学校未来三年发展规划.docx
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1、 学校未来三年发展规划 随着教育改革的不断深入,传统的学校教育正在面临一场新的改革.为了在竞争日趋剧烈的环境中求得更好进展,培育适应经济社会进展人才,立足深化学校内涵建立,推动教育科学进展,彰显教育功能优势,促使教育更好地效劳于当地经济社会,打算制定学校三年进展规划,作为学校将来三年进展的办学方向. 一、学校进展规划指导思想 学校进展规划是依据不断变化的社会及教育形势需要,立足于当前社会教育均衡化大背景,结合学校实际状况,应对学校进展内外环境变化,明确学校进展目标与方向,寻求和解决学校进展问题,分散师生共识,挖掘教育资源,创立品牌学校,推动科学进展. 二、学校进展环境分析 1、学校概况及校园环
2、境 我校历经多年的艰难创业,积淀了深厚的教育底蕴,形成了鲜亮的教学特色.学校现占地面积20余亩,建筑面积3000平方米.除小学本部外,还附设1所幼儿园,共有11个教学班,在校小学生248人,幼儿110人,专职教师13人,全校教师专科以上学历的有12人,占教师总数的90%,学历合格率达100%,学校教师年龄构造合理. 学校地处农村,现约有居民3600人.近年来,当地经济社会快速进展,人口流淌量大幅增加.我校留守儿童学生众多,约占全校学生数的20%. 2、学校简介 (1)提升品尝,在学校创立中优化学校办学条件.学校通过校安工程,加大学校设施建立,优化学校办学条件.先后获得了市“文明单位”、学区“教
3、育工作先进集体”等荣誉. (2)把握关键,在深化责任教育内涵中引领学校进展.我校紧紧把握教师责任教育及业务素养提升这个学校进展关键,通过多种措施,狠抓教师责任教育,强化教师责任意识,深化教师责任内涵,明确教师岗位职责,破解绩效考核问题,增加学校制造力、分散力,打造和谐校园. (3)注意德育,在弘扬文明和习惯养成中促进学生进展.学校在未成年人思想道德建立及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效,少先队工作成果显著,2023年获得新乐市“红旗大队”称号. 三、学校进展总体目标 (一)进展定位 良好品德与求真求趣融为一体,具有内涵优势的现代化城市学校.学校应具有开放、创新等优秀品质,考虑经济
4、社会进展需要,考虑学生实际进展状况,实现良好品德与求真、求趣的融合.学校应具有进展的前沿意识,满意学生进展需要的多元化教学模式与课程体系,学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识,形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化进展模式.学校要以现代化教育教学手段为支撑,广泛吸纳优质教育资源,培育学校人文气氛,把学校建立成为师生共同成长、自主成长、欢乐成长,具有内涵进展优势的现代农村小学. (二)指导思想 以教育科学进展观为指导,以学校内涵建立统领全校各项工作,用责任强化效劳意识,促进和谐进展,用文化分散学校精神,引领学校成长,全面深化教育内涵,提升学生素养,提高教学质量,优化治理体制,实现引领学校科
5、学进展. (三)办学理念 办学目标:安康欢乐全面进展学有特长 教育理念:和谐进展科学育人 校训:乐学、善思诚恳、奋进 校风:严谨进取博学、创新 教风:德优、艺精、爱心、责任 学风:敏学、静思、自主、合作 (四)分类目标 1、办学条件:完善教学设备设施,建立校园网,打造数字化校园,美化学校环境,形成富有审美气息的校园环境. 2、师资队伍:构建高效的学习型组织,以校本培训为依托,创新教师培育方式,打造名师队伍,形成研训文化. 3、办学质量:创新德育模式,狠抓行为养成,深化课堂教学改革,保持优异教学质量,进展艺术、体育校本体系,形成教学特色. 4、学校文化:深入推动以低碳生活为主要载体的行为养成文化
6、、环境文化和精神文化,创立2-3个特色工程; 四、目标行动指南 (一)办学条件 1、优化学校环境,美化校园,把学校打造成城区最有文化韵味的地方; 2、打造数字化校园,实现教学条件现代化,配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备. 3、完善教育教学设备,依据学校日常根本需求及学校共性进展需求,配备各种教育教学设备,完善体音美器材及图书等资料配备. (二)师资队伍 1、师德教育人文化 (1)深化学习型组织建立,促进教师自主学习、合作学习、团队学习,使我校的学习型组织建立有成效、有典型. (2)建立责任教育长效机制,推行学校岗位沟通体验活动,不断增加教师责任意识,增加学校制造力、分散力. 2、教
