《可爱的动物》教学设计及反思.docx
《《可爱的动物》教学设计及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《可爱的动物》教学设计及反思.docx(36页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、可爱的动物教学设计及反思 为了让学生懂得爱惜小动物的同时要爱自己,避开受到动物的无辜损害,树立平安意识。以下是我整理的内容,供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 可爱的动物教学设计及反思1 教学目的: 1、能够留意倾听描写小动物的歌(乐曲),知道动物是人类的挚友,人与动物应和谐相处。 2、能够用亲切、柔软的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔,在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 3、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态,培育学生的视察力、记忆力、表现力,使学生平常养成留意视察、细心的好习惯。 4、相识木鱼、碰钟,学习并探究演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。 5、能精确地朗读歌谣,并读出二
2、拍子的强弱。 教学内容: 1、倾听三只小猪。 2、倾听欢乐的小熊猫。 3、表演动物说话 4、创编与活动-相识木鱼。 5、表演我有一只小羊羔。 6、编创与活动。相识碰钟 教学重点: 学习创建,表现音乐的实力 教学难点: 1、学习歌曲,并能协作拍、踏、声势律动来体现。 2、节奏、歌词的创编 教具打算: 电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程: 第一课时 一、倾听音乐,想像表演 1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐,让学生感受、想像,用肢体动作表现出来。 2、学生细致倾听跳动的、缓慢的音乐,绽开想像。 3、体验不怜悯绪的音乐,能够自然做出体态反应。 二、学习歌曲动物说话 1、节
3、奏导入 2、观赏歌曲动物说话第一段。 3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。 4、采纳不同的形式让学生感受,拍手听、默唱,小声跟唱。 5、演唱歌曲。老师提示:怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告知我,(启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱)。 6、安排角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。 三、创编活动,发展特性 1、创编节奏。 老师变拍节奏"_",让学生仿照 学生自己创编新的拍踏节奏。 播放歌曲动物说话,学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。 挑出一种的拍踏伴奏方式,随音乐在老师的带领下进行拍踏。 2、创编歌词。 学生分组运用各种动物的叫声,为
4、歌曲创编新的歌词。 各组有表情地演唱创编歌曲。 四、小结: 小动物和人类应当做好挚友,人们应当爱护他们。 其次课时 一、有表情演唱动物说话 二、创编与活动 1、相识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿态,要通过学生探究、学习来完成) 视察示意图,驾驭怎么敲。 想一想还可以怎么敲,有几种敲法(探讨) 学生自己探讨,探究,发觉。演示敲法 2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。 【要求】指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。 三、倾听三只小猪 1、完整倾听三只小猪老师:"谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么
5、?" 2、复听三只小猪 让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师:"看谁能记住小猪在什么地方叫了" 边听边学小猪的叫声。 3、依据三幅动作提示图做动作。 扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖,仿照小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作,仿照小猪的大耳朵。 四、倾听欢乐的小熊猫 1、初听乐曲,感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 2、分段复听,将音乐分为两部分。 “大森林的早晨,你听到什么声音?” “在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特别音响,激发学生的想像力。 3、听音乐表演 4、创编 启发学
6、生创编结尾,小组探讨设计。 分组展示创编的结尾,让学生充分的活动起来。 利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。 五、小结 1、老师:同学们的想像力可真丰富,不仅听到了音乐里的叫声,还懂得创编,可真了不得,比一比刚才哪个小组创编得,为什么啊? 2、激励优胜小组。 第三课时 一、学唱歌曲我有一只小羊羔 1、老师以完整有感情的范唱来感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。 2、跟老师用唱名唱歌。 3、按节奏朗读歌词。 4、难点错误订正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 5、学唱歌词。 6、创编与合作。 在演唱中变换演唱形式。 创编动作,表达出真爱小动物的情感。 分小组创编歌词。依据插图提示,变换小动物
7、进行歌词创编。 二、创编与活动 1、相识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿态。 视察示意图,学习怎么敲击。 演示敲法。 2、想一想碰钟的声音是长,还是短的呢?学生边唱歌曲,边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。 3、启发学生动脑筋思索"怎样敲,能敲出短音"。 板书设计: 变换拍踏_ 三、小结 今日我们相识了一些打击乐器,学习并探究了演奏方法,练习为歌曲伴奏。 可爱的动物教学设计及反思2 第一课时 教学目标: 一、指导学生亲切、柔软的声音演唱动物说话,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 二、识木鱼,学习并探究演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。
8、 教学内容 一、学唱歌曲动物说话 二、相识木鱼 三、编创与活动 教学过程: 一、组织教学,听音乐律动。 二、编创与活动。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演动物说话 1、听乐曲律动 2、完整地倾听动物说话,听录音再自己范唱,让学生来感受。 采纳不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。 7、启发学生编创歌词,表现自己
9、宠爱的小动物。 8、用木鱼为歌曲伴奏,留意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。 四、复习歌曲国旗国旗真漂亮和同唱一首歌。 五、课堂小结:通过这节课的学习,告知小挚友要酷爱小动物。 其次课时 教学目标 一、能留意倾听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的挚友,人与动物应和谐相处。 二、能够用亲切、柔软的声音演唱我有一只小羊羔,在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。 一、相识碰钟、铝片琴,学习并探究演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
