部编版版二年级上册语文教材解读马艳ppt课件.ppt
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1、从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。用心研读教材 打造高效课堂义井小学马 艳从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。说课标说课标说教材说教材二二年年级级上上册册说建议说建议从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。说说 课课 标标 总总 体体 目目 标标内容标准内容标准从使用情况来看,闭胸式的使用比较广
2、泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。语文二年级(上)2、认识中华文化、认识中华文化的丰厚博大,吸的丰厚博大,吸收民族文化智慧。收民族文化智慧。能主动进行探究,能主动进行探究,在实践中学习语文,在实践中学习语文,运用语文。运用语文。课标要求 过程与方法过程与方法 1.有较强的独立有较强的独立识字能力。识字能力。2、能用普通话有、能用普通话有感情朗读课文感情朗读课文知识与能力知识与能力1.培养爱国主义培养爱国主义情感和对母语情感和对母语的热爱以及社的热爱以及社会主义道德品会主义道德品质。质。3、具有口语交际具有口语交际能力学会倾听
3、、表能力学会倾听、表达。达。4、学会使用常用、学会使用常用的语文工具书。的语文工具书。情感、态度情感、态度与价值观与价值观从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。识字与写字 阅读 口语交际 在量的方面 能力、过程和习惯 情感、态度、价值观 情感、态度和价值观 能力、过程和习惯能力、过程和习惯 情感、态度和价值观 能运用音序和部首查字法查检能运用音序和部首查字法查检字典字典 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望喜欢学习汉字,有主动识字的愿望 写话 A、用普通话正确有感情朗读课文、用普通话正确有感情朗读课文
4、B、结合上下文和生活实际了解词句的意。结合上下文和生活实际了解词句的意。感受语言的优美感受语言的优美A学讲普通话,逐步养成讲普通话学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。的习惯。B认真听别人讲话,了解认真听别人讲话,了解讲话的主要内容讲话的主要内容积极参加讨论,并发表自己的意积极参加讨论,并发表自己的意见见 认识认识450个生字、会写个生字、会写250个汉字个汉字。能力、过程和习惯 情感、态度和价值观 A、在写话中运用阅读和生活、在写话中运用阅读和生活中学到词、中学到词、B、学习使用常用、学习使用常用标点标点写自己想说的话写自己想说的话 教学目标从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中
5、有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。说说 教教 材材编编 写写特特 点点编编 写写体体 例例内容结构内容结构立体整合立体整合从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。围绕专题整合教材内围绕专题整合教材内容容识字课内容丰富、识字课内容丰富、形式多样形式多样课文内容丰富,题课文内容丰富,题材多样,具有时代材多样,具有时代感,贴近儿童生活。感,贴近儿童生活。突破传统呈现方突破传统呈现方式,增强与学生式,增强与学生的亲和力的亲和力。增强适应性增强适应性体现开
6、放性和弹性。体现开放性和弹性。教教材材编编写写特特点点从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。童话童话识字识字自然自然说教材说教材内内容容结结构构 故事故事本教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,本教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分为八组。共设八个专题,分为八组。道理道理人物人物观察观察狐狸狐狸从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。编编写写体体例例课文课文语文园地
7、语文园地固定栏目固定栏目我的发现我的发现 口语交际口语交际 写话写话围绕专围绕专题题进行安进行安排排 从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教材的结构体系教材的结构体系着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育 1、一年级上册,教材力求搞好低幼衔接、一年级上册,教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。稳步推进。2、从一年级下册开始,适当加大了改革、从一年级下册开始,适当加大了改革力度,从内容到形式都有了更大改进。力度,从内容到形式都有了更大改进。3、二年级上册的编排基本上继承了
8、一年、二年级上册的编排基本上继承了一年级下册,但有些小变化。级下册,但有些小变化。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。说说 建建 议议教教 学学建建 议议评评 价价建建 议议课程资源课程资源的开发和利用的开发和利用从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教学建议重视字、词的理解和运用重视字、词的理解和运用阅读教学阅读教学看图写话、口语交际看图写话、口语交际关注学困生学习关注学困生学习“和大人一起读
9、和大人一起读”教学教学从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。记忆字记忆字形形 画出生字画出生字读准字音读准字音 组词造句组词造句 自己借助自己借助拼音认读拼音认读 复习巩固复习巩固 去掉拼音去掉拼音多种形式多种形式读字读字具体的具体的语言环语言环境中标境中标注 识识字字教教学学 的的步步骤骤及时进行及时进行正音正音 易混淆的字易混淆的字重点指导重点指导 学生认读字卡学生认读字卡从字卡里找字从字卡里找字认读含字句子认读含字句子从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞
10、开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。第二单元第二单元一、关于识字教学一、关于识字教学1、学情分析:习惯初成,能力初具,基础初备,师生默契,精神愉悦。2、识字水平:语境认读容易,初步分化阶段,独立认读混淆,精确分化成难点。3、教学重点:精确分清字形。辨别字形的细微之处。正确建立音形意的联系。4、教学建议:抓联系。辨细微。抓住每个字的重点难点笔画剖析,帮助学生辨别细微之处。解本意,理解字的本意。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。积累语言、积累语言、拓展阅读、拓展阅读
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