幼儿园教研工作计划幼儿园教研工作计划上学期(九篇).docx
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1、 幼儿园教研工作计划幼儿园教研工作计划上学期(九篇)幼儿园教研工作规划 幼儿园教研工作规划上学期篇一 教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研研讨和工作的核心,本学期,我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期规划到周制定和日规划的安排都紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,同年级一样教材的制定和相互沟通,让教学更加标准和精确,为避开将一成不变的老教案搬进课堂,年级组对老教案进展研讨修改,依据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享,在教学方法上,讨论多样和敏捷,将教育过程的学问性、趣味性、活动性有机结合,在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解
2、的时机,培育幼儿的创新意识,在这种和谐优化的教育情境中,每个幼儿的制造性都能得到爱护,受到重视,师生关系进一步和谐,每一个幼儿在开心的教学气氛中有所收获、有所进步。 1、学思结合,学会分析。 本学期,全园教师切实树立“以幼儿进展为本”的理念,将理论与实践相结合,发挥好大、小教研交替互补的作用,在大组教研的同时, 各教研小组定期开展主题活动的研讨,比方本学期开展的“教学活动的案例诊断”, 重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断,来调整教师在观念上的熟悉,通过研讨, 教师们熟悉到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的进展状况,尤其要避开只重学问和技能,无视情感和社会实际
3、力量的倾向, 对每个活动的重难点应有规划,不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析, 真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中,教师们仔细的学习,仔细地分析应教师的教学风格, 学习让教师们真实的感受到应教师是一位布满才智的教师,她特别的了解孩子,时时融入到孩子的世界,她的心灵和孩子是相通的, 只有真正了解孩子的教师才会有这样自然的真情流露,应教师是我们学习的典范,从她的身上我们可以发觉做幼儿教师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中,我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用,尽情发挥着自己的教学特长;为
4、园内年轻教师供应了一个学习的平台,同时通过讲座教师们明确一个问题,教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标,在进展到每个环节时 ,教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提,这样不仅教师心中有目标,幼儿的答复也会始终围绕目标。方式是指教师赐予的点拨,有来自教师或来自幼儿,方法指教师的实际动作,如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座,引起大家对学习的关注,进一步思索自己的教学,反思自己的方法,在学与思、教与研中到达了阅历的共享,既提高了熟悉又优化了教育行为。 2、学科研讨,提升理念。 我们依据本学期初的规划,重点开展了“科学教育”与“美术教育”的学科研讨, 通过个人设计、说课评比
5、、观摩研讨、反思沟通等途径,我们感到了大局部教师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计把握的都比拟标准,具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究气氛,促使幼儿在与材料的互动中建构阅历激发幼儿探究的欲望,体验探究的乐趣。但是活动中教师们也看到了一些不容无视的问题:首先由于教师在活动过程中,仍旧受传统的意识影响, 导致在师生互动中,教师的观看地不够细致深入,仍旧有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观看水平,对幼儿临时消失的一些状况,作出准时和相宜的回应。其次教师要树立敬重过程的意识,从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出局部教师对材料的考虑不细致,使幼儿积存的体验还不够
