2021年幼儿园教师资格证考试题库及答案.pdf
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1、幼稚园老师资格证考试题库及答案一、填空题1、幼稚园教育是 基础教育 关键组成部分,是中国学校教育和终生教育奠基阶段。2、幼稚园教育内容是全方面、启蒙性,能够相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术 等五个领域,也可作其它不一样划分。各领域内容相互渗透,从不一样角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。3、幼稚园教育应尊重幼儿 人格 和权利,尊重幼儿 身心发展 规律和学习特点,以 游戏 为基础活动,保教并重,关注部分差异,促进每个幼儿富有个性发展。4、健康领域活动要充足尊重幼儿 生长发育 规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康比赛、演出或训练等。5、管理人员、老师、幼儿及其 家长 均是幼稚
2、园教育评价工作参和者。评价过程是各方共同参和、相互支持和作用过程。6、【幼稚园教育指导纲要 试行】指出教育评价过程,是老师利用专业知识审阅 教育实践,发觉、分析、研究、处理问题过程,也是其自我成长关键路径。7,环境是关键教育资源,应经过环境 创设 和 利用,有效地促进幼儿发展。8,教育活动 组织 和 实施 过程,是老师发明性地开展工作过程。9、幼稚园语言教育要发明一个 自由、宽松 语言交往环境,支持、激励、吸引幼儿和 老师、同伴 或其它人交流,体验 语言交流 乐趣。10、教育活动内容组织应充足考虑幼儿 学习方法 和 特点,重视 综合性、趣味性,寓教育于 生活、游戏 之中。11、幼稚园社会教育内
3、容目标:能主动地参和各项活动,有 自信心;愿意和人交往,学习互助、合作和分享,有 同情心;了解并遵守日常生活中基础 社会行为 规则;能努力做好力所能及事,不怕困难,有初步 责任感;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱 祖国。12、幼稚园要树立正确健康观念,在重视幼儿身体健康同时,要高度重视幼儿 心理健康。13、幼稚园应为幼儿提供 健康,丰富 生活和活动环境,满足她们多方面发展需要,使她们在愉快童年生活中取得有益于身心发展 经验。14、【幼稚园教育指导纲要 试行 指出要科学、合理地安排和组织一日生活:时间安排应有相正确 稳定性 和灵活性,现有利于形成秩序,又能满足幼儿合理需要,照料到个体差
4、异:老师 直接指导 活动和间接指导活动相结合,确保幼儿每日有合适 自主选择 和 自由活动 时间。老师直接指导集体活动要能确保幼儿主动参和,避免时间 隐性浪费;尽可能降低无须要集体行动和 过渡步骤,降低和消除 消极等候 现象;建立良好常规,避免无须要管理行为,逐步引导幼儿学习 自我管理。15、社会领域教育含有 潜移默化 特点。16、引导幼儿对周围环境中 数、量、形、时间 和 空间 等现象产生爱好,建构初步数概念,并学习用简单数学方法处理 生活 和 游戏 中一些简单问题。17、家庭是幼稚园关键合作伙伴。应本着尊重、平等、合作 标准,争取家长了解、(支持)和(主动参和),并主动支持、帮助家长提升教育
5、能力。二、简答题1、简述幼稚园教育工作评价宜关键考察哪几方面?参考答案:一 教育计划和教育活动目标是否建立在了解本班幼儿现实状况基础上。二 教育内容、方法、方法、环境条件是否能调动幼儿学习主动性。三 教育过程是否能为幼儿提供有益学习经验,并符合其发展需要。四 教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿全部能得到发展,全部有成功感。五 老师指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。2、【幼稚园教育指导纲要 试行 中指出教育活动内容选择应遵照本【纲要】第二部分相关条款进行,同时还要表现哪些标准?参考答案:(一)既适合幼儿现有水平,又要有一定挑战性。(二)既符合幼儿现实需要,又有利于其长远发展。
6、三 既贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好事物和问题,又有利于拓展幼儿经验和视野。3、对幼儿发展情况评定,要注意哪几方面?参考答案:一 明确评价目标是了解幼儿发展需要,方便提供愈加适宜帮助和指导。二 全方面了解幼儿发展情况,预防片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力倾向。三 在日常活动和教育教学过程中采纳自然方法进行。平时观察所取得含有经典意义幼儿行为表现和所积累多种作品等,是评价关键依据。四 认可和关注幼儿个体差异,避免用划一标准评价不一样幼儿,在幼儿面前慎用横向比较。五 以发展眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展速度、特点和倾向等。4、简述幼稚园教育工作标准。参考答
