英语培训心得及感悟范文汇总培训心得英文范文(九篇).docx
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1、 英语培训心得及感悟范文汇总培训心得英文范文(九篇)英语培训心得及感悟范文汇总一 一、重新熟悉了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必需具有渊博的英语学问,娴熟的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起查找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、对英语课堂教学有了新的熟悉 通过听x教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉,英语课以语言为对象,强调
2、以任务入手,放眼看四周世界,培育学生的英语力量,这个就是学问点。 在教学总体目标上留意兴趣,体验胜利和培育自信;在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上,注意培育语感和交际力量;在教学评价上,注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 三、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃 这次根底学问专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是x教师的语音课,由原来不知如何正确发
3、音到现在根本标准,且较清晰地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。 语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的细心讲解,让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的欢乐,事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。 优秀教师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断学生的发言,让学生觉得很为难,长此以往,学生就不愿当众用英语沟通了。 因而,要提高学生的听说力量,首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注意沟通的内容而不是词汇和
4、语法的正确性。利用自我纠错力量,学生在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中,学生的口语力量才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的熟悉 作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以制造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要熬炼学生的实践力量,也就是听、说、读、写的力量,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork局部不但要练,还要让每一个学生都能参加其中,勇于张口,使课堂气氛活泼而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜爱上英语课堂。 作为一线
5、英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,特别感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思索,擅长分析,尽早成为一名优秀的英语教师! 英语培训心得及感悟范文汇总二 20xx年6月22日,怀着对教师专业成长的所求,企盼和兴奋,我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了师范学院,倾听了闻名的专家讲座,这些讲座对我有很大的帮忙,在此我领会到了他们的教学风采,感受到了他们的人格魅力,收获许多,他们所讲的内容深刻独到,旁征博引,通俗易懂,生动好玩,发人深省,专题报告思路清楚,精辟深邃,理念新奇,闪耀才智思辨的光线,让我最快乐的是与教师,同仁互动式沟通、评论。在沟通、评论
6、中教师共同探究,集思广益,各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。他们的讲座,都渗透着新课程标准下的新理念,每一讲中都需要我们去思索的东西,使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计,教学评价活动设计,教学中学习策略的设计规划,这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。 陈xx教授的新课程下英语学习与教学的报告给我很大的收获,他强调了新课标的六个根本理念和“任务型教学”。六个根本理念。 (1)采纳活动途径,提倡体验参加,本课程提倡任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整,以形成积极的学
7、习态度,促进语言实际运用力量的提高。 (2)强调学习过程,提倡体验参加,现代外语教育理念注意语言学习的过程,提倡采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。 “任务型教学”:任务型教学就是以详细的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展现任务成果的方式(而不是以测试的分数)来表达教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言,在使用语言的过程中进展语言力量。任务型教学以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心。通过学习,我明白了任务型教学是双边的交互式活动,在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充分的表达,有利于提高学习的知觉性,它有较明确的详细目的,有利于鼓励学习积极性,
8、在任务型教学中,教师的角色比拟丰富,教师从全面动身,观看、掌握课堂的进展。 朱xx教授的教师专业进展路径中提到了当前英语课程存在的主要问题-实效问题:许多教师课堂教学的实效仍旧不高,即学生在每节课上所学的学问和力量进展未能到达单位教学时间内的最大潜能。 师资问题:存在客观工作环境和个人专业力量两方面问题。大班教学,工作量繁重、资源缺乏、语言环境欠佳,个人语言和教学力量均有待提高以及教学中的详细问题:相当数量的观摩课表演性过强,师生沟通不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化,无视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路),缺乏多样性和创新教学(如词汇教学,阅读教学);教学帮助设备及教学资
9、源利用的实效有问题;中小学英语教师的专业学问与力量亟待提高。 所以在英语教学中需要关注的几个问题:关注学习兴趣,忽视学习成效关注技能进展,忽视词汇和语法教学,关注外表参加,忽视思维进展;关注听说力量,忽视读写力量关注物质嘉奖,忽视内在动机培育,关注学生认知进展,忽视学生元认知力量进展关注活动形式,忽视教育的本质意义,通过这个报告我了解到了教师的专业学问与力量水平表达在课堂教学设计与实施的每个环节中,直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感进展和学习成效。要快速提高中小学英语课程质量的关键在于如何帮忙教师提高自身的学科专业学问与力量。仅仅有新课程的理念是不够的,要通过不断改良课堂教学各环节有效性
10、来实现提高整个教学过程的有效性。 听了梅xx教授的现代外语教学理论进展趋势的报告,我明白了教师的外语教学为什么要适合进展趋势,由于现代教学不是简洁地传授学问,重要的是培育学生的力量;科技快速进展,要求教师有更高的专业学问;信息技术给教育带来变改,教师要适用,要运用现代技术改善教育,作为我们教师,要有了不断进修意识和力量,不断学习,终身学习,不断创新,擅长在工作中不断反思、钻研,成为讨论弄的、自我进展型的教师。更值得一提的是此次培训注意了理论联系实际,在提升理论的根底上,回归课堂,都教师们为我们搭建教学实践平台,组织我们开展说课活动,通过学员代表上课,其他学员听课、评课各种形式,切实提高了学员的
11、教学力量,使我难忘的是在学校组织带着下赴七中去听了一节六年级郭教师上的公开课:“whats your favourite sports?”这节课使我受益非浅,很有触动,让我看到了我们的差距及差异,他们的课上学生是真正的仆人,课堂上学生绚烂的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣,他们以美丽的语调跟教师及伙伴自由的沟通,真是学得轻松开心,活得自由拘束。课后我们与杭外的教师进展沟通,从他们那里吸取养分,并明确了自己的努力方向。课后我与xx教师进展了沟通,从她那里我学到了许多,并明确了我自己努力的方向。 才智不是靠灌输获得的,胜利是建立在有预备的根底之上的。通过培训,使自己有了不少的收获: 一、提高了自己
12、的师德水准 在培训过程中,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、讨论的本事,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训使我进一步熟悉到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长进展的领路人,教师应具有奉献精神,有建功立业的热忱。奉献是一种美德,是教师的天职。教师对教育的爱是教育力气的源泉,是教育胜利的根底。喜爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。 教师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是长久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素,教师在教学中通过师生交往影响和转变学生的学习态度。学生与教师的关系是影响学