6、多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨,提高了教师们对学科的了解,熬炼了教师们的教学力量,使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习气氛。 3、加强实践,促进运用。 为了进一步深入环境育人的理念,丰富幼儿园的教育内涵,期初我们打算将每月进展一次主题环境的观摩评比。 评比活动从以下几个方面进展:环境中明显表现出主题活动的轨迹;特色空间有变化的痕迹;自然角种类和数量适宜; 活动区材料的投放能满意不同力量儿童进展需要。在每次评比之前,每个班针对评比条件填好自荐表,园部带着问题有针对性进展检查,并进展当场点评,在准时地看、说过程中,互动性增加了,讨论的气氛也浓烈了,评比活动完毕后园部公布通告,告示每班
7、在环境创设中的亮点和缺乏建议,为教师今后的创设供应了改良的方向,活动取得了特别显著的效果。 在区域嬉戏的开展中,我们发觉,幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择嬉戏的空间,就给幼儿供应尽可能多的嬉戏材料,幼儿想玩什么拿什么,结果材料乱七八糟地放在了一起,幼儿却表示出无心嬉戏的现象。那么区域嬉戏的材料该如何供应,幼儿的嬉戏规章该如何制定?通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后,教师们达成了共识,区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的,因此,材料的投放和更换应当是核心问题。在活动区投放材料时,教师应留意以下几个原则:一是层次性原则,二是教育性原则,三是操作性原则,四是阶段性原则。各年级组在小组研
8、讨中制定了下学期区域嬉戏修改的具体方案。 为了加强园内新教师队伍的建立,搭建新教师专业成长的平台, 本学期,我园有规划的开展了师徒结对活动,幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进,相互帮忙的组合,而且还对整个结对帮教过程进展调控,每月给结对对象提出考核内容,内容有讲故事根本功、活动设计、课堂教学、区域嬉戏治理、环境平面设计等,要求师傅不仅要在思想上关怀徒弟的进步,更要在业务力量上指导和帮忙徒弟,让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮忙和提高; 同时对徒弟们也提出要虚心承受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动,促使老教师在帮带的过程中,进一步探究教学艺术,不断总结教学阅历,改良教学方法
9、,新教师在有阅历的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作,新老结对,师徒携手,使双方得到共同提高,多看多问,多思多练,打造优质的师资队伍。在学期完毕,我们还依据师徒活动的展现状况,评比出优秀师徒加以嘉奖,我们信任这些新教师将会在师傅的带着下做得更好。 本学期,我们连续坚持以科研为先导,开展“看图叙述”课题的实施,绽开了科教融合的讨论活动。 我们结合课题,期初对每位教师进展了调查, “在幼儿看图叙述中教师应留意什么?”“谈谈自己在看图叙述中的困惑?”等等,通过调查,使广阔教师进一步明确了看图叙述中教师如何处置每个细节,关注细节,关注效率,从而使自己在以后的教学实践能找准目标,扎实有效的开展讨论
10、活动。本学期我们结合一课三研活动,重点进展了看图叙述策略的讨论,我们首先以教学案例为切入口,坚持教学实践为讨论的主导, 在教学活动的案例实践中,查找活动案例中存在的问题,针对问题进展分析和讨论,提高讨论的问题意识。其次以教学过程及教学环节为讨论的线索,在看图叙述的“构造”“内容”中探究叙述教学的有效预设策略。第三是依据幼儿进展力量水平和教育总目标为主旨,以不同类型的看图叙述活动为基点,着力探究叙述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。 比方本学期的小班媒体叙述捉迷藏中,教师采纳情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的嬉戏;看图叙述活动小白兔和大灰狼中教师采纳音
