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1、 高一政治教师教学反思范文高一政治教师教学反思1 转瞬间,一个学期又过去了,回想这学期的教学,既有进步的地方,也存在缺乏之处。准时的反思,能促进我的教学水平,为日后更好开展教学工作做铺垫。 一、注意帮忙学生加深对学问点的理解和记忆。 本学期的政治教学以政治生活为主线和上学期的经济生活不同,经济学问记忆的学问点不是太多,着重理解,对运用的要求比拟强。而政治学学问对记忆的要求则明显比拟高,并要求学生在深入了解的根底上进展记忆。政治生活对学生而言比拟生疏,他们参加的时机少,因而对许多学问点都难以把握。不少学习仔细的学生反映,政治学问点难于记忆,因此,帮忙学生加深对学问点的理解与记忆尤其重要。 1、国
2、内外重大时政穿插运用,加深对学问点的理解。 理论联系实际对于加深学生对政治学问的理解很有帮忙。这能让学生觉得,政治生活就在他们身边,很实际,并不只是纯理论要求。例如,在讲授“政府的性质与职能”这一学问点时,我运用了“2023年海南琼海国庆期间水灾中的政府作用”这个热点问题,让学生积极参加争论,深刻理解我国政府的性质,学会区分政府所履行的不同职能。再如,在叙述“国际关系的打算性因素”时,我运用了“中日关系进展历程”的材料,学生都会通过分析,指出国际关系的打算性因素是国家利益。 2、讲授记忆方法,强化学生对学问点的理解与记忆。 针对政治学问点众多,难以记忆的问题,我屡次鼓舞学生运用学问框架图进展复
3、习记忆。学问框架图有助于学生从宏观的角度对学问点进展理解与把握,把书本零散的学问点归纳为一个完整的学问体系。对于学有余力的学生,我鼓舞他们在复习的时候,建立自己的学问框架,这样会记得更坚固。 此外,我还引导学生在理解学问点的根底上,运用循环记忆法、关键字词记忆法等对重点学问进展分类记忆,并通过定时的课堂小测进展验证,收到了良好的效果。 二、教授答题技巧必不行少。 经过一个学期的训练,学生已经根本把握了辨析题的解题方法,但是对于论述题和探究题,学生解题阅历实在是少得很。因此,教给他们必要的解决问题的方法是特别必要的,主要是解题方法和学习方法的指导。 除了在平常习题评讲中渐渐向学生渗透解题技巧外,
4、我还会开设特地的主观题解题方法讲授课。把学生在答主观题时存在的问题总结起来,为学生指出来。把主观题的类型、审题、答题技巧以及步骤通过例题的讲解引导学生渐渐学习。此外,通过强化练习,使学生渐渐建立起解答主观题的模式。 高一政治教师教学反思2 中学政治教学课堂不仅是对学生进展思想品德教育的主阵地,更是新课程改革进展的重要环节之一,这就要求政治教师在教学理念、教学方法上有重大变革。强调教师要引导学生在实践中学习,富有共性地学习,对于学生来说,最重要的不再是承受和存储学问,而是学会探究,以便为终身学习奠定根底。因此,树立正确的”教学理念及教学方法,是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。在教学实践
5、中,必需彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,积极参加到教学互动中来。 第一,要结合政治新教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例。 尤其是要擅长将当今国内外发生的重大大事、时政热点与书本中抽象的政治理论学问生动、形象地相结合起来。如,学习“价格变动的影响”这一框教学内容时,通过分析汽车价格变动对生产和生活的影响,引导学生熟悉到要作为一名胜利的企业家,面对不断下降的汽车价格,必需实行必要的措施;而对于家庭来说,随着汽车价格的不断下降,购置汽车也纳入了生活消费的内容。这样,学生才会对政治课感兴趣,承受所
6、学的政治理论观点,从而加深对政治理论学问的理解。 其次,在政治课教学过程中,教师还要特殊重视学生的主体地位和作用,要想方设法让他们动起来。 比方,在课堂教学过程中,可以鼓舞学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难,让大家一起争论讨论问题之所在,并从课本中查找解决的方法。例如,作为当代中学生,在金钱面前应当作出怎样的选择?学生中存在许多看法,教师可实行自主学习、综合探究等活动,一方面鼓舞学生畅所欲言,充分反映学生对金钱的思想状况;另一方面要发挥教师的主流价值观的引导作用,在注意进展学生自主学习力量、鼓舞学生自主进展价值推断的同时,为学生供应鲜亮的根本价值标准,引导学生沿着正确的方向
7、学习。 第三,政治教师还要结合新课程的要求,针对不同的教学内容和教学任务实行形式多样的教学方法。 比方,除常规方法外,还要求教师尽快把握表达时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中表达更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段,或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段,或者通过师生的叙述,把学生带入某种特定的情景之中,使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达,使学生更简单承受对学问的诠释和理解,免去了生涩与呆板,也到达使学生学会对学问活学活用的目的。如,学习“公司的经营”这一内容时,先用多媒体展现海尔集团的经营状况,让学生有种身临其
