高中音乐《聂耳》优秀教案范例.docx
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1、高中音乐聂耳优秀教案范例高中音乐聂耳优秀教案范例师:同学们,有这样一首歌,它诞生于民族危亡时,给民众以希望;它传唱于烽火苍茫时,给中国以力量;它见证了新中国的每一个足迹,它伴随着新中国成立后我们每一代人的成长。这就是我们的国歌义勇军进行曲。哪位同学可以说出这首歌曲的词曲作者?师:是的。田汉作词、聂耳作曲。今天我们主要就来了解一下聂耳的主要作品。谁来结合课前查的资料,给大家简单介绍一下聂耳呢?好的,你来吧!(板书标题)师:嗯,好,请坐,你查阅的资料非常详细。大家有没有注意到聂耳活了多少年?师:是啊,他在23岁时不便幸去世了,他的创作生涯也大概只有三年,但强烈的爱国热情使他留下了很多十分有影响力的
2、音乐作品。大家都听过聂耳的哪些代表作?师:对,卖报歌是一首非常脍炙人口的儿童歌曲,这是聂耳当时为了帮助一位报童而作的一首歌曲,从侧面体现了当时百姓的苦难生活。你还听过铁蹄下的歌女,嗯,它和义勇军进行曲都是电影风云儿女中的插曲。接下来我们将要欣赏的是一首聂耳的器乐曲金蛇狂舞,大家听听它表现的是一种怎样的情绪。师:好,大家听完有什么感受呢?请你。还有谁想说?师:对,同学们总结的都非常到位。它的旋律非常的活泼跳跃,节奏是铿锵有力的,所以比较适合表现热闹的节日场景。那么大家对它的旋律有没有印象?谁能来哼唱一下?你来试试吧!师:(哒)55 44 55 22 25 44 61 22。哦,你还有另一句,来唱
3、一下!师:(哒)56 56 54 5 12 12 56 1。不错。我们翻开书,这里给我们列出来了三条主要旋律,现在我们四人一小组来试着唱一唱谱子。师:好,接下来我们再来听一遍,大家试着把这三段旋律出现的顺序记录一下。师:大家记录的答案是什么啊?1-2-3-2-1-2-3-2-2,嗯,很好,那么大家认为哪一段的情绪最为热烈?师:第三段。为什么?你来说说。师:第三段加入了锣、鼓等打击乐,而其他段打击乐比较少,那么它是如何加进去打击乐的呢?每一句是如何安排的?能不能再详细说说?师:嗯,非常好,请坐。一句弱,一句强,就像对话一样。在56 56 54 5的时候只用了小鼓和小钹,12 12 56 1的时候
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