7、师培训校本化 (1)推动学校青年教师研修班创新进展,形成教师业务提升主体平台. (2)依据教师个人进展规划,探究建立分层次的校本培训新模式. (3)打造精品教研组,依托校本培训,发挥教研组功能,促进教师专业成长. 3、教师进展多元化. (1)定期进行教师课堂教学、业务技能、根本素养等竞赛活动,不断提升教师业务水平. (2)促进学校各学科综合进展,使各学科都有优秀的专业人才. (3)开展跨学科沟通活动,树立大学科观念,培育一批教师成为全面人才. (4)打造一支学校专家型教师队伍,加大名师培育力度,完善鼓励机制. 4、教育科研优质化 (1)完善教育科研操作程序和嘉奖方法,设立教育科研优秀工程奖,提
8、升学校科研水平. (2)引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来,提高通过科研解决实际问题的力量. (3)为讨论型教师成长搭建舞台,且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面赐予优待政策. 5、教师评价主体化 探究建立进展性教师评价体系,注意教师自我评价和过程评价,记录教师的成长过程,突出反应调整功能. (三)办学质量 1、创新德育模式 (1)扎实推动学生行为习惯养成教育,创新德育模式,使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点. (2)深入做好爱国主义读书活动、书香校园建立,用深厚的文化气氛熏陶学生. (3)创新班主任治理模式,充分发扬班主任德育工作主阵地作用. (4)开设班主任论坛,搭建班主任
9、沟通沟通平台. 2、提高教学效益 (1)连续保持学校学科教学质量在学区小学的领先地位. (2)深化课堂教学改革,优化教学方法,积极探究突破传统课程教学模式. (3)建构“自主、合作、探究”的学习方式,营造“民主、对话、活泼”课堂气氛,使课堂成为学生进展的主渠道. (4)实行多种措施减轻学生课业负担,深化作业改革,探究建立高效的作业模式. (四)学校文化 1、环境文化 (1)教室文化:具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化. (2)墙廊文化:具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计. (3)生活文化:提倡低碳生活、节省环保的厕所、办公室、帮助用房等文化内容. 2
10、、行为文化 (1)课堂行为文化:展现课堂教学风采,标准课堂教学行为,形成富有学校特色的课堂行为准则. (2)教师行为文化:通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素养,形成教师个人修养特质;通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长,形成教师教学艺术特质. (3)学生行为文化:搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培育等平台提高学生创新意识、技能水平;凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理安康辅导、留守儿童关爱等途径,标准学生行为. (3)学校治理文化:转变治理行为,理顺治理模式,优化治理体制,形成团队协作、分工明确的现代学校治理文化,激发教师热忱、激发校园活力. 3、精神
11、文化 (1)精神文化构建:有清楚的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观,并得到全体师生的认同和追求. (2)精神文化渗透:建构清晰的理念识别系统,能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它全部文化建立中. 五、实施进展规划的保障体系 1、宣传进展规划,分散进展共识 组织学校全体教师共同参加学校进展规划的争论、制订,充分把握学校进展理念,正确引导学校进展方向,集中全体教师才智,制订学校进展规划.形成进展规划后,组织全校教师集中学习,通过学习、反思、争论、沟通等方式,理解规划实施对于学校进展的意义,使全体教师的行为自发转移到学校规划进展上来,制造规划实施的良好舆论气氛. 2、形成进展
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- 关 键 词:
- 学校 未来 三年 发展规划
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