(通用版)高考生物二轮复习 专题九 生物与环境 考点26 种群和群落课件-人教版高三全册生物课件.ppt
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1、考点26种群和群落第一篇专题九生物与环境静悟提纲核心点拨栏目索引题组特训静悟提纲1.辨清种群数量特征之间的关系辨清种群数量特征之间的关系核心点拨(1)种群最基本的数量特征是种群密度,其直接影响因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率,间接影响因素是年龄组成和性别比例,前者是通过影响出生率和死亡率影响种群密度,而后者仅仅是通过影响出生率影响种群密度。(2)年龄组成为稳定型的种群,其种群数量不一定保持稳定,因为出生率和死亡率还与气候、食物等有关。此外,迁入率和迁出率也与种群数量有关。2.辨清种群辨清种群“增长速率增长速率”“”“增长率增长率”与与“值值”(1)增长率(末数初数)/初数(NtN0)/N0
2、(无单位)。“J”型曲线增长率为恒定值,“S”型曲线增长率“逐渐下降”。(2)增长速率(末数初数)/单位时间(NtN0)/t(有单位,如个/年)。“J”型曲线增长速率一直上升,也呈“J”型,“S”型曲线增长速率呈“钟型”。图示如下:(3)对“”的理解“J”型增长的数学模型NtN0t中,代表种群数量是一年前种群数量的倍数,而不是增长率。当1时,种群数量增大;当1时,种群数量保持稳定;当1时,种群数量减小。3.K值的正确理解及相关应用值的正确理解及相关应用(1)K值不是一成不变的:K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;当环境条件改善时,K值会上升。(2)K值和K/2的应用对
3、有害动物的控制:降低其生存条件(如做好粮食储存,饲养天敌等),从而降低其K值。另外,应在种群数量达到K/2之前进行预防或猎杀。在养殖业上的应用:改善养殖条件(饲料及养殖空间等),以提高其K值;应在种群数量略大于K/2时进行捕捞或出栏,捕捞或出栏后的种群数量应为K/2,因为此时的种群数量增长最快。另外,捕捞或出栏的个体不能是年幼个体,以保持种群的年龄组成为增长型。4.群落的结构与演替的注意事项群落的结构与演替的注意事项(1)群落的空间结构指的是群落中以种群为单位的空间配置,而非同一种群中不同个体的空间配置,所以“竹林中的竹子整齐一致”并非群落的结构特征。(2)每一群落都有垂直结构和水平结构,所以
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