六年级教学工作计划数学六年级教学工作计划数学上(3篇).docx
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1、 六年级教学工作计划数学六年级教学工作计划数学上(3篇)六年级教学工作规划数学 六年级教学工作规划数学上篇一 本班共有学生37人。60%的学生学习态度端正,思想上要求上进,作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细,但是或许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大局部甘愿当听众。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右,有几位学生在语文学习上困难较大,需要教师花大力气去辅导和监视。 (一)全面、精确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的根本理念,并从这个根本理念动身,从“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提
2、出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如,情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习力量等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作预备,后面的学习是前面学习的深化和进展。六年级下册教材,既留意落实整体性目标,又留意落实阶段性目标。 (二)在教材内容和呈现方式上,表达与初中教材的连接。 六年级下册是在前面十一册教材的根底上编写的。作为小学阶段的最终一册教材,本册教材的构造和思路对前面的教材有肯定的继承,表达整套教材的全都性和连贯性,同时又有进展变化,以期向初中
3、教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期。 (三)加强整合,使教材成为相互联系的整体 本册教材连续按专题组织教材内容,进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题,从口语交际习作到回忆拓展,各个局部都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展、沟通,整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。 (四)加强导学功能,引导学生利用学过的学问自主学习 学生经过近六年的学习,已经积存了肯定的语文学问和学习方法,本册教材,盼望能够通过比拟系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的学问和获得的方法进展学习,使各项语文力量得到进一步提高。 (五)“
4、综合性学习”:提高学生的语文综合运用力量 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元“难忘小学生活”。综合性学习的编写,把听说读写力量的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外,学习的详细内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,学生有相当大的自主权。其目的是为了培育学生的合作精神,培育筹划、组织、协调和实施的力量,特殊是语文综合运用力量。 针对本学期语文课程的内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的习惯。授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文,每周一篇小
5、作文,并坚持每周写三篇日记。通过强化训练,使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。 1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培育创新型人才。 2、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培育学生良好的学习习惯,自学力量及合作交往等力量为主,提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段,积极运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。 4、加强读写训练,启发催促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积存,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 6、加强教学
6、讨论工作,准时积存阅历。积极撰写总结论文、教学论文,提高自身素养。 六年级教学工作规划数学 六年级教学工作规划数学上篇二 本学期我担当六年级数学科任教师,也是压力比拟大的一个学期,由于这个学期大家要毕业了,必需利用几个月时间稳固学问点,打下坚实根底,了解学生实际状况,制定切实可行的规划。 仔细学习新课程理念,大胆尝试,勇于创新,努力提高学生的数学成绩,并对学生进展适当的思想教育,培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感,提高其计算力量,培育其空间观念,并能把所学的学问应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。 六年级现有学生25人,学生成绩两级分化很严峻,学生敏捷运用学问的力
7、量还有待提高。 从新课程的角度来讲,由于是毕业生最终紧急的学习阶段,本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀学生,了解学生,多与学生沟通,让他们消退焦虑心理,多鼓舞,提高他们学习的积极性。在教学上,本学期重点是在教学中,面对全体学生,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入最正确学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 这一册教材内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解
8、比例,正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面,教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的根底上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,把握有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的根本方法,促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例,使学生熟悉到利用统计图虽便于作出推断或猜测,但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测,明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排
9、了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动,经受探究“抽屉原理”的过程,体会如何解决,感受数学的魅力,进展学生解决问题的力量。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,培育学生的数学应用意识和实践力量。 1、仔细学习新课堂的理念,加强学习,努力提高自身的业务水平。 2、课堂上连续落实“双基 双培”教学模式,并做到不搞形式化,以学生为本,提高课堂效率。 3、积极参加集体备课,备出实效的教案,做好表率作用。 4、多听教师的课,多听取别人的意见,取长补短,扬长避短。 5、激发本班学生的学习兴趣,努力提高本
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