改善妇产科护理查房制度.docx
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1、 改善妇产科护理查房制度 教学查房是临床教学工作中最根本的教学活动,在教学医院尤显重要。妇产科后期临床实习因时间短、教学任务重其护理教学查房始终是实施比拟困难的一大环节。我们运用以学生为主体、以教师为指导的形式,通过加强治理与评价对15个护理院校和504名学生进展了10次临床教学查房。现将详细实施结果总结如下。 一、实施各病区在总带教教师负责指导下,学生依据要求以小组形式自行预备典型病例。 进展资料收集和归纳,并制成幻灯片讲稿。护理部依据案例典型性及幻灯片质量选出汇报小组名单并在院内局域网上公布查房信息,小组代表在由全院总带教教师及实习护生参加的教学大查房中做查房演示。 查房过程中设立自由提问
2、的互动环节,其他小组学生可以随机提问,对疑难问题由指导教师释疑。各个小组以病区为单位,每组4人5人。详细实施过程中需做好以下工作: (一)突出学生的主体性:在整个查房预备阶段,教师始终要坚持以学生为主体的教学理念。教师的工作主要是引导、启发学生,让学生通过护理病人提出问题,通过小组争论、查资料得到答案。查房演示中以学生为主体。鼓舞各个小组间的自由辩论,充分发挥学生的主动性及制造性,提高整体思维力量。 (二)选择典型案例且理论联系实际:临床实习是学生从学校走向医院的重要过渡期,临床带教教师起着桥梁纽带作用,如何引导学生理论联系实际,是临床带教教师的工作重点。带教教师应依据教学大纲要求,结合临床特
3、点。指导学生选择具有妇产科特色的病例,参加该病例的整个诊疗护理过程,按护理程序整理收集资料、分析病情变化及诊治护理过程。 (三)做好组织治理工作:建立护理部教学主任一教学秘书一总带教教师的全程治理体系,把教学查房作为整个妇产科护理实习过程中的一个重要环节,实习过程中充分表达以学生为主体、教师指导的学习气氛。护理部教学主任始终将这一理念传输给每一位带教教师,并亲自参加教学大查房;教学秘书负责教学大查房的时间、地点、人员等详细组织工作;总带教教师保证病例收集、整理等工作的按时完成。 (四)建立合理的评价体系:查房完毕由教师及学生共同对查房质量进展综合评价,成绩记入教师考核内容,以提高指导教师的参加
4、积极性。 二、效果与评价 (一)激发学生的积极性以培育综合力量:优秀学生必需具备五种力量,即学习力量、创新力量、沟通沟通力量、表达力量和实践力量1。护理查房能激发护士学习多学科学问的兴趣,提高护士运用多学科学问分析问题、解决问题的力量,提高临床护理质量。以护生为主体的教学查房,可以发觉学生有积极的参加与表现欲望,擅长发觉问题。同时还可提高学生的演讲力量和团结协作性,并教会学生运用信息资源的力量,更重要的是在查房过程中学会了敬重教师和敬重同学。我们在出科时以开放式问题、无记名形式对学生进展反应性调查,有9367的学生反映这种形式的护理查房深受欢送。他们认为自己制作课件、上台演讲并承受评价能充分激
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