第10课《竹节人》课件.pptx
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1、竹节人人人口口手手勤勤努努奋奋力力引入新课范锡林,笔名雪凌,江苏靖江人。已发表小说、童话、散文300多万字,获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、儿童文学等。代表作:避邪铜钱秘道小巷三杰血经范锡林少年大传奇豁开凛冽疙瘩疙瘩跺脚豁 凛 疙悟颓废沮丧老雕裁 筹雕瘩木棍棍橡皮huhulnlnggdadawwchu chu diodiocicigngn橡跺 颓 沮 趴 屉xingxingttdudututujjpp感悟裁缝筹谋趴下抽屉巧记生字易错提示gg里面是“乞”不是“气”疙疙巧记生字易错提示蹲蹲dndn不要少写一横不要少写一横豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉巧记生字
2、结构分类左右 结构豁 凛沮跺棍悟雕上下结构筹半包围结构疙瘩裁趴屉巧记生字加一加木+昆=棍周+隹=雕 且巧记生字转盘记忆法沮组祖租1.八只脚。()2.脚边一朵花。()3.长寿竹。()4.吃饭没有口,有病。()大家都来猜一猜趴跺筹疙舞蹈:跺月亮儿歌巧记“栽、载、裁”有车去把人、货载(zi),要木就得把树栽(zi),做衣要请裁(ci)缝来。多音字缝铅笔就从裂缝里掉下去了。j缝衣服fng竹节人手上系上一根冰棍棒儿系倒倒车fngxdodo联系两个竹节人对打着,不会倒下。默读课文,说说课文主要写了什么?课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己(),再写我们沉迷(),后写两人的手工玩具被(),结果却发现老师也与
3、他们一般,喜爱竹节人。斗竹节人斗竹节人制作竹节人制作竹节人老师没收老师没收品读课文:全文围绕什么来写?全文围绕“我们都迷上了斗竹节人”展开了描写。作者是怎么在童年时代寻找乐趣,度过这段时间的?做竹节人斗竹节人目睹老师玩竹节人第一段(第1-2自然段):竹节人的来历和我们迷上竹节人。第二段(第3-4自然段):竹节人的做法和我们痴迷竹节人。第三段(第5-19自然段):斗竹节人第三段(第20-29自然段):老师没收竹节人,自己玩起来。默读课文,给课文划分段落。默读第一部分1.从第一部分里知道哪些信息?2.这样的开头有什么好处?有一段时期,我们全迷上了斗竹节人。开门见山,直接点题,激发了读者的开门见山,
4、直接点题,激发了读者的阅读兴趣,引出下文。阅读兴趣,引出下文。总述全文这样的开头有什么好处?默读第二部分要求:读准字音,读通句子。思考:一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的?用“”划出。二、买毛笔的生意为什么会那么好?三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣?把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯成八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。身躯四肢一、竹节人的制作方法例 句:只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。总结规律,仿写句子。解 析:“只
5、要就”是条件关系的复句。仿 写:只要我们努力学习,成绩就会有提高。那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。我们的毛笔都用来做竹节人了,所以就假装丢了,然后再去买,老人的生意当然就好了。二、理解言外之意:买毛笔的生意为什么会那么好?比较句子,看看哪个更好,为什么?教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。第一句好,运用了比喻的修辞手法,生动形象写出了裂缝的大,以及课桌破旧的程度。仿写一句描写草地的比喻句。草地上盛开着
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