大学生教育教学实习报告.docx
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1、 大学生教育教学实习报告大学生教育教学实习报告1 近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班,一大群八,九岁的小孩子,又得意,又活泼,又好动,又淘气。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我特别感动。 听了一周的课之后,我开头走上讲台,开头了自己的第一篇“处女作“。固然,刚开头心情特殊紧急,由于阅历缺乏和应变力量不强,课堂消失了“讲课重点不突出,讲课挨次不清,师生协作不够默契“等等。针对消失的问题,指导教师要求我多听课,多向阅历丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮忙修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了
2、弥补自己的缺乏,我严格根据学校和指导教师的要求,仔细认真地备好课,写好教案,积极向其他同学和教师学习,多多向人请教,把握好每次上课的时机,熬炼和培育自己的授课力量。 在上课的过程中,我遇到了很多困难:譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站,罚蹲等。诚然,这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立公平的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了,还积极举手回答下
3、列问题。 八,九岁的小孩子很好动,而且留意力特别简单分散,这样很简单开小差,影响教学效果。为了改善这种状况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组仔细听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果真好。以前经常由于学生在下面开小差,我喊破嗓子都没方法掌握,现在却可以很好地掌握课堂,直接向课堂要效益了。 俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。“兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必需把学生的学习兴趣调动起来,使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都实行以学生为主,教师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小教师的角色讲评,我再加以补充,订正。
4、由于课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学“转化为“我要学“的教学方式。激发了学生深厚的学习兴趣。 小学二年级的学生喜爱炫耀自己,于是我依据他们的共性和年龄特点,特别注意鼓舞他们。只要他们答完问题,我都用鼓舞性的语言对他们说:“真好“,“真洪亮“,“还不错“等等。他们得到教师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答下列问题的习惯了,而且,同学回答下列问题很好的,我就叫全部的同学用“棒,棒,你真棒!“的鼓励话语来鼓舞他们,这样,充分活泼了课堂气氛,学生心情饱满,起到了很好的教学效果。 批改作业,订正学生的错误是特别重要的我在订正学生每个错误的时候,写上鼓
5、励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并依据各个学生的状况加以鼓励之,开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的时机,直至熟悉了错误并改正为止。对于个别状况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工,就是要有这样的急躁,才能把学生的缺点订正过来。 整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘记。由于二年级的学生都还小,自我组织和约束力量都还很差,特殊是后进生更差。这就需要教师牵着他们走,告知他们应当怎样做。我特殊注意对后进生的工作,要实现“没有教不好的学生“的教育抱负,由于我信任没有教不好的学生,只有教不好的教师,因此,我
6、特别注意我自身素养的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是急躁地教育他们,跟他们谈天,了解他们,对症下药。制造时机让他们参与班里的活动,让他们知道,教师是重视他们的学习成绩好只是孩子安康成长的一个方面,不能由于成绩不抱负就疑心孩子的力量,由于才能是多方面的在我的悉心努力下,班里的几位后进生成绩都有了显著的进步,他们以前考试从不及格的,在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到,对那些后进生不能只是一味地训斥,罚站,罚蹲,而要了解他们的内心世界,对症下药。 时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经完毕了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃,我学到了许多书本上学不到的学
7、问。“学问是永 无止境的“在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热忱,将鼓舞着我不断前进。 大学生教育教学实习报告2 历时两个月的教育已经完毕,在这接近两个月的实习期间,我工作仔细负责,表现积极良好,最终圆满完成母校托付于我在实习单位里的工作任务,另外还抓紧实习单位供应的各种时机,尽量多地完成额外的工作以求到达更好的熬炼效果。 在一开头进入实习阶段,主要是先熟识实习单位周边的教学环境和生活环境,依据详细环境和学校的作息时间表和指导教师的课表制定了时间表和修改实习。我将实习大致分为三个局部,分别是教学局部,班主任工作局部以及队内工作局部。 一、教学工作实习与讨论 对课内的物理
8、课,我除了指导教师的每一节课包括,新课和习题课,试验课,章末复习可等都会虚心地听讲,并在必要的时候做好笔记以求将教师在课堂中的亮点和有用的技巧和学问在将来运用到自己的课堂当中。除了一节不漏地听取指导教师的课堂之外,我还积极地区听取其他的物理教师的课堂,在从中的比照学习不同的教师的不同教学特色和方法。除了听取高一的物理课之外,我还在空余时间到高二级去听课,学习高二物理的教学方法,了解高二与高一物理连接和过度过程。 (一)课内教学总结 1. 对于高中紧迫的课程,假如将详尽的教案全部写出未免花费太多时间,反而可以通过先将课件把干净课堂的思路和框架列出来,另外可以利用ppt的功能将自己认为比拟需要重点
9、讲和留意的地方以及自己精彩的语言设计用备注进展标识,便利自己教学之余,提高了课堂的效率。 2. 想要在物理考试当中考出高分,学生应当具有良好的答题习惯,当高一新生在高中解题习惯尚未形成的时候,教师应当多在课堂当中显示并强调正确和标准的作答格式。 假如再新课中设计习题练习,改习题的解答过程最好能够呈现在板书或者课件上。 3. 对于试验课,学生可能会被桌面上的仪器所吸引,导致无法仔细听教师在台上讲的理论过程。针对这种状况,教师可以先将学生留在课室来,等到将原理和留意事项完成之后,再到试验室,而且不应当事先跟学生说明我们要上试验课。 4. 习题课当中,板书可能会相对较多,而且简单凌乱,板书注意在一边
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