11、乐交融带着幼儿进入叙述作品的奇妙境地;中班看图叙述活动脏小熊中,教师采纳情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促讲;图夹文叙述小兔折纸采纳了图文结合法让作品变得生动活泼,激发了幼儿对文字符号的兴趣。总之丰富多彩的叙述策略激发了幼儿的叙述兴趣,使幼儿的多重力量在叙述中得到培育。 在四月的课题中期展现活动中,专家组首先观摩了我园小班的一个媒体叙述活动,接着听取了我园关于开展课题讨论的工作报告、讨论报告,然后由我园教师主动提出一些讨论中的困惑,当场和专家进展了互动的沟通,最终专家组对我园课题讨论的前阶段工作作出了确定的评价估。他们认为,我园的教师在专家面前能主动设疑,可见讨论的主体意识很强。中期的讨论
12、目标、内容已初步呈现出来,讨论的目标意识很强,讨论的思路很清楚。讨论的支持工作有力,讨论的过程特别扎实,讨论的成果是特别有用的,是真课题、真讨论。同时也为我们提出了今后要努力的方向,更要关注核心的策略问题的讨论,关注评价工作的积存等等。 本学期,我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用,可以帮忙我们加强与幼儿家长之间的有效沟通,家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进展反思,对幼儿起到鼓励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发觉除个别班级缺期中测试外,其余班级都对幼儿进展了客观的期中评估,每个主题教师们都把孩子在园的优点和缺乏真实的反应给了
13、家长,让家长和幼儿都知道自己应当做什么,但是详细应当怎么做,教师可以在手册上帮家长出出办法,让成长手册的价值发挥最大。 本学期开展了“庆六一迎奥运”趣味亲子运动会,让孩子们感受到节日的欢乐,让家长体验到教师工作的繁琐和艰辛,教师们的工作受到了家长的满足。 五月初,我们完成03幼儿的统计工作,落实亲子教育的规划,并按规划开展了03亲子教育活动,这项活动将成为我园的一项常规工作,力争要让施教范围的家长和孩子都参加到了我们的活动中来,力争要让我们的工作效果明显,获得家长的确定和社会的赞誉。 回忆本学期的工作,在全体教师的共同努力下,根本到达预期目标,但存在的缺乏还有许多,在下阶段的教研中我们将连续加
14、强园本培训,以教研组为主阵地,针对薄弱问题,加强研讨,提高活动的规划性;坚持在学习中思变,在实践中积存,在反思中提高,提高活动的实效性,从而推动我园的内涵进展,开创我园业务工作的新景象! 一学期紧急而又劳碌,开心而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神,结合本园的实际状况,围绕幼儿园的教育目标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积存教育阅历,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站,网站的教育内容丰富多彩,网站水平有质的飞跃,教师们的工作
15、受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探究网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面。 幼儿园教研工作规划 幼儿园教研工作规划上学期篇二 以幼儿园指导纲要精神为指导,并立足本园实际情景,加强理论学习和专业讨论,不断更新观念,转变教育行为促进教师的专业成长和幼儿全面、和谐进展,从而提高我园的保教质量。 (一)、加强理论学习,提升教师专业素养 1、我们将进取组织教师参与园内外的各项学习、培训活动,努力提高教师教育理论水平,明确学习的目的性,并且要求教师学以致用,把所学理论与自我教学实践相结合。 2、要求教师多阅读学前教育讨论、幼儿教育、
16、学前教育等幼儿杂志,仔细作好摘录。在学习资料上做到三个必需:必需是先进的教育思想,必需是科学的教育理论,必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用,使自我尽快更新观念,构成新的理念并适时沟通。 3、每位教师每月都要进取撰写观看记录,每节活动课后都有教学反思并进展沟通。 (二)、开展各种活动,提高教育教学质量 我园针对教师的年龄构造特点,本学期以教师的培育和进展为主体,依据教师不一样特点和需求,开展各项教研活动。 1、加强培训工作的指导和治理,制定切实可行的结对规划。 2、落实每周相互听课制度,采纳不定期与定期抽查。 3、教师仿效优秀案例,边学边思边做,开展案例研讨。 4、观摩沟通
