大班语言优质教案《冬天的太阳》.docx
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1、 大班语言优质教案冬天的太阳_大班语言教案冬天来了 设计思路: 炽热的夏天降临了,尽管烈日当空,动不动就出汗,但对孩子们来说却是一个布满着无限诱惑、满怀喜悦的欢快季节,她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料,穿着凉爽的衣服,或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是“欢乐”的代名词。在前期的观看和与孩子们的沟通中发觉他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知,如“好热!”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等,因此借助故事绿太阳引出新主题火辣辣的夏天,将孩子们原有的零碎阅历在共享中加以梳理、归整,激发幼儿对夏天更全面的了解,在过程中了解避暑的好方法并喜爱夏天。本次活动共分为三个环节,第一环节在听辨夏
2、天声音的过程直接感知并梳理夏天明显的季节特征;其次环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节,感受夏天的酷热并了解避暑的好方法;第三环节延长局部教师和孩子一起走到户外,感受夏天、查找树荫。 活动目标: 1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节,感受夏天酷热的气候特征。2.感知树荫给大家带来的便利,了解各种夏天避暑的方法。 活动预备:课件、图书 活动过程: 一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征1.今日我带来了几个与夏天有关的声音,听一听,猜猜是什么??听声音(蚊子、知了、雷雨声)?引导幼儿猜想,并依据幼儿答复演示ppT小结:夏天来了,知了在枝头鸣叫;雷阵雨轰隆隆,轰隆隆,
3、雨后的天空中有时还挂着一道漂亮的彩虹呢,夏天真喧闹!2.你们喜爱喧闹的夏天吗?夏天还给我们怎样的感觉?3.是呀,夏天很迷人,但实在太酷热,火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦,今日教师带来一则故事,猜猜太阳会发生什么变化。二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节,感受夏天的酷热并了解避暑的好方法1.倾听故事前半局部提问:太阳发烧了,发生了什么事?(大地和河水变得怎么样了?小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了?)怎么办?大家快来想想方法。(鼓舞幼儿想方法,发挥想象)2.为什么大家要到大树下?大家为太阳做了什么?3.夏天真热啊,躲到什么地方会比拟阴凉呢?你还有什么方法让自己变凉快?三、延长树荫下真
4、凉快教师和孩子一起到外面活动,感受夏天太阳底下的酷热,查找树荫,感受树荫下的凉快。大班语言教案太阳 教学目标: 1、喜爱春天、喜爱春天的阳光,愿意和同伴一起沟通自己的感受。 2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗太阳的朋友。 3、萌发对文学作品的兴趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,!.教案网出处!感悟生活。 5、培育幼儿高自控性和快乐奋性。 教学预备: 太阳图片、春天美妙的风光图片 教学过程: 一、出示太阳的图片,教师提出几个问题供小朋友争论。 1、太阳是什么样子的? 2、你们喜爱太阳吗? 3、太阳照在身上是什么感觉呢? 4、晒太阳的好处有哪些? 5、晒太阳的害处有哪些? 二
5、、诗歌:太阳,我喜爱你(将已有阅历进展整理成一段好听的散文诗供幼儿观赏)图一(已画好): 冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,我们一起找太阳做朋友吧。 教师说:太阳,太阳我喜爱你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真漂亮。 每天说:太阳,太阳,我喜爱你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。 忙忙说:太阳,太阳,我喜爱你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友 宁宁说:太阳,太阳,我喜爱你,你照在我的脸上是好舒适的,好象教师的手在摸我的小脸蛋 奇奇说:太阳,太阳,我喜爱你,你能帮忙我们补钙,让小朋友都长得壮
6、壮的。 三、鼓舞幼儿续编诗歌: 发挥小朋友们的想象力,将其改为诗歌。 四、嬉戏:找太阳带着小朋友到户外找太阳、查找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。 小班语言优质教案贪睡的太阳宝宝 活动目标: 1、观赏童话,感知太阳被弄醒的方法,学习贪睡、拉、断、破、挠等词汇。2、重点通过观看图片和仿照、创编动作来理解、记忆故事。3、知道要养成早睡早起的好习惯。 活动预备: 可拉动的教具(背景图:日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网,一条纸绳)。学具:皱纹纸细条人手一条。 活动过程: (一)出示教具大海和太阳,引导幼儿感知故事名称及词汇:贪睡。教师:太阳在干什么?(睡觉)教师:天很早就已经亮了,
7、可是太阳还没有起床,还在睡觉,你们说说太阳是在睡什么觉呢?(二)教师启发幼儿感知、理解童话。1、教师边操作教具边叙述故事的开头。教师:没有了太阳,可急坏了人们,请小朋友想想看,怎样才能弄醒太阳宝宝?2、启发幼儿依据自己的生活阅历充分想像弄醒太阳宝宝的方法。幼儿自由争论,并请局部幼儿答复。3、教师连续往下讲故事,帮忙幼儿迁移故事中的句式进展说故事活动。教师:我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。(学习故事中的拉、断、破、挠等词语,引导幼儿学做相应的动作。)生活中你还看到有什么东西破了?体验拉的动作,用皱纹纸细条和小朋友一起拉,感知拉断了。4、教师出示教具金鱼,叙述故事的完毕局部。体验挠的动
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