13、生学习兴趣和学习好坏的关键,所以我们每一位教师只要能让学生感受到教师对他们的关怀和关注,让学生喜爱你,从而喜爱上你的课,那我们每一位教师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲,他们也会特别自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱,最终目的是促进学生最优化的进展,爱心、责任是师德的根底和核心内容。 二、教育观念得到更新 此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学根本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素养教育贯穿到学科教学过程中。 三、教育教学理论把握得更为系统 教师的专业素养想得到进
14、展和提高,肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为:没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能是浅薄的学问。他提出了教师成长的公式:成长=阅历+反思。他说,假如一个教师仅仅满意于获得的阅历,而不对阅历进展深入地反思。 那么,即使是有20年的教学阅历,那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学,很少有时机静下心来读书学习,来到日照师范一下子听了那么多课,记了厚厚的笔记,使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;使我对教学的理论与
15、方法把握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的热忱更加充足。 四、合作学习、共同成长 学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友情。培训完毕,就是我们新的合作开头,回来工作之后,我们仍旧互通信息,保持联系,相互沟通,共同提高,争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深入,在以后的教学中,我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路,组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的
16、情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的兴趣。课堂上留意培育学生学习的积极性,激发学生参加的主动性,使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学,让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平,我将积极参加各级的听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 在教学改革的今日,社会对教师素养的要求更高,我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补缺乏,开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学中,结合我校的实际状况,准时地为学校的建立和为展出谋划策
17、,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作力量;加强平常的学习,我肯定将学到的学问运用于教育、教学实践中去,我信任只要我加倍地努力,奋勇拼博,坚持不懈,就会在教学上开创一片新天地! 英语培训心得及感悟范文汇总三 通过小学英语教师的培训,我学到了很多新的学问和教育方法,提高了自身的根本素养,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了根底。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。 在培训过程中教师让我们观看了一些示范课,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我始终觉得自己无论是课堂教学
18、技能还是教学理论,都知之甚少。参与工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特殊是要学习一些优秀教师的教学阅历,不断提高自己的教育教学水平。 示范课听过之后,我觉得每个教师都有自己的特点,通过观看示范课和听课后教师的点评,让我更加糊涂的熟悉我们教师应具备良好的理论学问,擅长发觉,擅长积存,擅长讨论小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学讨论力量,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。 作为英语一口标准的英语是特别重要的,
19、所以这次根底学问专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在根本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能准时发觉缺乏,因地制宜。 现在素养教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了很多珍贵的阅历,在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进展加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入局部时,省教研室周教师讲的几种方
20、式就常的好,让我从中学到了许多,在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展现,以进展共性,表达英语交际的特性,我通过 lets sing, lets chant ,lets act ,lets play ,listen and do 等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中,我采纳了实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景,使学生通过动手操作、动眼观看、动脑思索、动口表达来学会语言,充分调动起学生的自觉性、积极性、制造性,使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程,从而到达事半功倍的学习效果。 在教学中我还以多样的评价方式培育
21、学生学习的进取心,使他们获得胜利的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平常的学习供应竞争的时机,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得胜利的动机,从而培育他们的竞争意识和竞争力量。 总之,通过这几天的培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际状况动身,仔细钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,进展学生的综合语言力量,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的力量。注意 “教学反思”,写好教学后记,重视学生反应意见,做好自我评价。我将不断的学习新
22、课程中的理论学问,并运用到实践当中,为象山小学英语教育做一点微薄的奉献。 英语培训心得及感悟范文汇总四 8月10日,我有幸参与了由教育局组织实施的人教版新课标pep小学英语教材培训,在短短一天的学习过程中,我切身体会到了前沿的教育教学信息。 感谢两位教师的精彩讲座使我受益匪浅,让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解,能够在教学过程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材,对教材的内容进展适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整,更能够提高英语教学的效果。曹洁教师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区分,帮我们梳理了整个新课标的核心所在,更利于我们对新课标的学习。通过学习我熟悉到英语课程的学习在小
23、学教育中具有重要的地位。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步把握英语学问和技能,提高语言实际运用力量的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践。 接着曹洁教师首先给我们介绍了人教版新课标pep小学英语教材的构造。这套教材分为a、b、c两个局部。a局部内容包含:lets talk(句型);lets play(活动 操练);lets learn(单词); lets do(全部动作反响法 tpr活动); lets make; lets sing 。b局部
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