17、,集中观看一些优秀的教育教学活动,汲取新阅历,取长补短。 6、赛课活动,我们为教师们供应赛课活动,引导教师们经过活动呈现自我的教学风格。教师们也经过相互的学习观摩,会提高自我的业务本领,让自我的教育教学水平提高得更快。 7、加强嬉戏和区域治理,组织幼儿开展丰富多彩的嬉戏、区域活动,区域活动要有丰富的材料。 8、开展家园合作讨论,促进家园的更好协作。 教师与家长要亲密联系,做好家访工作。各班准时布置好家园联系栏,让家长了解幼儿在园学习资料,向家长宣传家教学问,连续向家长开放半日活动和举办家长会,展现幼儿的方方面面,注意家园联系的每一个细节,真诚地与家长合作,共育幼儿。 二月份: 1、各班教师严格
18、执行幼儿一日活动作息安排,强化常规训练,逐步培育幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。 2、制定各项教学活动规划 3、检查各班教学工作开展情景(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等) 三月份: 1、结合“三八妇女节“开展我爱妈妈主题活动 2、专题研讨:有效的教学提问 3、各班环境布置评比 四月份: 1、主题墙评比 2、幼儿户外春游 五月份: 1、幼儿手工竞赛(中、大班) 2、教师活动案例评比 3、庆“六一“活动 六月份: 1、课题组活动 2、备课笔记、教养笔记、自我反思评比 3、幼儿期末本领进展水平测试 4、各班评比“好宝宝“ 5、学期完毕资料整理 幼儿园教研工作规划 幼儿园教研
19、工作规划上学期篇三 贯彻落实上级教育主管部门文件精神,以棋活动为抓手,立足我园的实际,依据园务规划,围绕园本培训、园本教研等关键工作,仔细推动课改,不断完善我园园本课程建构,提高园本教研质量,努力促进教师专业成长,有效提高幼儿园教育教学质量。 (一)教师现状分析: 优势: 1.组内教师友善团结、相互支持 组内教师在工作上相互支持,每人手里有国际跳棋参考资料,大家共同享用,彼此都是师徒关系,两个人共同参加集体活动,共同出谋划策、一起切磋。教学上遇到问题,共同研讨。 2.相互沟通,共同提高 教研活动中,组内教师能找准关键问题,进展专题研讨。上个学期在观摩探讨实践课的过程中,组内形成良好的学习气氛,
20、带动了教研组活动的开展。 缺乏: 1.国际跳棋技能水平不一。 国际跳棋教学需要教师有专业的棋类技能技巧做支撑,我园教师在国际跳棋技能方面力量参差不齐,有的教师通过3年的学习,棋技明显提高,并能够娴熟的运用到园本教学当中;有的教师兴趣缺乏导致棋技长时间停留在一个水平,对园本教学的思索缺乏理论支撑。 2.特色教学方式有待创新 国际跳棋教学是一项系统的、技能性较强的活动,教师在教育教学过程中缺乏肯定的创新,一局部教师满意于完成常规棋类教学任务,在教育观念、学问积存、创新力量等方面还存在肯定差距,不会制作课件,不会使用电子棋盘教学,电子棋盘成了摆设。 3.教师需要加强引导并提高反思的水平 教师从理论上
21、意识到反思的作用,绝大局部教师也会在教育活动后马上、反思自己的教学过程,但从教师的反思状况来看,只有少局部教师是主动、愿意并坚持进展教学反思的,有相当一局部教师的反思只是为了完成任务,根本达不到真正的反思效果。 (二)幼儿现状分析: 新的学期开头了,中班幼儿升入大班,棋类活动稳步开展,幼儿兴趣不减,下棋水平不断提高,但幼儿已不仅仅局限于会正规棋,他们越来越多的开头关注嬉戏棋,本学期应对幼儿进展嬉戏棋兴趣的培育;小班幼儿升入中班,马上面临提高班幼儿的选拔与一般班幼儿国际跳棋的普及,这些工作需要有条不紊的开展。新插班的幼儿也许多,在班级如火如荼的开展棋类活动的同时,依据以往阅历这些幼儿中相当一局部
22、会对棋类活动产生深厚的兴趣,但由于对下棋规章的不了解限制了他们的进展,需要班主任教师特殊的关注和指导。 仔细贯彻幼儿园教育指导纲要,加强园本培训与讨论,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师专业素养。同时结合课题幼儿园情景性国际跳棋集体教学活动的讨论,潜心研讨,通过多样式的教研组活动进展实践讨论、案例讨论,解决教师在教育教学方面存在的一些实际问题,切实提高教师的教育教学行为,从而提高课堂质量,促进幼儿主动进展,使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。 结合本园的实际状况,本学期以专题“强化集体备课,提高国际跳棋集体教学有效性”为抓手、以问题为切入口,加强教研工作,保障专题讨论层层推动,人人参加,使
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