7、案:体、智、德、美诸方面教育应相互渗透,有机结合。遵照幼儿身心发展规律,符合幼儿年纪特点,重视个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持主动激励、启发诱导正面教育。合理地综合组织各方面教育内容,并渗透于幼儿一日生活各项活动中,充足发挥多种教育手段交互作用。创设和教育相适应良好环境,为幼儿提供活动和表现能力机会和条件。以游戏为基础活动,寓教育于各项活动之中。5、简述幼稚园健康教育内容目标。参考答案:1 .身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基础生活自理能力;3.知道必需安全保健常识,学习保护自己;4.喜爱参与体育活动,动作协调、灵活。6、简
8、述幼稚园语言教育内容目标。参考答案:1 .愿意和人交谈,讲话礼貌;2.注意倾听对方讲话,能了解日常见语;3.能清楚地说出自己想说事;4.喜爱听小说、看图书;5.能听懂和会说一般话。7、简述幼稚园科学教育内容目标。参考答案:1 .对周围事物、现象感爱好,有好奇心和求知欲;2.能利用多种感官,动手动脑,探究问题;3.能用合适方法表示、交流探索过程和结果;4.能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学关键和有趣;5,珍惜动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍爱自然资源,有初步环境保护意识。8、简述幼稚园艺术教育内容目标。参考答案:1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美;2.喜爱参与艺术活动,并能大
9、胆地表现自己情感和体验;3.能用自己喜爱方法进行艺术表现活动。1.?、A .全园教育目标B .中期目标C .近期目标D .行为目标2.()是中国一贯教育方针。A .关键发展B .全方面发展C .局部发展D .智力发展3 .。是教育目标在学龄前儿童阶段具体化。A.学前教育目标B .学前教育手段C .学前教育启蒙D.学前教育内容4.是中国学前教育所特有一条标准。A.独 立 自 主 性 标 准B.发 展 适 宜 性 标 准C.保 教 结 合 标 准D.综合性标准5 .学前教育实质就是口。A.综 合 教 育B.启 蒙 教 育C.独 立 性 教 育D.适宜性教育6.幼儿老师在语言课上只讲小说、音乐课上只
10、能唱歌、体育课上只做游戏做法,违反了 口教育标准。A.启 蒙 性B.发 展 适 宜 性C.活 动 性D.综合性7 .中国幼稚园通常不要求在学前阶段教儿童写字,这符合()。A ,独 立 自 主 性 标 准B .发展适宜性标准C.保教结合标准D.综合性标准(2)保育工作者任务。保育工作者应该做到发明性地、健康地促进儿童发育成长;促进儿童开放心灵和生长自由,注意培养儿童内在活力和爱好,发挥儿童能力和潜能,给儿童以健康、完善心智成长。在保育工作中,保育工作者必需做到了解每一个儿童体内动机、需要,然后才能解释儿童行为和发展,而不只是消极地了解儿童,应在工作中做出示范,使儿童从每一个保育者身上得到经验,实
11、现自我,以发展其潜在本性。在进行保育工作时,保育工作者要注意每一个儿童部分差异;对待儿童应该以通常健康、正常人多种行为和生活关键问题为主,诸如感情、友爱、道德、责任等。只有处理好这些问题,才能深入地促进儿童精神生活发展。3.综合性标准所应注意事项:(1)老师素质很关键。老师素质高低会直接影响综合性标准在幼稚园实施效果。尤其是目前科学技术日新月异,心理学、教育学知识不停丰富和更新,教育内容和教学方法也在不停地更新,所以,老师也要不停提升自己素质,使内在修养不停提升,使教育内容愈加丰富多彩。(2)因地制宜地使用综合性标准。中国幅员广阔,城镇差异很大,内陆和沿海地域差异更是突此所以,在幼稚园里实施综
12、合教育时候,我们也就要依据当地特点进行教学,因地制宜。(3)不可为综合而综合。目前,很多幼稚园还不含有进行综合性教育物质条件和师资水平,这时强行进行综合教育做法是不可取。这种为综合而综合做法,最终不仅没有做到综合性教育教学,甚至连原本分科教学也丢了,最终不利于儿童学习,使儿童失去本该有学习机会和学习内容。综合性标准在幼稚园实施和发展,是多年中国幼稚园教育改革关键表现。综合性教育标准在幼稚园实施和普及,也给广大幼师提出了更高要求。所以,老师在工作中要不停地充实自己,让自己得到更完善发展。这就是我们常说:”要给儿童一杯水,自己要有一桶水。”4.实施活动性标准方法:(1)提供活动机会和环境。老师要为
