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1、 生物教学工作计划教师(13篇)生物教学工作规划教师篇一 让学生通过现象观看事物的本质,从而熟悉和提醒自然科学规律,培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素养教育落实到实处。 在师指导下进展,教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索,熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时,最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问,这样做重在培育学生的科学素养,培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移,有利于充分发挥其科学思维
2、和想象力。 仪器设备购置,落实上年仪器设备购问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质,从而熟悉和提醒自然科学规律,培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素养教育落实到实处。 1、演示试验必需按课标要求开足,教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象,使学生能够获得感性的熟悉和验证,以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。 2、学生分组试验,也要按课标的要求把学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。各班的试验课的状况参照试验课按排表。 1、课前仔细预习有关试验内容,写出预习报告,上课前由组长收齐并于上课时上交,没有预习
3、报告的同学不准参与本次试验; 2、试验课过程中,留意安全,严格按规定程序操作设备,并填写试验记录表,记录所用设备的型号及运行状况。设备消失故障,应准时跟教师联系,不能擅自处理; 3、试验完毕,应先报告教师,检查试验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开; 4、课后,依据试验记录,仔细书写试验报告。 生物教学工作规划教师篇二 一、指导思想 遵照高中素养教育的根本原则:育人第一,升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念: (1)提高生物科学素养 (2)面对全体学生 (3)提倡探究性学习 (4)注意与生活实践的联系。 本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的规划是在圆满完成任务的同时
4、,还要实现一下目标:1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣动身,主动参加课堂,自主学习。 2、培育学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是胜利的前提,好的学习习惯打算学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并把握学习生物学的特有方法,“授之以渔”。 3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地把握生物学根底学问,为培育学生的力量打下坚实的根底。 4、注意培育学生的力量。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培育学生的探究力量。努力开全试验,培育学生的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系,培育学生迁移和运用学问的力量。 5、注意核心概
5、念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用,必需加强核心概念的教学。 本学期我校高一生物教师得到充实,由两位生物教师担当生物的教学任务,可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论,确保精确把握教材,少走弯路。 我校现在有学生530人左右,男女比例接近1:1,有10个教学班,其中文化班8个,艺体班2个,每人5个班,经过一学期的学习,学生有肯定的进步,但总体来说,学生根底较弱,学习习惯不好,智力水平还可以,学生的自治力量较弱,学习方法欠缺。 二、完成目标任务的详细措施 1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:
6、确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际,让不同层次的学生做不同的试题)、作业状况;协调各班的进度;反应上周各班学习状况、完成作业的状况;安排下周的观摩课,评课的时间、地点。 2、改良方法、提高学生学习的积极性:每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结,然后进展总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达力量、语言的感染力)。 3、加强学生生物试验的力量:课上时间进展根底学问的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成试验(教师提前预备好试验材料,学生在周六、周日去试验室做试验
7、)。 4、自我进展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,我要通过报刊、网络学习专业学问,提高自己的力量。另外积极参与各类教科研,积极撰写教学论文、仔细进展教学反思,提高自己的教研力量。 5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的力量。原则在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次,时间利用课外时间(晚上7:308:30),开展的内容包括:学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。 生物教学工作规划教师篇三 (1)、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问,了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学
