本的性状。(3)隐性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,杂种F1未表现出来的亲本的性状。(4)性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。2.与基因相关的一组概念名称解释举例相同基因同源染色体相同位置上控制同一性状的基因A和A等位基因同源染色体的同一位置控制相对性状的
3、基因B和b、C和c、D和d非等位基因位于非同源染色体上的非等位基因A和D或d、B与D或d位于同源染色体上的非等位基因A和B或b、C与D或d3.个体类(1)表现型:生物个体所表现出来的性状。(2)基因型:与表现型有关的基因组成。如豌豆子叶的颜色对应三种基因型,分别为YY、Yy、yy,黄色子叶的基因型是YY、Yy,绿色子叶的基因型为yy。(3)纯合子:由两个基因型相同的配子结合成合子,再由此合子发育而成的新个体。如基因型为AAbb、XBXB的个体都是纯合子。纯合子的基因组成中无等位基因。(4)杂合子:由两个基因型不同的配子结合成合子,再由此合子发育而成的新个体。如基因型为AaBB、AaXBXb的个
4、体。杂合子的基因组成中至少有一对等位基因。含义作用杂交基因型不同的生物之间相互交配(1)探索控制生物性状的基因的传递规律;(2)将不同优良性状集中到一起,得到新品种;(3)显隐性性状判断自交(1)植物的自花(或同株异花)受粉(2)基因型相同的动物个体间的交配(1)可不断提高种群中纯合子的比例;(2)可用于植物纯合子、杂合子的鉴定4.遗传实验中涉及的交配类型测交杂合子与隐性纯合子相交配,是一种特殊方式的杂交(1)验证遗传基本规律理论解释的正确性;(2)可用于高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中母方和父方(1)检验是细胞核遗传还是细胞质遗传;(2)检验是
5、常染色体遗传还是性染色体遗传考点考点2 2基因的分离定律及应用基因的分离定律及应用一、一对相对性状的杂交实验1.遗传实验中常用的符号符号PF1F2含义亲本子一代子二代杂交自交父本母本实验过程说明P紫花白花F1紫花F2性状:紫花白花比例:31P具有相对性状F1全部表现为显性性状F2出现性状分离现象,分离比为显性隐性=312.遗传实验的过程二、对分离现象的解释1.F1产生的配子(1)雄配子的种类及比例:Aa=11。(2)雌配子的种类及比例:Aa=11。(3)注意:雌、雄配子数量不相等,不存在11的比例关系。一般生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。2.F1配子的结合(1)结合是随机的;(2)结合方式
6、有4种。3.F2中(1)表现型的种类及比例:紫色白色=31。(2)基因型的种类及比例:AAAaaa=121。三、对分离现象解释的验证1.测交后代的性状及比例取决于F1产生配子的种类及比例。2.测交实验的遗传图解3.结果与结论:测交后代的高茎与矮茎之比接近11,证明孟德尔对分离现象的理论解释是正确的。四、基因分离定律的实质与细胞学基础1.分离定律的实质在细胞进行减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。如图所示:(1)一对相对性状的遗传;(2)细胞核内染色体上的基因;(3)进行有性生殖的真核生物。五、基因分离定律的应用1.农业生产:
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