大班春姐姐来了教案.docx
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1、 大班春姐姐来了教案(30篇)大班春姐姐来了教案 篇1 活动目标: 1、感受散文的美丽意境,了解文章的也许内容,并学习有感情地朗读。 2、学习词语:“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”,会应用适当的词语修饰语句。 3、鼓舞幼儿大胆创编不同的简短诗歌,培育发散性和求异性思维。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5、教育幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯。 活动预备: (一)学问阅历预备:知道每个人都有过各种梦,梦是在睡眠时才会产生。观赏过田野、河塘、秋色等漂亮风景。 (二)物质预备:梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、各种颜色的花、花篮、花环、字卡
2、、散文诗录音磁带、小夜曲磁带。 活动过程: (一)教师头戴花环,手提花篮扮作梦姐姐上场,引起孩子的兴趣 1、提示性问话:小朋友们好!你们知道我是谁吗?告知你们吧,我是梦姐姐。你们做过梦吗?什么时候会做梦?是谁让你们做梦的呢?就是我呀,梦姐姐。 2、用诗歌语言介绍自己:梦姐姐我住在一片深绿色的树林里,我有一只轻松的花篮,一到晚上,我就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,你知道我要去干什么吗?请你闭上眼睛猜一猜(趁此时机梦姐姐摘去花环放下篮子变成教师) (二)观赏散文 1、梦姐姐干什么去了呢?请你听一首散文诗,听完以后你就知道了。 2、放录音:配乐诗朗读梦姐姐的花篮 3、回忆式启发提问,帮忙幼儿感受体
3、验散文诗的美:散文诗里有什么?听完以后有什么感觉?觉得这首散文诗怎么样?(美不美?哪里美?有很美的颜色,很美的小动物,小动物们做了很美很美的梦,这是一首很美的散文诗) 4、带着问题完整观赏其次遍散文诗 梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢?(给小动物们送花,让小动物们做梦)那梦姐姐都让谁做梦了?怎样让他们做梦的?他们梦见了什么呢?请你再来听一遍散文诗,然后告知教师。 5、出示图片帮忙幼儿理解散文诗,学习词汇 (1)、梦姐姐住在哪里?(出示梦姐姐图片朗读第一段)丰富词汇:五颜六色是什么意思?(颜色许多,特别美丽)谁能用五颜六色来说一句话。 (2)、出示图片,分段学习小动物们做的梦,丰富词汇:金黄、
4、绿色、火红 梦姐姐让谁做梦了?依据幼儿的答复出示图片,梦姐姐是怎样让他们做梦的?他们都梦到些什么?(红颏鸟一段重点学习,熟悉红颏鸟,解释火红的枫叶、浆果、晚霞等词语:到秋天时特殊红的叶子是枫叶;水分许多,红颏鸟特殊喜爱吃的浆果;太阳快要下山时天涯消失的被太阳映红的彩云叫晚霞) 6、看图片再次观赏散文,教师配乐完整朗读散文诗(轻声播放小夜曲)。 7、鼓舞幼儿跟教师看图片完整朗读散文诗 (三)幼儿创编散文 1、引导:朗读散文诗最终一段,那你猜猜梦姐姐会不会给我们来送漂亮的花,让我们小朋友也来做一个漂亮的梦呢?闭上眼睛听一听,梦姐姐会不会来?(趁幼儿闭眼时教师戴上花环提着篮子重新扮作梦姐姐上场)梦姐
5、姐听说我们小朋友是最聪慧最爱梦想的好孩子,所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花,让你们也来做一个漂亮的梦,好吗? 2、放小夜曲录音,“梦姐姐”为每个幼儿放一朵花(有各种颜色的花),请幼儿间争论,大胆构思自己的彩色的梦。 提示花的颜色与梦的关系:我送给小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡就做了一个金黄色的梦;我送给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙就做了一个绿色的梦;我送给红颏鸟一朵红色的花,红颏鸟就做了一个火红色的梦。那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一朵什么颜色的花,想一想你会做一个什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 3、鼓舞幼儿创编相应的梦,激
6、发幼儿想像与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言答复,用上美丽的词汇:梦姐姐送给我一朵xx颜色的花,我会做一个xx颜色的梦,我梦到了 活动延长:天快亮了,梦姐姐要飞走了,请小朋友们把漂亮的花带回家,跟爸爸妈妈说一说漂亮的梦,请爸爸妈妈也做一个漂亮的梦,好吗? 在一片深绿色的树林里,住着漂亮的梦姐姐。她的胳膊上总是挎着一只轻松的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在小草边悄悄地睡着。梦姐
7、姐飞过来,在它身边撒了一朵淡绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见绿色的池塘,绿色的荷叶,还有一只绿色的蜻蜓。 红颏鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是,红颏鸟就做了一个火红色的梦。它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天涯上照射着火红的晚霞 梦姐姐最喜爱那些爱梦想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟更得意,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。 教学反思: 梦姐姐的花篮是一首美丽的散文诗,散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边观赏画面,赐予幼儿直观的视觉阅历。而梦境可以是现实生活的再现,也可以是荒谬的,甚
8、至是不着边际的想象。于是,这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动,让幼儿在画面的根底上进展再造想象,大胆地表达自己的所思、所想。 大班春姐姐来了教案 篇2 【活动目标】 1、喜爱关于星星的童话,感受夜里安静、温馨的意境。 2、理解故事内容,体会故事美丽的意境,大胆叙述自己的情愿。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。 4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 【活动预备】 白纸每人一张,垫板每人一块,彩笔每人一盒。 【活动过程】 一、活动导入。 师:教师知道我们班孩子都是最棒,最能干的,对吗? 师:那现在教师就请小朋友们竖起你们的小耳朵,留意仔细的听好教师等一下讲的是什么样