8、操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量,养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义,提高环境爱护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学根本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的学问体系,设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手力量,培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容,以敏捷应用的学问点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的学问,注意反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中,面对繁多简单的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚
9、至消失不知所措的状况。所以,局部学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,把握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 针对教材和学生的总体状况,在备课时,学问的难易程度要掌握好,应适应大局部的学生。实施教学时,敏捷、应变,既让根底差的学生能把握根本学问,又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时,留意学生的动手及协作探究力量的培育,从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学,培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。 第一章四周的生物3课时 其次章探究生命3课时 第三章细胞是生命活动的根本单位2课时 第四章生物体的组成4课时
10、第五章绿色植物的一生10课时 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时 一、课程总目标 在新课标下,我们生物要实现的是: (1)、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问,了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量,养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义,提高环境爱护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学根本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 (一)教材教材结合新课程改革的要求及特点,
11、构建突出人与生物圈的学问体系,设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手力量,培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容,以敏捷应用的学问点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的学问,注意反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的学问面,使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学生状况学生刚步入初中,面对繁多简单的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至消失不知所措的状况。所以,有局部学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,把握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况,在
12、备课时,学问的难易程度要掌握好,应适应大局部的学生。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如:进展课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变,这样既让根底差的学生能把握根本学问,又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时,留意学生的动手及协作探究力量的培育,从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学,培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排 根据学校课时安排,依据实际教学状况作如下规划。 周次教学内容 1(9。3-9。7)概要:生物学什么? 2(9。10-9。14)第一章生命的世界:形形色色的生物 3(9。17-9。21)第一章生命的世界:
13、生物与环境的相互影响 4(9。24-9。29)其次章探究生命:生物学是探究生命的科学生物学讨论的根本方法 5(10。1-10。5)国庆放假 6(10。8-10。12)第三章细胞试验:显微镜使用细胞的根本构造和功能 7(10。15-10。19)第三章细胞细胞生命活动单位细胞通过分裂而增值 8(10。22-10。26)第四章生物体的构造层次细胞分化成组织生物体的器官,系统 9(10。29-11。2)期中复习 10(11。5-11。9)期中考期中评卷 11(11。12-11。16)第五章绿色开花植物的生活方式光合作用 12(11。19-11。23)第五章绿色植物的生活方式呼吸作用 13(11。26-
14、11。30)第五章绿色开花植物的生活方式汲取作用和蒸腾作用 14(12。3-12。7)第五章绿色开花植物的生活方式运输作用 15(12。10-12。14)第六章绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗 16(12。17-12。21)第六章绿色开花植物的生活史养分器官的生长 17(12。24-12。28)第六章绿色植物的生活生殖器官的生长 18(12。31-1。4)第七章绿色植物与生物圈 19(1。7-1。11)复习 20(1。14-1。18)复习 21(1。21-1。26)期末考试 生物教学工作规划教师篇四 生物是自然科学中的一门根底学科,是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学