8、境的感觉,激发学生兴趣和思维,引导学生质疑、探究、发觉,到达对学生有效地实施教学的目的。 第四,新课改的政治教学必需将群体教育与个别教育结合起来,高中政治新教材的内容和事例的设置很强调表达学生的共性差异性,这就要要求在政治教学中要针对不同生活经受、性格气质、兴趣爱好的学生,进展多侧面、多样化的个别教育,以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时,通过群体教育个人,给学生以暖和和信念,使集体成员间相互鼓励,促进个人的进步。在学习“消费”内容时,我以轿车消费为例进展教学,家庭经济状况不同的学生对这个例子的反映明显不同,此时,我就准时引导他们了解影响家庭消费的因素、怎样树立正确的消费观等学
9、问。 作为高中政治教师,尤其是高一年级使用着新教材的政治教师,要适应新课改的要求,除了要转变政治课的教学方法,还需要在政治教学中树立民主、公平的师生观。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化:“教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动。教学过程的交往、互动,意味着师生之间、学生之间的相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生共享彼此的思索、阅历和学问,沟通彼此的情感、体验与观念,真正把教学看作是师生共渡的生命历程,共创的美妙体验,实现教学相长和共同进展。 高一政治教师教学反思3 站在高一年级的终点回望,在新环境下,
10、我的政治课教学经受了从很不适应到有所适应的过程,使我对教学有了新的熟悉。 一、学科素养几近空白 教学须从ABc起始学生的根底是教学依据之一。中学学生上升中,政治学科不是中考科目,中学的政治课,对根底学问不作要求,政治学科的学问储藏,运用政治学科学问分析熟悉事物的力量,政治学科的思维,学习政治学科的方法,等等无从谈起。进入高中,政治学科学问陡然以艰深难懂而又对学习者素养有较高要求的现实消失在面前时,学生无论如何也不能适应,政治课教学处于困难境地。政治课教学只能小步走,低台阶,课时授课内容要少,教学运行进一步退半步,下一节课将本节课所学的学问变换方式予以再学习,直至把握。教学从最简洁的ABc开头,
11、教给学生听、说、读、写,这就是A.。所谓B,就是手把手地教给学生读题,做答案。c就是通过详细学问的学习,引领学生学习政治学科的学习方法、学习技巧。教学中万不行操之过急。要取得学校的支持,多给一些课时,用以缓解教学任务与教学时间的锋利冲突,没有时间保证是不能把整体素养这只木桶上的短木块加长的。 二、“两懒”的学习行为 教学要富有引力政治课学习,需要积极动脑,勤于动手。可我们的学生对浅显的学问,清亮见底的问题,还情愿学习、思索,学问深一点,问题拐一点弯就“知难而退”,脑懒。学习中学生不愿记笔记,不愿做用文字表达的文字题,只愿做写字母打对号的选择题,手懒。学生这种浅尝辄止、不求甚解与长于看而短于写,
12、乐于浅想而苦于文字表达的“两懒”的学习状态,严峻制约政治学科乃至整体素养的提高,是政治课教学中要解决的重大问题。政治课学习的过程是学生生命成长的过程,在这个过程中理应洋溢着幸福,布满着胜利,要让学生懂得这种幸福与胜利往往离不开苦痛与失败。政治教师要用自己的才智引导学生理解幸福、把握幸福、制造幸福、享受幸福;把学生推离失败,引向胜利。在教学活动中,教师要制造时机让学生以仆人的身份去猎取自己能猎取的学问,适时让其展现所获成果,并发自内心的赐予鼓舞,让学生享受到幸福与胜利。问题设置要小台阶、多台阶,引导学生一步一步沿着思维的台阶登上光芒的“顶点”,使学生领会到“无限风光”,从而享受到幸福与胜利。解决
13、手懒问题也可照此办理。 三、“不动”“被动”的学习情态 教学要着力于感动生命政治课学习抑或是任何一种学习都是学习主体生命的律动。政治课堂上常有这样的现象:教师在组织学习,趴着的,说闲谈的,看课外书的,漫不经心的,生命在这里断档,虽然在教师用肢体、眼神或语言提示制止下,外表终止了这些现象,谁又能说清其思想是否转到学上来了呢?缺乏热忱,没有主动,思维游离于学习之外的学习是没有也不行能有效果,尽管造成这种状况有诸多缘由。 面对这种境况,政治课教学要在教育的本质上找注解,要感动学生的生命,努力使学生的事,学生自己想做,愿做,乐做,逐步使学生的兴趣深厚起来,学习的习惯好起来,自觉主动性强起来,以致形成稳定的后劲很足的学习力量。我们不能改革教材,但我们可以变换教学方式,引感动生命的元素进课堂,使教学变成一道靓丽的风景,从而吸引学生参加其中,使得生命壮美成长。例如,将学问竞赛引进课堂,将生动好玩的蕴含哲理地情景及事例纳入教学,等等,都能使学生乐此不疲,笔者就曾享受过这种教学幸福。假如说面前的政治课教学是一座山,我只是在爬山的路上迈出了一步,我将努力攀登,不断制造新高度。
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