9、的故事? 二、在宁静的环境中,教师有感染力地叙述故事1-2遍。 1、提问: 师:好了,刚刚小朋友们都很仔细地听教师讲这个故事,那教师问你们,在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特殊的地方? 师:嗯,小朋友答复得真不错,那我们来听其次个问题:星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的? 师:好,那我们来听第三个问题:星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦? 师:好,那我们再来看第四个问题:星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦? 师:第五个问题是:星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢? 师:好了,现在我们来听这最终一个问题:星姐姐最喜爱谁?她给孩子们带去了怎样的梦? 三、想象并争论。 1、师:嗯,刚刚小朋友们都说出了星
10、姐给小动物带来的梦,那假如是你,你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢? 2、争论: 师:现在请小朋友仔细想一想,等一下教师请小朋友们来说一说。 师:嗯,小朋友们答复得都很不错,内容新奇,很有想象力。 师:好,下面教师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。 四、幼儿作画。 1、构思、作画,教师巡回指导。 2、依据幼儿的画面状况赐予准时提示和启发丰富幼儿的画面。 3、作业展现。 师:好,小朋友们都画了,那我们现在就来看一看,谁的最美丽? 【活动延长】 请力量较强的幼儿续编1-2个小情节,大家观赏。 【活动反思】 我运用了多媒体课件向幼儿展现散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创
11、设了一个良好表达语言力量的时机,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达力量。而且,散文诗特别的美丽,加上课件美丽的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的时机留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。 大班春姐姐来了教案 篇3 【活动目标】 1、感受散文美丽的语言和意境,激发幼儿对作品的宠爱之情。 2、理解内容,学说散文中的段落并尝试仿编。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、乐于探究、沟通与共享。 【活动预备】 观赏画面,背景音乐,小花篮一个、内有各种颜色的纸花。 【活动过程】 一、讲讲猜猜,引入活动。 1、出示三个字“梦姐姐”。 这几个字小朋友熟悉
12、吗?猜一猜梦姐姐是做什么的? 2、出示两个字“花篮”。 这两个字熟悉吗?请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢?梦姐姐让谁做梦,又梦见了什么呢?让我们一起来听一听散文梦姐姐的花篮。 二、完整听赏。 梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦?梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物?小动物们都梦到了什么? 三、分段听赏并复述。 1、小黄鸡金黄色的梦。 (1)小黄鸡在哪里睡觉?为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示图片加以证明)? (2)梦姐姐是怎样来的?她撒下了什么颜色的花给小黄鸡?小黄鸡做了什么颜色的梦?梦见了什么? (3)再说一遍小黄鸡的梦,幼儿轻轻地跟着教师一起说。 2、小青蛙绿色梦。 (1
13、)(先看图后复述)小青蛙在哪里睡觉?为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花?它梦见了什么? (2)跟着教师一起学着说说。 3、红颏鸟红色梦。 红颏鸟是怎么睡觉的?它梦见了什么?谁能看着图片试着说一说? 四、完整复述并感受。 1、你们最喜爱谁的梦?说说各自的缘由。 2、体会三个小动物做了不同的梦,但都在梦里遇见了自己的最爱,它们的梦都很美。 3、教师和幼儿一起复述散文:“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗?” 五、仿编作品。 教师扮作梦姐姐,请幼儿从花篮里取出自己最喜爱的颜色的花瓣,叙述各自的梦境。 幼儿叙述句式:梦姐姐在我身边撒下了一朵花,于是我就 幼儿叙述举例: 幼儿:梦姐姐在我身边撒下了一朵红花,
14、于是我就梦见了火红的太阳,我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。 师:是啊,穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”,多美啊! 附散文梦姐姐的花篮 在一片深绿色的树林里,住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞行的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻松的花篮,花篮里装满了五颜六色的花朵。白天,梦姐姐是很少露面的。可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵黄色的花。于是,小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳,金黄色的田野,田野上开满金黄色的油菜花。 小青蛙正在水草边悄悄地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵淡绿色的花。于是