15、、环境科学及其他有关科学和技术的根底。高一年级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册(必修),包括生命的物质根底;生命的根本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几局部。 详细内容分析: 1、生命的物质根底,介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的构造和功能,这些是后续学习的根底。在本局部内容中,糖类、蛋白质和核酸是重点内容,教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问,这将给学生的学习带来很大的困难,所以,教学中应赐予足够的重视。同时,要重视试验教学,让学生学会标准化的试验操作。 2、生命的根本单位细胞局部在整个生物学问体系中占
16、有举足轻重的地位。细胞是生物体构造和功能的根本单位,是生命科学讨论的根底。因此,本局部内容是以细胞为主线,其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容,在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段,提高学生的学习兴趣和效率。 3、生物的陈代谢局部是在学习了关于生命的物质根底和生命活动的根本单位-细胞的根底上学习的。这局部内容中,呼吸和光合作用既是重点又是难点,而atp和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透,学习时有肯定的难度。 教学光合作用时,留意指导学生分析光反响、暗反响两个阶段中物质和能量的变化,进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时,让学生重点理解
17、呼吸作用的本质,弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物,以及呼吸作用的两种类型的比拟。结合生产实践,了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。 4、细胞的增殖局部主要叙述细胞增殖的方式和过程。这局部内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、构造功能之后,进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点。由于本局部内容大都微观而抽象,教学设计应注意训练和学法指导。同时,要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和年轻局部。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的缘
18、由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡,既是前面所学细胞内容的延长,也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。因此,要加 强根本概念的理解。 学生通过高中生物课程的学习,将在以下几个方面得到进展:获得生物科学和技术的根底学问,了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增加爱国主义情感和社会责任感;熟悉科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集
19、和处理信息的力量,以及沟通与合作的力量;初步了解与生物相关的应用领域,为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如下: 1、学问目标 (1)获得生物学根本事实、概念、原理、规律和模型等方面的根底学问,知道生物科学和技术的主要进展方向和成就,知道生物科学进展史上的重要大事。 (2)了解生物学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。 (3)积极参加生物科学学问的传播,促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、力量目标 (1)能够正确使用一般的试验器具,把握采集和处理试验材料、进展生物学的操作、生物绘图等技能。 (2)进展科学探究力量。 课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个
20、维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 3、情感态度与价值观目标 (1)初步形成生物体的构造和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观。 (2)熟悉生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 (3)熟悉生物科学和技术的性质,能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加社会事务的争论。 生物学是自然科学中的一门根底学科,是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门试验性很强的学科。因此,要注意试验教学和社会实践活动。 在教
21、学过程中将实行的主要措施有: 1、首先,深入学习新课标的有关理论,领悟新课标的精华实质,明确新课标的目的要求,把握新课标的教学方向,使得学科教学有的放矢,做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内 容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求,做到充分备课,仔细上课,细心布置作业和批改作业,急躁辅导,精确地考察评定。生物科学是特别人文的一门学科,自己要仔细讨论高一学生的心理状况,只有全方位地把握学生的状况,才能真正做到因材施教,
