《与朱元思书》公开课教案.pdf
《《与朱元思书》公开课教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《与朱元思书》公开课教案.pdf(27页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、与朱元思书公开课教案与朱元思书公开课教案与朱元思书公开课教案与朱元思书公开课教案 1 1一、教学目标:一、教学目标:1、知识与技能了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。2、过程与方法学习文中抓住景物的特点有层次地描写的方法。3、情感态度与价值观品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。二、重点与难点:二、重点与难点:重点:了解作者及有关“书”的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。难点:品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。三、教法与学法自主探究、合作交流四、教学准备四、教学准备一案一单、课件五、教学过程五、教学过程【目标导入
2、】1、导入语:优美的风景能开阔人的视野、陶冶人的性情,跋山涉水不再是一种苦痛,今天我们就随着吴均的脚步去游览一下美丽的富春江,看看他与朱元思书中的胜景到底是如何的迷人。2、关于作者、_体裁,你了解多少?作者简介:吴均出生寒贱,自幼好学而有超群的才华,所作诗文,深受当时行家称赏,其_风格清拔而有古气,时人效之,称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直,因私下写齐春秋,并如实地记录了齐梁间的历史,萧衍“恶其实录”,便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史,未成而卒。体裁:南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主
3、义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。【21世纪教育网】课题解析:“书”:指书信,_是吴均写给好友的书信的一部分。3、这节课的目标:(1)了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。(2)学习文中抓住景物的特点有层次地描写的方法。(3)品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。【整体感知】1、朗读课文,初步感知文意。注意以下词语的读音:飘荡(dng)急湍(tun)轩(xun)邈泠泠(lng)经纶(ln)横柯(k)2、把握节奏、重音、停顿。学生朗读或范读课文。(1)注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。(
4、2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每一段后的停顿应稍长一些。21世纪教育网版权所有(3)注意重音。如“急湍甚箭猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如:风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。【
5、研读赏析】学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意。1、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难语句。2、小组之间讨论交流,解决疑难问题,教师巡视酌情指导。3、各小组提出难以解决的问题,全班共同讨论解决或请老师回答。4、教师指导学生积累词语,理解文句。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。风停了,烟雾都消散尽净了。天空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着船)随着江流飘荡,任凭船儿按照自己的意愿东西漂泊。从富阳到桐庐一百里左右,奇特的山异丽的水,是天下独一无二的美景。问题:找出写景,叙事,抒情的句子:写景:风烟俱净,天山一色。叙事:从流飘荡,任意
6、东西。抒情:奇山异水,天下独绝。总概_山水特征的语句是哪一句?奇山异水,天下独绝。水皆缥(pio)碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍(tun)甚箭,猛浪若奔。富春江水青白色,(清澈得)千丈深也能见到水底。游动着的鱼儿和细小的石子,可以看到底,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的马。问题:这一段主要写了异水的清澈和湍急,找出相关句子。写富春江水清澈的:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。写江流气势磅礴的:急湍甚箭,猛浪苦奔。夹(ji)岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(xun)邈(mio),争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠(lng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(yng)成韵。蝉则
7、千转(zhun)不穷,猿则百叫无绝。21_cnjy_com鸢(yun)飞戾(l)天者,望峰息心;经纶(ln)世务者,窥(ku)谷忘反。横柯(k)上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。夹江两岸的高山上,都生长着使人看了有寒意的树,山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上,直插云天,形成无数山峰。泉水冲激着山石,泠泠地发出响声;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地叫,猿猴也长时间地叫个不停。21世纪_教育网像鸢飞到天上一样极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;那些治理政务的人,看到这些幽美的山谷,
