小学书法课《正捺》教学设计.doc
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1、 基本笔画正捺教学设计教学目标:1、 懂得“正捺”的运笔步骤,掌握“正捺”的笔画特征,学会“正捺 ”的写法并写好相关的例字。2、 培养学生刻苦学习的精神和传承民族文化的意识。教学重点:“正捺 ”的写法(运笔步骤)教具准备:多媒体课件、视频展示台、范写用具教学过程:一、检查复习1、检查学生写字用具及其摆放位置。2、复习写字姿势及执笔方法:写字歌(三个“一”)二、导入新课师:以前我们学习了钢笔字“正捺”的写法,这一节课我们学习毛笔字“正捺”的写法 (出示“正捺”的图片),这是毛笔字中最难写的一种笔画,希望大家认真听、仔细看、刻苦练(板书:“正捺”的写法)三、讲授新课1、讲授“捺”的由来和种类。我们
2、都知道“永字八法”,“捺”在“永字八法”中称为“磔”,其本意为用头碾骨头,使它皮裂骨碎。这里用来比喻书写“捺”时,用笔铺豪的程度。古人也把“捺”称为“波”,即所谓“一波三折”,这点明了“捺”的笔画特征。2、“捺”的分类。“捺”有几种分类呢?看图。“捺”有三种形态,即:正捺、反捺、平捺(板书)。我们所说的“捺多指“正捺”。3、分析”捺“的形态。大家看两幅图(滑梯照片和斜捺),它们有没有相似之处?都有三部分:起笔做好的地方;行笔滑道;收笔梯脚。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,正捺是一种动态的笔画,要写的流畅、飘逸。4、教师示范下面请大家看老师写一遍捺,仔细看老师笔尖
3、行笔的路线。5、讲解运笔步骤。边看老师写边书空边总结运笔步骤:(师:捺笔起笔多是藏锋,如蚕头形状,然后向右下方行笔;行笔时慢慢地加重,行至波脚,稍顿抬笔平行缓慢出锋,不可出现虚尖)藏锋起笔翻笔下行渐行渐按捺脚重按平拖收笔6、“捺”的笔画特征,看图归纳,用一个词叫:“一波三折”7、手指书空和老师一起写。四、学生练习,教师巡视指导1、拿出作业纸,看上面的例字,仔细观察“正捺”在米字格中的起笔、收笔的位置,笔画的斜度和弧度以及笔画形态的肥瘦变化,让“正捺”记在心中,历历如绘,写字时才能做到意在笔先,胸有成竹。2、进行“双钩填墨”、“单钩填墨”练习。写之前,注意要牢牢记住字的形态,在书写过程中,都要一笔写满,不能重复描画,写完之后,要仔细找哪儿写的不好以及原因。3、学生练习,老师巡视,注意写字姿态的提醒、检查、纠正。五、师生共同评议,及时反馈1、指名上台展示,大家评议。肯定优点,指出不足,克服各种毛病。2、小组互相评议、互相学习、取长补短、增强信心、共同提高。3、常见毛病举例。4、学生再次巩固练习。5、上台展示佳作。六、综合运用1、写字帖中的例字“入、永、敦、昧”教师巡视,用红笔圈出好字。2、展示、评议。(可以让学生说说自己的体会)七、课堂总结1、佳作欣赏。2、小结。
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