22、取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正仆人,用讨论性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用,充分利用各种多媒体手段,提高课堂教学的效果。 5、细心安排试验,想方设法开足开全教材中的试验,使学生学会生物学试验的一般方法,提高学生的试验力量。 6、在教学上,留意向同老教师取经学习,多听课,细心领悟学习,取人之长,补己之短。 生物教学工作规划教师篇五 为了提高高一生物教学质量,促进新课程改革的实施,本备课组努力以新课程理念为指引,以学校教学工作规划为指南,努力推动高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程
23、体系,转变原有教学观念,改良教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和学生实际,特制定新学期高一生物组工作规划如下: 高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本学问,以及细胞讨论的新进展和实际应用,这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。 由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课,一般
24、科学课的教师专业是物理专业,所以学生在初中阶段的生物学根底打的并不是太扎实,因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关怀每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做试验或观看试验视频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 1、仔细设计导学案。学生根底差,底子薄,我所设计的导学案就必需具有针对性。表达出针对课本上的根底学问,强化根本学问把握的特点;表达出教给学生学习方法的特点;问题的设计与呈现表达出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息:生物学科的学习必需紧紧地扣住课本,学好课本是生物学习的前提。 2、更加注意力量的提高训练。学习
25、的终极目的是不但要把握学问更要获得力量。那么,我们的教学就是要既使学生在一堂课上把握相应的学问,还要让学生获得与之相应的某种力量。这种力量可以是学习的力量,可以是解决问题的力量,也可以是其它的力量等等。所以,我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的学问去解决与之相关联的问题,进而提高其解决问题的力量,或者说,提高其回答下列问题的力量,加大训练的针对性,加大训练的力度,亲密训练与高考的关系,继而提高考试时答题的正确率。 3、重视辅导。可以实行课内辅导与课外辅导相结合,个别辅导与集体辅导相结合,有重点、有针对性的进展辅导。达成培育优生,稳固中等生,提高后进生的目的。特殊是提高学习力量较差的
26、学生的学习成绩,以提高班级的整体水平,从而到达提高生物成绩的目的。 4、积极参与以集体备课为主要形式的各项教研活动,重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。 5、在落实“导学 实效”课堂的过程中,尽量运用现代化的教学手段,提高课堂教学的实效,以更好的提快乐趣,提高课堂的效率,突破难点,突出重点。 6、落实章节过关检测,随时把握学生的学情变化,准时调整教学策略。 生物教学工作规划教师篇六 生物科学是建立在试验根底上的一门学科,试验教学在生物教学中占有很大的比例,但由于目前农村中学受经费缺乏、设备欠缺等条件限制,特殊是我有庆中学。因此,教学任务是特别繁杂的。为了更好的利用时间,合理的安排教
27、学的进度,现对本学期试验做如下规划。 本期我连续任教八年级四个班的生物教学,分别是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。由于目前我校受经费缺乏、设备欠缺等条件限制,试验开出率并不高。为了不让孩子们不输在起跑线上,就必需广开门路,制造条件引领学生开展探究活动,让学生在探究中体验过程、获得学问,引领学生学会探究式学习,培育科学素养和科学精神,为其终身学习打下根底。 全面贯彻党的教育方针,培育学生的实践观看力量和动手力量,首先应树立效劳育人的思想,为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量,为此,作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高,另一方面要加强
28、业务学习,不断增加自己的实际操作力量,更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平,使试验仪器能充分发挥其成效。本学期生物共安排学生试验6个,充分培育学生的动手操作力量。 (一)准时做好演示试验的预备工作 生物学科的特点就是以试验为根底,另外试验更能激发学生的学习兴趣,培育学生的观看力量,对提高生物教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多,作为试验员,首先要催促教师作演示试验,其次要依据教学进度和学科教师的要求,准时做好演示试验的预备工作,并能勇于改良演示试验。作为试验员本人,更应在熟识业务的同时,想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下,学生试
29、验完毕后,对试验仪器要做好归类整理工作,使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。 (二)做好学生分组试验 合理安排好各班学生分组试验。制订试验教学规划,明确各分组试验的大致时间。对于试验所需的全部仪器,最迟在上课的前一天要全部预备完毕,分组预备好,还要积极做好试验时的指导工作。 序号、周次、章节、内容、题目: 117.1.1植物的生殖扦插材料的处理 297.2.5生物的变异花生果实大小的变异 3107.3.3生物进化的缘由模拟爱护色的形成过程 4118.1.1传染病及其预防调查当地常见的几种传染病 5148.2用药与急救设计一个旅行小药箱的药物清单 6188.3.2选择安康的生活方式酒