13、幼儿提供物质材料和充足活动时间,和和同伴、老师交往机会。相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动,并给必需指导,儿童身心一定会取得自由发展。(2)激励儿童活动主动性、主动性和发明性。老师要激励儿童在活动中主动性、主动性和发明性,使活动真正成为儿童发展手段。老师要做到就是以一个健康心态对待周围所发生事,以身作则、身体力行地参与到活动中去。只有这么,才能够做到激励儿童主动参与活动。经过长久培养,儿童才会主动参和多种多样活动。要正视儿童在活动中经过个人努力发觉总结出经验和发明,不要嘲笑儿童探索,因为每一个新发觉和发明全部是建立在前人成功经验之上。(3)活动是多样。儿童发展需要是多样,儿童爱好是活和
14、多改变,所以需要多样活动满足其发展。活动以适合儿童爱好和能力、有益儿童身心健康为最好。(4)活动不是装饰品。在幼稚园里,很多老师在组织一日生活活动中,往往出现以活动做点缀物现象,这首先说明老师对活动标准不了解;其次也说明老师工作态度不够认真。5,发展适宜性标准是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现幼儿教育”小学化”等倾向而提出来。幼稚园在很早就对幼儿进行正规学术培养错误做法,引发了美国儿童心理学家和幼儿教育教授广泛关注和反思。幼儿期更为有效学习方法应该是具体形象、以游戏为主自发性学习,而不是这种“小学化”教学。学前教育方案最应考虑就是儿童需要,并因儿童需要来裁剪课程,而不是像现在这么相反地来
15、“裁剪”儿童以让其适应学前教育课程。6.社会制度性质决定了各级各类学校教育机构性质。中国幼稚园性质是幼儿实施体、智、德、美全方面发展教育,促进其身心友好发展,同时为幼儿家长安心参与工作提供便利。(1)幼稚园担负着不可推卸社会责任,要服务社会,为社会发展做出贡献。每一个幼儿全部连接着一个或多个家庭,所以幼稚园牵动了全社会。中国在推行独生儿女政策以来,幼稚园担负着愈加关键职责,要为“优生、优育、优教”起到保障作用,家长主动投身工作,安心事业。为家长服务是幼稚园另外一大任务,幼稚园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育责任,指导家长更新教育观念,正确进行家庭教育,和幼稚园协调配合共同教育好幼儿。
16、幼稚园担负和小区、家庭交流和合作重担,以促进多种教育形式相互沟通,形成教育协力,推进幼儿健康成长。(2)幼稚园担负教育幼儿责任。促进幼儿体、智、德、美全方面发展。幼儿教育任务是为幼儿基础素质发展服务。幼儿教育基础性就表现在为幼儿未来发展提供全方面准备,开拓尽可能宽广空间。尽早发觉幼儿身心障碍,进行早期诊疗。对于个体生理残疾和障碍,如能立即发觉和诊疗,就能得到一定程度补救。所以,对于36 岁这个特殊教育群体,幼稚园担负着早期发觉幼儿身心障碍关键职责。对处境不利幼儿进行赔偿性教育,使广大幼儿接收平等教育。二十一世纪推崇”教育人人平等”理念,作为基础教育基础,幼稚园更应该坚持这一思想,保障每个幼儿受
17、教育权。7.中国幼稚园教育目标是:实施保育和教育相结合标准,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全方面发展教育,促进其身心友好发展。具体内容以下:促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质,培养良好生活习惯、卫生习惯和参与体育活动爱好。发展幼儿智力,培养正确利用感官和进行语言交往基础能力,增进对环境认识,培养有益爱好和求知欲望,培养初步动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学情感,培养老实、自信、好问、友爱、勇敢、珍惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为、习惯和活泼、开朗性格。培养幼儿初步感受美和表现美情趣和能力。8 制订幼儿保教目标依据是:(1)幼稚园教育目标要符合中国社
18、会发展和国情需求。中国现有政治经济制度和生产力发展水平是制订幼稚园教育目标关键现实依据。首先中国生产力飞速发展,大家生活水平大幅度地提升;其次,大家对于学龄前儿童培养目标仍然存在着认识上偏差和部分错误做法。这就要求幼稚园教育目标要适合中国经济发展需求和国情,而且成为指导大家正确培养儿童纲领和标准。(2)幼稚园教育目标也要预见社会新要求,含有前瞻性。世界正在进行一场新技术革命,中国也毫不例外地处于这个时尚之中。这就要讨教育不仅要面向本国社会需求,还要面向世界,面向未来,以适应未来社会发展、幼儿身心发展特点和规律。教育目标表现了教育者和社会对于教育对象期望,这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础
19、,这是制订幼稚园教育目标关键依据。9,现代幼稚园教育目标特点:(1)重视幼儿身体健康。因为幼儿阶段身体发育和机能健全发展是其它一切发展基础,所以,幼稚园教育把幼儿身体健康发展放在首位。(2)幼儿智力教育强调利用感官,培养幼儿动手能力、学习爱好和求知欲,决不仅仅是知识传授。(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手,重视幼儿良好性格和习惯培养。(4)幼儿美育,把培养幼儿感受美美趣放在第一位,适合幼儿年纪特点。10.幼稚园一日活动是指幼稚园每日进行全部保育、教育活动。它包含由老师组织活动(如幼儿生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿自主自由活动(如自由游戏、区角自由活动等)。幼稚园应充足认识和利用一日生