15、,小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见了碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。 红颏鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵红色的花。于是,红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶,火红的浆果,天涯照射着火红的晚霞。 活动反思: 让幼儿了解散文诗的美,不仅要感受到梦境的美,还要感受到颜色的美,从而体验欢乐、美妙、多样的梦境,激发幼儿对作品的宠爱之情。其次一个贯穿于整堂课的中心要求,就是要求幼儿能够用完整的话语来表达,最好能够表达得美丽,犹如散文诗的意境。 大班春姐姐来了教案 篇4 【活动目标】 1、理解诗歌美丽的意境,感受帮忙他人的欢乐。 2、把握诗歌内容,能有
16、感情的朗读诗歌。 3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。 4、愿意观看表演,感受嬉戏的乐趣。 5、大胆地参加争论,清晰地表达自己的观点与想法,进展求异思维。 【活动预备】 1、创设诗歌的情境:供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 【活动过程】 一、创设嬉戏情境,激发幼儿兴趣。 教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。 导语: (1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题。 提问:刚刚发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件,引导理解诗歌内容 1、播放课件画面
17、,幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容: 提问: (1)“刚刚画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮忙的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌,体验帮忙别人的欢乐。 1、教师朗读诗歌。 2、提问: (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌。 1、整体朗读,提出要求:声音自然、好听,有感情。 2、再次朗读,争论:“你最喜爱诗歌里的哪一句,为什么?” 3、分组朗读,启发幼儿用动作表演。 六、
18、编诗歌。 1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。 3、分组仿编,鼓舞幼儿与同伴争论沟通。 4、共享创编内容。 5、争论:“平日生活中你帮忙过谁,心情怎样?” 教学反思 上本次活动时因正值夏季降临,结合到季节特征和我班幼儿的实际状况,目标都根本到达,因活动预备充分,同时过程中依据幼儿形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言进展的特点采纳视听讲结合法等多种教学法,使幼儿充分理解到散文的内容,和感受散文的意境美,为教学难点做好了铺垫;嬉戏中又充分表达了活动的趣味性,所以孩子的参加 性特别的高,假如再上一次,我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发,让孩子们能
19、真正的感受到散文的意境美! 大班春姐姐来了教案 篇5 活动背景: 梦姐姐的花篮是一首美丽的散文诗,散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。对于幼儿来说,梦境可以是现实生活的再现,也可以是荒谬的,甚至是不着边际的想象。于是,这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边观赏画面,赐予幼儿直观的视觉阅历,理解散文,感受散文中美丽的语言和意境。并且通过此次活动,让幼儿在画面的根底上进展再造想象,大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领悟作品内涵,感受作品的语言美,意境美。 活动目标: 1、观赏散文诗,感受散文诗的温馨、美丽,布满梦想的意境。 2、初步理解散文诗的内容,发觉花朵与梦的关系。 3
20、、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备: 1、学问预备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。 2、物质预备:各种颜色的花、花篮,有关此散文的FLASH以及PPT 活动过程: 1、以梦的话题绽开提示性谈话。 师:孩子们,你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿答复。)师:那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候,晚上睡觉的时候)师小结: 我们小朋友都会做梦,有的梦是欢乐的,有的梦是不欢乐的。 (PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边,还有个美丽的花篮,花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上降临的时候,我就会提着我美丽的花篮飞出去了。
21、师:你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来观赏一首美丽的散文诗梦姐姐的花篮,听完之后,你就知道我要去干什么了。(听着音乐,教师念散文诗)师:小朋友,散文诗听完了,你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢? (好听,美丽。)师小结:散文诗给了我们温馨、美丽、安静的感觉。 2、分段观赏。 师:梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片)师:梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦? 幼:梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡做了一个金黄色的梦。 师:梦见了一些什么? 幼:它梦见了金黄的太阳,金黄的田野,金黄的油菜花
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