30、精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 生物教学工作规划教师篇七 以学校工作规划和教育处工作规划为指南,以生物课程标准为依据,关注学生认知水平和已有的生活阅历,留意培育学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培育学生的主动学习力量,加强实践环节的教学,提高学生的综合素养。进一步提高学生的生物学素养,全面提高教育教学质量。 本学期讲授八年级上册生物学。内容为第五单元生物圈中的其他生物,该单元共有五章;和第六单元生物的多样性及其爱护这个单元共三章。教材内容的呈现方式注意从学生生活阅历动身,创设情景,引导学生自主学习,主动探究学问的发生和进展,培育学生不断探究、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身
31、学习的力量。同时,教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 八年级8、9、10班有156个学生,全部是来自五指山市乡镇农村,学生学习生物的兴趣还不是很高,有一局部同学没有养成良好的学习习惯,根底较差,上课行为又不很标准,不知道用心学习和仔细作好笔记,特殊是语言表达力量不强,往往知道其意思,却表达不出来有一小局部同学甚至可怕学习,对学好功课缺乏自信念 1、细心备课:备好课是上课的前提。要依据课标、教材和学生实际细心设计教案,备课时地根据我校的”三十二字教学策略”合理按排课时,整合教材,以生为本,以学定教 2、用心上课:课堂上敏捷运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,课堂教学是素养教育的主渠
32、道,在课堂上积极创设融洽的课堂气氛,充分落实学生的主体地位,引导学生学会学习。 3、充分利用我校现代教学技术手段,加强信息技术与生物教学的整和力度,增加当堂训练的时间,开阔学生的视野,提高教学质量。 4、把好堂堂清、日日清、单元测试关。单元测试后要准时讲评、补差,以保证后续学问的学习。 5、留意优等生的培育和学困生的转化。 6、坚持听评课制度。多与同组教师沟通,不断充实和完善自己的教学。 1、科学性与思想性相统一的原则 2、教师主导与学生主体相统一的原则 3、学问教学与力量培育相统一的原则 4、学问技能目标与情感目标相统一的原则 5、整体性与个别化教学相统一的原则 6、终结性评价与过程性评价相
33、统一的原则 1、当前学生学习状况分析(包括学问根底、力量进展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题) 2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个学问体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等) 3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学,要求学生把握哪方面的学问、形成哪些技能和力量、把握哪些学习策略、进展哪些情感态度) 4、本学期的整体教学思路(结合学生特点和教学内容,明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路,) 5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目标,结合学生和本学科特点,实
34、行哪些有效的教学措施和手段,包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等) 6、教学进度安排(明确本学期各章节/单元的教学进度,阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和安排) 1、由备课组长组织本备课组全部教师对教学大纲/课程标准、学生状况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等仔细进展分析,共同讨论,制定切实可行的教学规划;做到整个备课组教学规划要相对统一。 2、教学规划一式两份,其中一份送交级部存档。 本学期的初一学生来自不同的地方,不同的学校,不同的家庭环境,有一局部学生没有养成良好的学习习惯,根底较差,上课行为又不很标准,不知道用心学习,另有一局部学生认为生物是小副科,
35、引不起足够的重视,针对以上状况,要想大面积提高教学质量还有肯定的难度。 本学期生物教材的内容是八年级年级生物学上册,共有四方面的内容:1、绿色开花植物的一生;2、动物的生殖和发育;3、人类的生殖和发育;4、生物的遗传和变异。 a)生物学的方法,如:识图法、比拟法、归纳法等。 b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程,动物的生殖,尤其是人类的生殖过程。 c)通过学习本册生物学问还应培育学生分析、归纳、辨证的对待环境和生物的力量;培育学生收集并能处理信息的力量;培育学生联系现实生活解决实际问题的力量等。 针对以上状况,本学期的教学中将实行以下措施: 1、细心备课:备好课是上课的前提。
36、要依据教材和学生实际细心设计教案,备课要创新,表达个人风格,写好教后记,不断进展教学反思。 2、用心上课:课堂教学是素养教育的主渠道,在课堂上积极创设融洽的课堂气氛,充分落实学生的主体地位,引导学生学会学习,形成自己的教学风格。 3、充分利用我校现代教学手段,加强信息技术与生物教学的整和力度,增大课堂容量,开阔学生的视野,提高教学质量。 4、把好单元测试关。单元测试后要准时讲评、补偿,以保证后续学问的学习。 5、留意优等生的培育和学困生的转化。依据初二学生“班额大,差异大”的现实,遵循低起点、密台阶、勤反应、常矫正、小组合作的原则,因材施教,促使优生保持旺盛的进展势头,促使中等生优化,促使学困
37、生转化。 6、坚持听评课制度。多与其他教师沟通,学习他们先进的教学理念和更新的学问,不断充实自己。 生物教学工作规划教师篇八 本学期本人担当初一年1-3班的生物学教学,现就本校实际状况作如下规划: 通过课堂教学和各种活动的学习,使学生能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 本学期讲授义务教育课程标准试验教材-生物学北师大板(七年级上册)。 现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式,设计了多个“探究活动”,教材在完善学问体系的同时,还留意对初中阶段力量体系的