20、活中多种活动教育价值,经过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致、连贯、整体教育功效,寓教育于一日活动之中。(1)一日活动中多种活动不可偏废。不管幼儿生活活动,还是作业课、参观访问等教学活动;不管有组织活动,还是幼儿自主自由活动,各具关键教育作用,对幼儿发展全部是不可缺乏。所以,不能顾此失彼,随意减弱或取消任何一个活动。在幼儿教育实践中,较多地存在重教学活动而轻生活活动、重有组织活动而轻幼儿自由活动倾向,所以,有必需强调生活活动和幼儿自由活动关键性。(2)多种活动必需有机地统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力。一 日活动必需统一在共同教育目标下,形成协力,才能发挥整体教育
21、功效。所以,怎样把教育目标渗透到多种活动中,或说,每个活动怎样围绕目标来展开,就成为实践中应该尤其关注问题。五、叙述题1 .我们极少认识到幼稚园中老师和保育员良好工作伙伴关系关键性,长久以来,幼儿园老师和保育员往往对本身价值认识有所不一样,保育员地位显著低于带班老师。这里固然有社会原因及对保育工作范围认识错误等原因,但更多却是长久工作压力使得一些老师和保育员出现不正常心理原因所造成。很多老师和保育员在社会压力下,往往贬低了自己价值,所以,也就造成了很多心理方面问题。有些保育员认为自己比不上老师,于是对于教育儿童任务总是采取回避态度,只要有老师在,保育员不在教育方面和儿童有任何接触。有些老师认为
22、自己是教师,比保育员地位高,所以,对保育职员作也是采取不闻不问态度。有时保育员因一些事需要老师帮忙,有些老师甚至采纳部分很错误方法方法进行回避。还有部分保育员认为,自己同老师一样受过专业训练,能力也不比老师差,为何不能做老师呢?正是由于这种不健康心理,使得她们在日常工作中,不仅不能尽自己能力做好本职员作,甚至还在各个方面和带班老师针锋相对,以致影响了班上正常工作。有些老师也是因为自己不平衡心态,对保育职员作四处挑剔,甚至出于个人原所以妨碍保育员工作。我们从表面上看,这只是老师和保育员之间”个人问题”,但从长远来看,不仅影响了保教工作和本身形象,更影响了儿童社会性正常发展。因为儿童从老师身上没有
23、学习到正确为人处事之道,造成在日常生活中不能正确处理自己和社会、和周围人关系。所以,作为一名老师或是一名保育员全部要正确地认识自己工作和本身价值,在工作中尽可能地展现给儿童一个正确社会关系,让儿童社会性得到正常发展及情感陶冶。2.幼儿教育六项基础标准是:(1)独立自主性标准,即培养儿童学会依靠自己经验和能力进行活动,让儿童了解和认识独立自主性。独立自主性标准关键内容有以下几方面:生活方面指经过生活技能培养树立儿童正确生活态度;动作方面指让儿童学习控制自己动作,从而使儿童了解本身和社会关系,关注环境;待人接物方面指培养儿童和人相处社会行为;学习自主性指除了让儿童掌握基础概念和基础知识外,另一个关
24、键目标就是为了培养儿童良好学习习惯和激发学习爱好。(2)发展适宜性标准,指学前教育方案在充足参考和利用现有儿童发展研究结果基础上,为每名儿童提供适合其年纪特点和部分差异性课程及教育教学实践。它包含两层含义:一是年纪适宜性;二是个体适宜性。发展适宜性课程应该是综合,是建立在老师充足观察和了解儿童基础上,同时又是一个互动学习过程。发展适宜性课程应该是具体、真实、和儿童日常生活相关联。另外,发展适宜性老师和儿童应相互作用。(3)保教结合标准,首先保育工作者要有健康身体、良好心理素质、对工作充满热情、关心儿童;充足了解儿童生活、心剪发展特点,学习掌握学前教育基础知识和保教技能;在日常生活中要落实”保中
25、有教、教中有保、保教一体化”标准,在对幼儿实施保育过程中,穿插教育活动和要求;在日常生活中,落实相关教育标准要求。只有做到以上要求,才能完成“保教合一”任务。另外,良好工作伙伴和师生关系是实现保教合一前提,要建立良好师生关系。(4)综合性标准,关键指在课程设计和教育活动时,必需以儿童直接经验和实际生活为基础,配合其能力、爱好和需要。尽可能在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科发展。它包含两方面内容:教育目标和教育内容综合性;教育年纪综合性等。(5)启蒙性标准,指学前教育要对儿童进行最基础入门式教育,为其以后学习和发展打下初步基础,其关键指德、智、体、美等方面启蒙教育。(6)活动性标准,指
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