10、教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演。器乐的演奏运用。 教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用。 教学用具:各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 课前打算:请小挚友们课前自己制作一个最喜爱的动物头饰。 教学过程: 一、体现引入部分: 1、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提问引入:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小挚友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱,培育学生自信演唱的实力) 2、感受新课部分: 变魔术引入新课:请一位小挚友帮助老师,其余小挚友闭上眼睛,老师事先让这位小挚友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩
11、子们望见,其他孩子闭上眼睛,老师说:“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。 老师引导小挚友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。 A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。? B、采纳适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。? C、表演我有一只小羊羔:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达宠爱小动物的情感。 1、相识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿态。 2、为了使学生很简单用铝片琴敲出旋律,削减技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。 3.212333222355
12、 3.212333322321| 二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏 1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔,激发学生学习的爱好和信念。分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小挚友轮换着玩一玩打击乐器。表演我有一只小羊羔,方法:每组分别举荐几名小挚友敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小挚友围着本组自由表演,角色可以轮换。 2、分小组进行编创歌词:请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最喜爱的动物歌我有一只_X。分小组展示成果(唱、奏、演结合,培育学生自信地唱歌,与同学相互合作实力以及培育创新思维)。 3、表演我有一只小羊羔,方
13、法:每组举荐几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小挚友尽情地表现自我,角色可以轮换。观赏我的小绵羊并小结。 4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边观赏边听歌曲我的小绵羊,让学生感受除今日学习的我有一只小羊羔外,还有很多关于羊的歌曲。 5、让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和探讨,从而教化学生:小动物对人类有许多贡献,我们要爱惜小动物,知道动物是人类的挚友,人与动物应和谐相处。 三、课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的心情改变对表现乐曲的作用,培
14、育学生酷爱大自然、爱护动物的热忱。 第三课时 教学目标: 1.倾听歌曲三只小猪和欢乐的小熊猫,感受乐曲描述的开心劳动的情景,感受劳动的欢乐。 2.相识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿态。 教学过程: 一、律动。 二、相识碰钟 1、视察示意图,知道怎么敲击。 2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思索。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。 一、复习表演动物说话,我爱我的小羊羔 二、倾听三只小猪 1、完整地倾听三只小猪,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么? 2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。
15、 3、三幅动作提示图分别是: 扭着身体学小猪走路。 用手指抵住鼻尖,仿照小猪的翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,仿照小猪的大耳朵。 三、倾听欢乐的小熊猫 1、初听乐曲,感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特别音响,激发学生的想像力。 3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。老师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。 四、课堂小结:以情感、实力培育为主线,让学生在“想”“动”的音
16、乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。 可爱的动物教学设计及反思3 课题动物说话 教学目的能够用亲切、柔软的声音演唱动物说话。 重难点学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室,拍手踏步。 二、组织教学,师生相互问好。 三、点名。 四、学唱动物说话。 1、老师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题动物说话。 2、完整地倾听动物说话,学生感受,拍手听、默唱。 3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生齐读。 4、教唱歌曲,留意音量适中,音与音之间要唱得连贯。 5、演唱时,老师可以提示:“怎样演
17、唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告知我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。 6、全班齐唱。(确定一段学会后才教其次段) 7、请学生为第20页这幅图编个小故事。 五、朗读歌谣。 1、请学生看第21页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱) 2、跟着老师读。 3、学生自己拍手读。 六、复习学过的歌曲。 信息反馈 第四课可爱的动物(2课时) 课题三只小猪 教学目的能够留意倾听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的挚友,人与动物应和谐相处;在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 重难点观赏 教学环节 一、听音乐进入教室,拍手踏步。 二、师生相互问
18、好。 三、点名。 四、倾听三只小猪。 1、完整倾听三只小猪,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪似乎在做什么?(小猪欢快的叫声,好像小猪们在嬉戏、捉迷藏,一切都是那样满意。) 2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是: 扭着身体学小猪走路; 用手指抵住鼻尖,仿照小猪翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,仿照小猪的大耳朵。 五、复习歌曲动物说话。 六、倾听欢乐的小熊猫。 1、初听乐曲,感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 2、老师讲故事,引发学生的想象。欢乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音
19、乐片断。音乐起先,渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色,描写了大自然从朦胧中慢慢醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳动的旋律:这似乎在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们望见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、忠厚的节奏音型,似乎两只小熊猫摇摆着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 可爱的动物 可爱 动物 教学 设计 反思
限制150内