38、构建,如观看、争论沟通、试验操作、讨论计算、解剖、验证等,以培育学生初步的生物学根本技能,与他人合作和肯定的科学探究力量,养成科学思维的习惯。注意贴近学生的实际,留意面对全体学生,充分考虑各地的实际状况和教学活动的可行性。初一年学生虽然刚接触独立分开的生物学科,但是对生物学并不生疏,小学的自然课中生物学所占有的比例较多,初中学生在课堂消失留意力不集中,爱讲话的现象,所以我们只要确保课堂时间内学生有效的汲取本节课学问点,充分应用可利用资源,让学生做到思索-动手-学习,环环相扣,必定事半功倍。 1、协调课堂气氛,营造良好的学习气氛学生自己动手布置教室,有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好
39、预习作业,要求将所预习的内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。课前三分钟,把颜色丰富的“招贴画”挂在墙上,这是展现学生预习状况的好时机,大家都特别情愿展现自己的“创作”。学生们在不知不觉中就已经把握了课文的内容。 2、优秀的授课方式激发学习兴趣假如教师在课堂上频繁使用“留意了,好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言,课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式,是让学生自己去探究,让学生主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中,学生成为教学过程中的主动参加者、学问的积极探求者。他们由此获得丰富的情感体验,共性品质也会得到熬炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。鲜亮的
40、视觉形象,动听的伴奏音乐,斑斓的颜色,会较好地吸引学生的留意力。在播放前应提出观看目的和要求,使学生带着问题去观看,同时引导学生将无意留意转化为有意留意,利用各种手段,缩小观看范围,集中留意点。 3、提高自身修养,增加人格魅力。师生感情不仅是师生交往的根底,也是培育学生对所学学科产生兴趣的关键,事实上许多学生对某门课程感兴趣,往往开头于对该门课程任课教师的宠爱。教师是学生的导师,教师的一言一行无不给学生留下深刻印象,因此教师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则,领先垂范。 生物学教学是走在课改的前沿,特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来帮助教学,在试验的设计上,如何把试验与课堂
41、学问相结合等,引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极参加备课组活动。 学问更新的加速与信息的爆炸性进展已成为当今世界进展的重要标志。生命科学是当前进展最快的学科之一,教育科学如今也在教改中快速前进,作为生物教师只有不断扩大学问信息,才能适应教育改革与时代进展的需要。教师只有不断承受新学问才能促进制造性思维的进展。本学期本人将积极参与校内外组织的各项连续教育,努力提升教育教学水平。通过远程网络连续教育培训,学习新教育理念,不断完善教育教学方式。 生物教学工作规划教师篇九 一、指导思想: 随着我国教学改革的不断深入,新课程的全新理念正逐步的得到落实与推广,以及我市对生物学科的重新熟悉,确立一
42、种崭新的教育理念。在新学期的教学工作中,我将重新仔细学习新教学大纲、新课程标准,提高自己的教学素养和业务力量,并结合我校实际,努力开展教学的新局面,全面提高学生的科学素养,也为我校初中生物科结业会考制造新的成绩。 二、学生状况分析: 本学期初三年级的生物科教学,通过深入接触与全面了解,学生总体表现较为抱负,课前有预备,课堂能跟上,课后不放弃,作业能完成,测验比拟客观、公正、公正,能反响出实际问题和水平;学习热忱高涨,兴趣深厚,有肯定钻研精神,具有良好的学习习惯。有些学生,学习方法不对,过于刚愎自用,学习成绩不太抱负,盼望这个学期能有所提高,不负众望。? 三、?教材分析: 本学期讲授义务教育课程
43、标准试验教材-生物学(八年级上册和八年级下册第七单元)。赐予学生更大的自主性,对学生思维力量和动手力量的要求也较高。 四、?教学目标: 1、情感目标:通过学习,培育学生勇于探究的科学精神,培育学生实事求是的学习态度,关爱他人的优秀品质和社会责任感。 2、力量目标:培育学生进展推理和比拟的力量,到达能设计探究试验的目的;培育合作精神,及相互沟通的力量;并在日常生活中,消失特别状况时,具备能自救和救人的力量。 3、学问目标:通过学习能够把握各章节的重点学问,了解教材的根本内容,实现章节过关,把握本教材生物学的根本技能。为自己的安康生活供应丰富的理论指导。 生物教学工作规划教师篇十 目前必修1分子与
44、细胞已经讲完,这一学期的主要任务是生物必修2遗传与进化的叙述。本模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等学问,主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性;选取现代生物进化理论和物种形成等学问,主要说明生物进化的过程和缘由。本模块的内容,对于学生理解生命的连续和进展,熟悉生物界及生物多样性,形成生物进化的观点,树立正确的自然观有重要的意义。同时,对学生理解有关原理在促进经济与社会进展,增进人类安康等方面对价值也是非常重要的。 1、仔细学习“先学后教,当堂训练”十六字方针,根据此教学模式打造高效课堂。重点在抓环节,提效果。 2、鼓舞学生成立和参与生
45、物课外小组,积极组织多项活动。在不影响课堂教学的前提下,帮助教学,提高学生学习生物的兴趣。 3、仔细备课,相应集体备课,标准备课环节、行为。分层次备课。渐渐把握并娴熟应用分层次教学的方法。 4、标准教学行为,为打造高效课堂,争取做到字字矶珠,没有废话和重复的话。 5、探讨学生治理方法,提高课堂教学组织力量。 6、保持心情愉悦。教学时有激情,有活力才能感染学生,调动学生的积极性。 生物教学工作规划教师篇十一 为了更快更好落实教学进度,更加有力的提高生物科的教学质量,到达较好的教学效果,本人制定了本学期的工作规划,详细措施如下: 1、上课仔细听课,勤做笔记; 2、多做练习,独立思索,不抄作业; 3、留意归纳,多提出问题; 4、试验课做好课前预习,写预习报告; 5、做好课前预习,课后复习。 使学生养成课前预习、自学的习惯,培育学生的自学力量,把握学问的力量,分析和解释一些生物现象的初步力量,并且能留心观看生活中的生物现象。 1.选取生物学根底学问,要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论根底,通过学习生物学学问,要使学生知道生物与生产的
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