8、就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条互相掩映,有时可以见到阳光。【出处:21 教育名师】问题:1、这一段主要从视觉和听觉两个角度写奇山,找出相关句子。视觉:夹(ji)岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(xun)邈(mio),争高直指,千百成峰。【版权所有:21 教育】听觉:泉水激石,泠泠(lng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(yng)成韵。蝉则千转(zhun)不穷,猿则百叫无绝。21 教育名师原创作品2、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活。3、_的三个自然段分别写了什么内容,关系
9、是什么?第 1 段:概括从富阳至桐庐的奇山异水。总写第 2 段:描写异水。分写第 3 段:描写奇山。分写六、布置作业1、抄写词语,完成同步。2、写一写生活中你感受到的富春江山水,谈谈你的认识和看法,300 字左右。七、板书设计写景:风烟俱净,天山一色。叙事:从流飘荡,任意东西。抒情:奇山异水,天下独绝。八、反思吴均的与朱元思书,这是一篇山水小品,作者以简练明快的笔墨,描绘了一幅充满生机的大自然画卷,且仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光,被视为骈文中写景的精品。吟诵此文,但觉景美、情美、词美、章美,如此短的篇幅,却给人以美不胜收之感,令人叹为观止。阅读时要注意作者是怎样抓住山
10、光水色的特点模山范水的。对此文的反复诵读是非常重要的。与朱元思书公开课教案与朱元思书公开课教案 2 2【教学目标】【教学目标】一、知识与能力:1、积累一些文言知识,准确掌握_的重点文言词语及句子。2、在理解文意的基础上,背诵全文。3、学习抓住特点有层次的写景的方法。二、过程与方法:1、指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2、反复诵读理解课文内容,品味赏析_,培养学生对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。3、在理解课文的基础上,引导学生对课文的写景方法进行探求。三、情感、态度与价值观:1、欣赏富春江山水的奇丽多姿的优美景色,体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。2、
11、激发学生热爱祖国大好河山的感情,培养健康的审美情趣。【教学重点】1、在准确朗读的基础上疏通文意,背诵课文。2、品味_描写山水的巧妙手法,培养学生的审美能力。【教学难点】【教学难点】1、正确理解作者流露出来的思想感情。2、在理解课文的基础上,引导学生对课文的写景方法进行探求。【教学方法】【教学方法】诵读法、合作探究法、讨论法与点拨法相结合【课时安排】【课时安排】一课时【教学过程】【教学过程】一、创设情景,导入新课山川之美,古来共谈,面对祖国的名山大川,无数文人墨客写下许多优美的诗文,请同学们说说你所知道写山水的诗句。今天,我们来学习一篇写山水的美文吴均的与朱元思书。二、简介作家作品吴均,字叔庠,
12、南朝梁代有名的文学家、史学家。他 _工于写景,尤以小品书札见称。文词清拔有古气,人称“吴均体”,_是作者写给友人信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景,是一篇优美的山水小品。三、吟诵课文,赏优美风光1、一读课文,读准字音把你不认识的字或者不容易记住的字写在黑板上。明确:文中注音的字及邈(miao)、窥(kui)2、教师吟诵课文,学生听读,画出节奏、领悟感情,再读课文。明确:喜爱、赞美、陶醉3、三读课文,读懂内容(1)、结合课文注释,疏通文意,理解文句,合作交流,让学生板书你认为重点的词语和句子,点拨释疑。教师释:奔、轩、邈、东西、好鸟(2)、各段写了什么内容?从哪些方面来写水之“异”的?从哪
13、些角度来写山之“奇”的?作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣?4、融情背诵课文四、品读课文,析美文美点_是一篇模山范水的美文,请前后一桌的同学合作探究,品味赏析_,用“与朱元思书真美,美在”句式,说说对课文美点的发现。提示:从描写角度、修辞方法、词语运用、表现手法等角度,任选一点,揣摩妙处,体会写法。示例:与朱元思书真美,美在语言,你看句式整齐、音韵和谐,读来琅琅上口,节奏感极强。(泉水激石,冷冷作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵;)与朱元思书真美,美在结构,你看“奇山异水,天下独绝”总领全文,第二段分写水之美,第三段分写山之美,先总后分,脉络清晰,严谨完整。五、现学活用,小
14、试牛刀仿吴均体,写一段文字记录幻灯图片所述的场景或者自己经历的趣事。教师点评学生作品六、归纳小结,结束新课七、作业设计1、背诵并默写课文。2、仿吴均体,写一段文字记录自己所见的景色或者经历的趣事。与朱元思书公开课教案与朱元思书公开课教案 3 3【教学目标】【教学目标】一、知识与能力目标1、掌握文言基本知识,积累文言词语,夯实文言基础。2、充分利用朗读与想象,培养文言语感,激发学习文言文的兴趣。3、品味写景的妙语佳句,掌握写景的方法与技巧,提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标教会学生借助注释及工具书理解基本内容;善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词;通过交流、合作、探究等进行品读赏析。三、情感
15、态度与价值观目标通过学习,感受中国古典文学的深厚底蕴,丰富学生的情感体验,提高审美情趣,增强民族自豪感。感受情韵,理解自由洒脱的诗人之心。【教学重点】【教学重点】通过反复朗读,掌握文言字词,品味妙语佳句,提高审美情趣。【教学方法】【教学方法】诵读法、归纳法、讨论质疑赏析法【课时安排】【课时安排】2 课时第一课时教学设计一、在情境中,朗读再现1.导入古人说“人者乐山,智者乐水”,与自然融为一体是文人雅士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美,赋予山水灵性、情感以至生命。名闻天下的富春江,景色雄奇秀丽。早在1500 多年前,就深深打动了吴均,他在寥寥百余字的书信中,将这山光水色描绘得生动逼真。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 与朱元思书 朱元思书 公开 教案
限制150内